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1、教学设计 注意事项 教学设计留意的问题 1.教案最主要的内容包括教学目标、教学重点难点、教学过程；其他教学方法、媒介、课时支配、板书设计等，可写可不写，关系不大。 2.教学目标必需根据学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度写，这是考试的要求。三个维度的目标必需区分开，不能把原来属于学问与技能方面的目标写成过程与方法的目标。切记！教学目标的主体必需是学生，不能根据“让学生”、“培育学生”|“使学生”等方式表述。 3.教学重点必需和教学目标一样。要依据教学目标确定教学重点。教学难点可以是教学重点，也可以不是。要依据你们对学生的认知水平确定。 4.教学过程从导入起先，到布置作业结束。(教学
2、过程设计不包括板书设计)这是完整的教学过程。导入设计要留意有针对性，和教学目标和教学内容要有亲密联系，没有什么联系的导入是不志向的。此外导入要好玩味性，目的是能够有效地调动学生的主动性。导入要从学生熟识的事物和问题入手。 5.教学过程不能过于简洁，要有详细内容，把老师的活动支配以及主要的内容要说清晰，在时间允许的状况下尽可能具体一些。 6.教案不能实行师生对话的方式，如下。这是课堂实录，不是教案。课堂实录是课后对教学过程的呈现，而教案是在教学活动前对教学活动的预设。二者有本质的区分。中公辅导材料供应的部分教案从形式上就是错误的。 下面的教案是比较规范的例子。设计理念和教材分析不属于教案的组成部
3、分，我没有去掉，是因为考试时可能让大家设计教学目标、重点和难点以及教学活动，并说明理由。大家在说明理由的时候可以参照这些设计理念。 触摸春天教学设计 设计理念: 语文课程标准追求一种全新的语文教化价值观。语文教学不仅是单纯的阅读、表达实力的培育,更注意的是学生的情感体验、情感的丰富。语文阅读教学的过程,就是启发学生体验美和感受美的过程。在教学中,要以学生已有的生活阅历、学问背景和内心须要为动身点,调动各种器官,设身处地、入情入境地对文本进行切身感受、细致体会、深化揣摩、全身心投入,并走进作品的生命,亲历阅读全过程。在对美文的美读中感美情,知美意。整个过程中以学生为主体,拓展学生自由学习、思索和
4、体验的时空,注意体现学生认知、思维、情感等心理的活动过程。 教材分析: 触摸春天是义务教化课程标准试验教科书第八册的一篇抒情散文,语言简洁,文笔俊逸,道理深刻,情感丰富,令人百读不厌,回味无穷。文章真实地描写了盲童宁静在花丛中用双手、专心灵感受美妙春天的故事,表达了她酷爱生活,珍爱生命的剧烈追求。身体健全的学生因为没有盲人生活的经验和体验,难以感悟和体会宁静对生命的的酷爱和对美妙生活的渴望。为突破这一教学难点,在教学中实行以“体验”为核心的教学方法,设计全程体验程序,让学生在角色体验、诵读体验中完成情感的铺垫与表达。之后通过引导学生闭目遐思、身临其境,借助丰富的想象将朦胧的画面在脑中一幕幕呈现
5、,得到真实的情感体验。让学生在想象体验、对话体验中促进体验的完善和升华,达到情感共鸣及情感升华的目的,和作者一起触摸到一种从未有过的生命力,感悟到人生的真谛:谁都有触摸春天的权利,谁都可以创建一个属于自己的美妙人生。 教学目标: 依据新课标对本学段的阅读要求和本册教材特点,同时结合四年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标: 1、学问与技能:相识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径”等词语。 2、过程与方法: (1)能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的段落,摘录、积累好词佳句。 (2)能用联系生活实际的方法理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理,在沟通中不断完善
6、、升华自己的相识。 3、情感看法与价值观:体会盲童对生活的酷爱,感受作者对生命的关爱,懂得酷爱生活,珍惜生命。 教学重点与难点: 1、教学重点:引导学生深化体会文中一些含义很深的词句,揣摩其中蕴含的道理。 2、教学难点:怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩宁静对生命的酷爱和对美妙生活的渴望。 教学过程: 一、课前体验,导入课文。 1、沟通“假如我是一位盲人”体验活动的过程及感受。 2、导入课文(板书)。 (设计意图:课前让学生参与“假如我是一位盲人”的体验活动,让他们蒙上眼睛,走路、读书、写字并沟通活动的体验和感受。目的是让学生切身感受盲人生活的不便和困难,以便更好地体会盲童宁静对生命的酷爱和
7、对美妙生活的渴望,为突破教学难点做好打算。) 二、整体感知,自读自悟。 1、自由读课文,读准字音,读通句子。想一想,宁静创建了什么奇迹?是 怎样创建出来的?划一划有关语句,并把划出来的句子多读几遍。 2、学生自读自悟,老师巡察。 (设计意图:整体把握既是阅读理解的起点,又是阅读理解的归宿。通过整体感知全文,自读自悟宁静创建了什么奇迹,奇迹发生的缘由?初步了解宁静,为品读、精读文章作铺垫。) 3、检查预习,学习生字词。 三、品析语言,探究体悟。 1、学生汇报沟通:宁静创建了什么奇迹?把自己找到的语句读一读,并说 一说读后的感受和想法。 2、全班沟通。 (1)依据学生的发言,相机出示语句. (2)
8、理解、感悟、品读。 (设计意图:围绕“宁静创建了什么奇迹,奇迹发生的缘由?”这一话题进行。抓住文中最为关键的词句,如:竟然、极其精确等进行品词析句,体会作者用词的精确与精妙,并学习运用。同时重视朗读的指导,读中感悟,以读见悟,让学生在朗读中感悟语言,在朗读中体会情感,在朗读中深化感受。并引导学生边读边在头脑中出现画面,绘声绘色地朗读好课文。) 四、质疑解疑,想象感悟。 1、想象宁静拢住蝴蝶后做了些什么? 2、学生自由沟通。 3、引导读中质疑。 4、老师引导,学生汇报 5、配乐想象,解疑感悟。 (设计意图:文章的第 4、 5、6自然段语句美丽,但意境含义深远,有因此,我引导学生自己发觉疑难之处,
9、带着疑问联系上下文在读中深刻理解和感悟课文。同时相机教给他们理解与体会难句、含义深刻句子的方法,提高理解语言的实力。之后再次创设情景让学生想象宁静拢住蝴蝶后的所思所想,调动学生的内心情感体验后,用自己的语言充分表达出来,这样既对学生进行了一次很好的想象说话训练,又使学生在情景中逐步走进并读懂了宁静的心灵世界,解决了教学的难点。) 五、文本对话,升华情感。 1、理解“谁都有触摸春天的权利,谁都可以创建一个属于自己的美妙人生。” 2、拓展延长。 (设计意图:课内外的紧密结合,既有助于加深学生对酷爱生命这一主题的理解,又拓宽学习语文的渠道,培育学生收信信息的实力。) 六、布置作业,积累实践。 1、有
10、感情地读课文并把自己喜爱的段落背下来。 2、小练笔:学习并运用本文的好词句,把自己参与盲人体验嬉戏的过程与收获写下来。 (设计意图:细心选择着笔点,奇妙设计小练笔,把自己参与盲 人体验嬉戏的过程与收获写下来。随阅读教学培育学生写作实力。) 金色的草地教学活动设计 教学过程 一、误写导入，激发爱好 1、老师书写课题“绿色的草地”（师：同学们，我们今日要学习一篇好玩的课文。全班齐读）生质疑：（是金色的草地） 2、师：草地不是绿色的吗？绿油油的，像一块绿色的毛绒毯。为什么是金色的呢？同学们，让我们一起走进这块奇妙的草地，去探究其中的奇妙吧！（师擦掉“绿，改成金）齐读课题。 二、初读课文，读通读顺 1
11、、师：要学好课文，首先要读准生字词，提出自学要求： （1）、（出示课件要认和要读写的词语）自要认和要读写的词语，把字音读精确。想一想读写时要留意些什么？ （2）、和同桌合作读课文，留意读准生字词。 （3）、把你最喜爱的段落有感情地多读几遍。（老师巡察指导，了解学情） 三、品尝课文，体会感情 1、师：你们知道这片金色的草地在哪里吗？为什么它是金色的吗？（草地我们家窗前，因为草地上盛开了蒲公英，所以变成金色的。） 2、你们了解了哪些蒲公英的学问？（学生沟通课前搜集的资料） 老师课件展示（通过直观展示蒲公英的花是黄色的，果实外覆盖着白色绒毛）蒲公英给你怎样的印象？（美丽） 3、是呀，蒲公英不仅美丽，
12、还特殊地好玩。你们知道课文写了几件事情？你觉得最好玩的是哪一件事？ （ 1、我和弟弟吹蒲公英的绒毛玩耍。 2、我发觉草地会变色。） 4、依据学生的学情适时调整教学依次。 （1）学生觉得最好玩的是吹绒毛的事情。 a、请同桌合作读，边读边想像描绘的情景，把好玩的情景读出来。 b、（谁想来读？还有谁情愿读？）指名读同桌合作读 c、听了他的朗读，你想到了什么？你从他读的哪些地方感到了好玩？ d、同桌进行表演指名上台表演。（相机理解“一本正经、假装、用劲”等词）。 e、洁白的蒲公英绒毛漫天飘舞，你们仿佛看到了什么？假如是你，你还会在这片草地上玩什么嬉戏呢？（引导学生想像、表达） f、齐读，读出这一好玩的
13、情景。读出作者对草地和蒲公英的宠爱。 5、（学生觉得最好玩的是发觉草地会变色的事情。） 你们想知道草地会变色的缘由吗？现在我们就和课文中的小挚友一起去细心视察，探究奇妙吧。 老师要教给大家一种新的读书方法，叫“默读”。不出声、专心看、仔细想。 a、学生默读，想想草地会变色的缘由。 b、学生用自己的语言来说明草地变色缘由。（赞扬仔细视察的好习惯） c、积累背诵“原来绿色的了。” （先整段话出现再补白完全背诵边背诵边动作演示小小讲解员。） 四、回来整体，体会美读 1、师：草地多么可爱！蒲公英多么好玩！小挚友喜爱上了这片盛开蒲公英的草地，你们喜爱吗？齐读第四自然段，我们一起把对金色的草地宠爱读出来！
14、 2、齐读第四自然段。 五、拓展延长，升华感情 你想对草地和蒲公英说说静静话吗？ 我想对 的草地说：“ ”我想对 的蒲公英说：“ ” 六、我会做： 1、必做作业：抄写词语表14个词语。 2、选做作业：（选做其中的两题） （1）摘抄课文中你喜爱的句子，读一读，背一背。 （2）画出你心目中漂亮的草地，带上你的画向同学们介绍你在草地上玩嬉戏的情景。 （3）当小小讲解员，向爸爸妈妈介绍金色的草地会变颜色的缘由。 教学设计 留意事项 幼儿教学设计留意事项 教学留意事项 设计部留意事项 装修设计留意事项 标记设计留意事项 搬厂留意事项留意事项 搬厂留意事项留意事项 片段教学留意事项 说课和教学设计留意事项 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页