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1、电工电子实验教学设计说课 篇1：电子电工说课稿 各位领导，各位评委，上午好！ 首先我们来谈一下对于电工基础这一门课程的设置。 这些实力的获得就须要通过教学来进行实现。那么如何使学生获得这一些专业素养与实力呢？那就须要通过很多门课程的学习。 课程的设置须要精确定位，而一个课程的建立须要进行教学体系的建立、教学理念的改革、老师队伍的建设、评价标准的建立、校本教材的标准等过程，努力打造市级、省级的精品课程。 以日光灯电路的分析与制作这个一学习情境为例，以工作任务为教学项目，采纳项目教学方法，通过设计与分发项目任务书，使学生了解这个项目所须要驾驭的相关学问与要求完成的任务，对该项目有一个初步的了解，通
2、过电路与相关学问的讲解，使学生对该项目有较为清楚的相识。引导学生进行电路原理图的设计，打算器材，进行电路的装配与调试，并撰写实践报告。 教学过程中主要有采纳多媒体教学模式、通过校内实训、实习工厂顶岗实习、企业见习、毕业设计、专题报告讲座、职业资格考试等模式实施教学，在教学过程中，以学习情境为管理依托，采纳工学结合的模式，以任务作为驱动，以项目作为导向，达到教学做一体的目的。 课程的考核模式主要分为理论部分与实践部分，理论部分：50%，其中理论考试占35%，主要是以教学情境为依托，考察对基础理论学问的理解、归纳、整理及深化的实力。平常成果占15%，考核平常出勤、作业、文明平安、团队协作等方面。
3、以上就是我的说课内容，感谢各位评委！ 篇2：电工电子说课 说案 电工电子技术基础课程说课稿 说课人：赵安 本学期所授课程名称：电工电子技术基础 课程性质：专业基础课 学时：90学时 学分：5学分 授课对象：机电、数控、模具等 一、课程目标 1、目标体系 认知目标 （1）驾驭电工电子技术必要的基本理论、基本学问和基本技能； （2）娴熟运用基本电路分析方法娴熟的分析典型、常见的单元电路，熟识电机的性能及限制原理； 实力目标 （1）培育学生实践精神和独立思索的实力； 2、本课程目标在学生专业培育方案中所起的作用 3、设计课程目标的依据 教材特点 参考教材：电工电子技术基础周元兴主编，2008年5月，
4、其次版，机械工业出版社 电路邱关源主编，2006年5月，第五版，高等教化出版社 本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准 本课程主要是机电技术学院中数控技术、机电一体化、模具设计与制造等机电类专业开设的专业基础课程。 二、课程实施 1、选取教学内容 以必需、够用为度选取教学内容 在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际岗位相联系。 （2）根据实际的岗位要求，对教材设计的章节内容进行划分。包含应用技术模块部分的章节作为教材上课的重点，假如实际岗位要求而教材中没有的内容，则作为教材的补充内容。 依据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目 2、教学过程
5、设计 专业课程教学包括理论教学和实践教学。理论教学主要是讲解基本电路的基本学问，引导学生思索分析电路；实践教学包括试验。 下面以“基尔霍夫定律”说说教学过程设计 复习上节课的内容：基本电路的相识，欧姆定理。 引出教学任务 引子：什么叫做结点？什么叫做回路？什么叫做支路？画出电路图让学生探讨分析。 主要采纳启发式教学方法，通过提问来引导学生的思维。例如：画出电路图，提出问题，让学生分组进行分析，计算出结果。 下课前总结及课后作业 三、本课程的教学课时支配 四、课程评价 1、教学效果考试方式 考核成果评分结构表 2、教学效果评价 通过理论教学和试验的有机结合，学生能刚好地将课堂上讲授的学问点消化，
6、并通过试验环节将课堂的学问转化为真正的技能。 学生实力得到较大提升。 五、课程教学设计特色描述 2、课程内容支配紧密结合企业岗位要求及考证要求，突出内容的实践性、职业性。 篇3：模拟电子技术说课教案 模拟电子技术说课教案 一、说教材 的微观粒子看不见、摸不着，pn结的形成过程全靠想象，所以学生感到太抽象， 不好接受，所以我考虑到用试验演示和多媒体动画演示来授课，以期达到良好的 二、说目标 基本概念、定性分析，定量估算为主，留意联系实际，加强应用，避开过多过深 的理论探讨、公式推导，留意培育学生的自学实力，开拓思路，激发学生的专业 三、说教法 （1） 时间支配：一学时 （2） 任务：驾驭必要的基
7、本概念：共价键、价电子、自由电子、空 穴、p型和n型半导体。 （3） 教学过程 1.新课导入（大约须要3分钟） 拿出事先打算好的各种类型二极管给学生看，然后用试验箱演示二极管的单向导 中表现有什么不同？进而提出本课要探究的内容：半导体和导体有着不同的导电 2、新课探究 比较导体，绝缘体、半导体结构的不同，用动画演示半导体中的共价键结构、两 空穴实质上是价电子在共价键中留下的空位，空穴的移动事实上是价电子在共价 固定座位，指派几个学生为自由电子，让学生在轻松好玩的嬉戏中驾驭枯燥的概 3、设问：掺入五价元素得到什么半导体？掺入三价元素得到什么半导体？磷元 素，五价，供应一个自由电子，自由电子为多子
8、，空穴为少子，磷元素变成正离 子。 负离子。 4、pn结的形成过程：（15分钟） 多子的浓度差异，引起扩散运动，扩散使交界面处的载流子跑到对方区域，留下 运动使阻挡层变窄，减弱内电场，促使扩散运动进行，二者的运动是冲突的，当 扩散和漂移相等时，达到一个动态平衡。 晶体二极管说课稿 一、教学目的 1、理解pn结的单向导电特性 2、了解晶体二极管分类和基本结构，会识别二极管的型号，并 会利用手册查找相关的数据 3、正确运用万用表检测晶体二极管的极性、选择以及二极管的 材质 4、了解二极管的伏安特性，驾驭关键名词，理解二极管的导电 特性 5、驾驭晶体二极管的各主要参数及选择二极管的方法 6、识别晶体
9、二极管的型号并会运用电工手册查找相关的数 据 二、试验器材各种晶体二极管实（发光二极管、整流二极管、大功率二极管、稳 压二极管），mf万用表15块，硅整流二极管1n4007 15只，锗二极管15只，试 验板一块、3伏的直流电源一块 三、教学过程 1、引入新课（5分钟） 老师举例说明在日常生活中常常看到许多电器，如：电视机、计算机、音箱，dvd 等。 的电子元件的初步学问。 板书：（第一章第一节 晶体二极管） 2、进行新课 (1)pn结 （20分钟） 2讲解p型和n型半导体材料 3pn结的概念 用发光二极管演示试验验证pn结的单向导电特性，加深学生对pn结单向导电特 （2）二极管的分类、结构及命
10、名方法（15分 钟） （3）直观法识别二极管的极性：a：视察外壳上的符号标记b：视察外壳上的色 点c：视察玻璃壳内的触针（10分钟） （4）二极管的单向导电特性：依据教学直观性原则，加入两个演示试验；培育 分钟） 1用演示试验验证二极管单向导电特性，加深学生对二极管工作原理的理解。 2老师讲解检测方法，分小组让每个学生学会运用万用表检测二极管的材质以及二极管的选择。 （6）伏安特性 （45分钟） 晶体二极管两端电压和电流关系可以用伏安特性曲线表示。它反映了流过二极管的电流随外加电压改变的规律。 1什么是伏安特性曲线呢？出示伏安特性曲线概念课件， 3然后播放伏安特性曲线课件，进一步分析伏安特性曲
11、线，具体讲解各名词的概念以及在曲线上的位置。留意各关键名词定义及区分（死区、正向特性、门坎电压、导通电压、正向饱和压降、反向特性、反向电压、反向击穿特性、击穿电压）。 5下一步又引出：主要参数。课件展示出主要参数并逐条讲解定义，借助伏安特性曲线指出详细的位置，把抽象的概念详细化，强调各参数的选值范围。 如：1n4001 1n400 7、2ap8a、2cz58的vr、vf、ir、ifs 四、归纳总结：（5分钟） 设计问题，由学生回答问题： （1） pn结的最重要特性是什么？ （2） 二极管按材料分成哪两种？按结构分又能分成哪几种？ （4） 二极管的伏安特性分为几个部分？ （5） 什么是正向特性？
12、什么是反向特性？什么是反向击穿特性？ （6） 正向特性又分成几个区域？ （7） 反向特性有什么特点？ （8） 反向击穿特性有什么特点？ （9） ifm、vrm、ir、fm、vr、vf、ifs各代表什么意思？ （10）请查出以下各二极管的工作参数：2ap 23、1n4002 （11）怎样检测二极管的极性？边做边演示 （12）怎样检测二极管的好坏？ （13）说出以下各二极管的名称 五、反馈练习：（5分钟） 1书面练习：课本练习题p23 2、 3、4 电工电子试验教学设计说课 电工电子试验教学改革实践 电工电子试验教学中心发展规划 电工电子试验总结 电工电子试验感想 电工电子试验教学改革的探讨与实践 电工电子试验教学示范中心试验员指导试验课程序 蓝瓶子试验教学设计 留学生电工电子试验教学改革探讨论文（版） 电工电子实训试验报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页