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1、教师招聘：特岗教师考试面试试题(一) 辽宁中公教化： 特岗老师考试面试试题(一) 【题1】化学学科 在初中化学教学中如何创设教学情境?试举一例。 【参考答案】 在化学教学中，关于如何创设教学情境，我主要从以下几方面入手： 1.联系生活实际，创设教学情境。 理论联系实际，是每位教化工作者应遵循的原则，更是化学教学必需遵循的原则。理论联系实际，能使学生学以致用，对培育学生的实力，扩高校生的学问面，激发学生的学习动机与爱好等具有独到的作用。 2.细心设计问题，创设教学情境。 在化学课堂教学中，敏捷设计问题情境，能获得各种反馈信息，调控教学过程，联系师生感情，启发学生思维，激发学生学习爱好。 3.应用
2、化学试验，创设教学情境。 化学教学区分于其他学科的主要标记是以试验为基础。初中化学作为启蒙化学，试验教学尤为重要，它可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育学生视察现象、分析问题、解决问题的实力以巩固化学学问，并形成学生实事求是、肃穆仔细的科学看法，丰富学生的键入文字 辽宁中公教化： 感性相识。因此作为化学老师要抓住以试验为基础这一基本特点，做好各种试验，以生动、形象、显明的试验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响，引起学生的爱好，使学生由被动接受变为主动探究，以揭开科学学问的奇妙。 4.敏捷穿插故事，创设教学情境。 中学生特殊是初中生，新奇心强，上课的留意力不长久。在课堂教学中，
3、假如能依据教学内容适时地道出一两则故事来，占时不多，效果可不差。 5.恰当应用多媒体，创设教学情境。 多媒体在教学中的运用，为课堂教学注入了新的朝气，可帮助攻克很多教学中的难关。特殊是计算机多媒体，能把那抽象的概念、难以视察到的现象、不易实现的试验，通过信息处理和图像输出，诉之学生的感觉器官，在短时间内能调动学生主动参加活动，从而形成显明的感性相识。 例如：在讲解“二氧化碳的性质”一课时，可以通过对二氧化碳在自然界的循环的讲解并描述，说明二氧化碳在自然界的重要性，引入新课。当学完二氧化碳的性质后，可以让学生用学过的学问说明人工降雨的奇妙以及大自然那千姿百态的钟乳石、石柱、石笋等形成的化学原理。
4、这样，键入文字 辽宁中公教化： 不仅加深了学生对二氧化碳性质的相识，而且大大地提高了学习化学的爱好。 【题2】体育学科 在体育课中出现意外状况怎么办? 【参考答案】 1.在体育课堂如发觉学生受伤、中暑等意外状况，老师应按规定初步查看伤病状况，在校医指导下按程序进行初步处理，假如严峻应陪学生去旁边医院诊治，同时刚好通知班主任及学生处。 2.体育馆出现异样状况(如火灾等)应按规定刚好疏散学生，老师维持秩序，做到快而不乱。 3.体育老师马上处理相关事宜并在第一时间向校领导汇报。 【题3】地理学科 你认为自己的地理教学有哪些特色? 【参考答案】 作为一名刚毕业的老师，我不敢说我的教学有许多特色，但是因
5、为我喜爱钻研教学，喜爱制作课件，而且曾多次获过奖，现在，我更情愿在问题设计、材料补充、思维拓展、语言锤炼上花更多的工夫，力求把键入文字 辽宁中公教化： 课上得生动活泼、严谨有序，从而更贴近学生实际与现实社会。另外，我也情愿参加到学生的探讨性学习活动中去。我总觉得，对于探讨性学习活动的指导，我们老师应当重新学习。今后我希望我的地理教学能够在幽默诙谐中渗透教学才智。 【题4】语文学科 “课程整合”在语文教学中是如何实施的? 【参考答案】 以语文课文教学为动身点，结合社会热点，拓展学生的相识深度，综合政治、历史和地理学科，或图书馆的资料，从新的角度，开发有相识价值的话题，然后 以讲座、探讨、辩论等形
6、式开展学生的学习过程，从中体现出综合学科的渗透和运用。如教学宝玉挨打，则从宝玉性格坚毅和懦弱两方面引申红楼梦的基本倾向;又如教学祝愿，综合哲学，从存在主义角度解读祥林嫂形象。总之，以语文教学为动身点，综合其他学科，开发具有文化价值的话题，引导学生自主性学习。 【题5】数学学科 作为数学老师你认为让学生学好数学的前提是什么? 【参考答案】 键入文字 辽宁中公教化： 我认为必需深化钻研教材，精确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是根据学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学学问的。学问结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都
7、是思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就须要老师对教材内容的呈现进行细心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体现思维过程和思想方法。 数学老师不仅要使学生驾驭书本上看得见的思维结果，更要让他们参加那些课本上看不见的思维活动过程。我的体会是老师必需娴熟地驾驭教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新学问的生长点，弄清它的形成过程。 因此，老师娴熟地驾驭教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。 键入文字 老师聘请：特岗老师考试面试试题(一) 某市特岗老师聘请考试试题+ 特岗老师面试试题 特岗老师聘请考试面试题 初中数学特岗老师聘请考试试题 特岗老师面试试题猜想 特岗老师面试试题1 河南省特岗老师聘请考试试题 河南省特岗老师聘请考试试题 初中数学特岗老师聘请考试试题（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页