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1、教师招聘考试教育学学科考点：教学评价 给人变更将来的力气 老师聘请考试教化学学科考点：教学评价 教学评价 一、概念：指以教学目标为依据，通过肯定的标准和手段，对教学活动及其果赐予价值上的推断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对老师教学工作的评价。 二、功能：是教学工作不行缺少的一个环节，从整体上调整、限制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定的目标前进并最终到达该目标。 三、教学评价的基本类型 (一)依据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 1.诊断性评价 概念：是在学期起先或者一个单元教学起先时，为了了解学生的学习打算状
2、况及影响学习的因素而进行的评价。 功能：a.检查学生的学习打算程度；b.确定对学生的适当安置；c.辨别造成学生学习困难的缘由。 2.形成性评价 概念：是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。 功能：a.改进学生的学习；b.为学生的学习定步；c.强化学生的学习；d.给老师供应反馈。 3.总结性评价 概念：亦称终结性评价，是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。此方式注意考查学生驾驭某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行。 功能：a.评定学生的学习成果；b.证明学生驾驭学问、技能的程度和实力水平以及达到教
3、学目标的程度；c.确定学生在后继教学活动中的学习起点；d.预言学生在后继教学活动中胜利的可能性；e.为制定新的教学目标供应依据。 (二)针对评价采纳的标准，可以分为相对性评价、肯定性评价和个体内差异评价 1.相对性评价 通辽人事考试信息网： 微博：通辽中公教化 微信:nmoffcn 给人变更将来的力气 概念：又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成果进行的评价，他要依据学生的学习成果在该班学生成果序列或常模中所处的位置来评价和确定他的成果优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。此法具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。 2.肯定性评价 概念：又称目标参照性评价，
4、是运用目标参照性测验对学生的学习成果进行的评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成果，推断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。此法可以衡量学生的实际水平，了解学生对学问、技能的驾驭状况，相宜于升级考试、毕业考试和合格考试。不适用于甄选人才。 3.个体内差异评价：是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。 (三)根据评价的主体：内部评价和外部评价。 四、教学评价的原则 1.客观性原则 客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持有的看法，特殊是最终的评价结果，都应当符合客观实际，不能主观臆断或参入个人情感。因为教
5、学评价的目的在于给学生的学和老师的教以客观的价值推断，假如缺乏客观性就失去了意义，因此而导致教学决策的错误。 2.发展性原则 教学评价是激励师生、促进教学的手段，因此教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼于老师的教学改进和实力跳高，以调动师生的主动性，提高教学质量。 3.整体性原则 整体性原则是指在进行教学评价时，要对组成教学活动的各方面做多角度，全方位的评价，而不能以点代面，一概而论。由于教学系统的困难性和教学任务的多样化，使得教学质量往往从不同的侧面反映出来，表现为一个由多因素组成的综合体。因此，为了反映真实的教学效果，必需把定性评价和定量评价综合起来，使其相互参照，以求全面精确的
6、推断评价客体的实际效果，但同时要把握主次，区分轻重，抓住主要的冲突，在确定教学质量的主导因素。 4.指导性原则 指导性原则是指在进行教学评价时，不能就事论事，而是要把评价和指导结合起来，要通辽人事考试信息网： 微博：通辽中公教化 微信:nmoffcn 给人变更将来的力气 对评价的结果进行仔细分析，从不同的角度找出因果关系，确认产生的缘由，并通过刚好的,详细的启发性的信息反馈，使被评价者明确今后的努力方向。 通辽人事考试信息网： 微博：通辽中公教化 微信:nmoffcn 老师聘请考试教化学学科考点：教学评价 老师聘请考试教化学学科考点：老师及其职业素养 老师聘请考试教化学学科考点：老师的专业发展 安徽老师聘请：教化学学科考点之老师的专业发展 老师聘请考试教学评价 小学学科考试评价方案 最新邯郸市老师聘请考试教化学考点整理 昆明老师聘请考试教化学重要考点汇总2（举荐） 老师聘请考试教化学第6章第5节：教学评价 福建省老师聘请考试幼儿教化学科考试大纲1 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页