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1、福利二校教师教学工作常规要求 福利二校老师教学工作常规要求 为了完成教学任务，提高教学质量，现对教学工作中的备课、上课、作业、辅导、评价、课外活动、教研活动和教学总结等项工作，提出详细的规范要求，以使全体老师的教学工作有章可循。 一、安排制定 老师必需依据教学大纲、新课标要求、教材和学生实际状况，于开学前制定学期教学工作安排，并于开学其次周提交教育处存档备查。教学工作安排内容应包括：教材分析；对本班学生进行分析；教学目标；教学改革措施；教研课题；进度支配。 二、备课 1）提前进行单元备课和课时备课。老师必需按教学进度提前写好单元教学安排，进行单元备课，必需提前三天写好课时教案。老师没有教案不准
2、上课，青年老师要有具体教案。 2）教学设计规范化，老师应按下列内容进行教学设计：（1）教学目标（认知目标、实力目标、情感目标）；（2）重点部分的教学过程；（3）难点部分的教学过程；（4）课堂习题的配备；（5）课时小结；（6）作业；（7）板书或板画设计；（8）教法选择；（9）教学手段；（10）教学后记。 三、上课 1）明确目标。老师和学生都必需明确单元及课时教学目标，整个教学过程要紧扣教学目标，刚好反馈，合理调控，最终达到预期的教学效果。 2）设计好导语。要从教学内容和学生实际动身，敏捷地、创建性地设计好导语，应设法以新奇的方式把学生的留意力快速地吸引到教学目标上来，并为实施教学目标创设良好的学
3、习气氛。 3）把握好内容。授课内容的教化性、科学性和系统性要强。重点、难点要处理得当。教材的德育教化因素体现要自然，教学内容的量要适度。 4）注意启发式教学。（1）启发式的讲解并描述：老师在讲授学问时富有启发性，努力做到科学精确、深化浅出、详细形象、生动好玩。（2）启发式的提问：细心设置问题情境，问题宜难易适中，符合学生的思想水平和实际实力，形成探究性问题群。（3）启发式的探讨：探讨的问题应当有肯定的深度和广度，提倡争辩，激励发表独到见解。老师加强引导，使探讨围绕中心逐步深化。 5）教法要敏捷。要考虑学科内容、学生年龄、教学手段及老师个人的特点，敏捷、恰当地选用教学方法。 6）学法要指导。要激
4、励学生多动口、动手、动脑，擅长发觉问题、提出问题，学会在动态中不断调整自身的学问结构，不断激发学生的求知欲，培育自学实力和探究精神。 7）课堂重训练。课堂教学的教程应当是老师细心组织、学生主动主动参加的训练过程。通过刚好反馈，要让学生能当堂知道应用新学问的正误，以便利用刚留下的记忆表象刚好地调整自己的学习。课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。 8）组织要周密。要按时上课、下课，严格进行时空调控。要做到教学过程的进展有序，把全班学生都组织到教学活动中来。 9）留意老师的示范性。语言要精练，富于启发性和趣味性：板书、板画设计要科学；书写要规范、工整、大小相宜；教态要亲切、自然、
5、感情真挚；衣着朴实大方，堪为表率。 10）采纳现代教学手段。老师要自觉地将现代教学媒体引进课堂教学，运用多媒体教学要恰当、有效。 11）运用课堂教学机灵。对课堂教学中的偶发事务，要沉静宽容，恰如其分地处理，见机行事，因势利导，化消极为主动，变阻力为动力。 四、作业 1）作业适当。要紧扣教学目的和学生实际，难易适度，有层次性。课外作业总量，小学高年级每天不得超过1小时，小学低年级不布置课外作业。 2）严格要求。应严格执行学生作业的“独立、按时、整齐、规范”的要求，留意培育学生良好的作业习惯。 3）刚好处理。对学生作业要刚好全部处理，可由老师全批全改，或轮番批改一部分，或组织学生在老师指导下交叉互
6、改。 4）重视讲评。作业批改完后必需进行讲评工作。要快速订正所发觉的问题，查缺补漏，刚好过关。 五、辅导 1）辅导要落实。辅导的对象和内容要落实。对查缺中发觉的全班共性的薄弱环节要在课时安排内进行集体辅导。 2）重点辅导后进生。课堂训练中要注意对后进生进行刚好的辅导点拨，课后作业要关切后进生完成的状况，并进行个别辅导，对后进生要满腔热忱地关怀，谆谆教导地帮助，使绝大多数后进生都能赶上队。 3）要注意对优生的辅导。对优秀生的要求要从高从严，让他们学得更好些，学到的东西更多些。尤其是课外，老师要指导优秀生主动参与各种爱好小组活动并成为骨干，辅导他们参与省、市各学科竞赛。 六、评价 1）质量检查要刚
7、好。要仔细通过课堂提问、课堂反馈检测、单元练习和测试等手段，刚好地、客观地检查教学效果。将教学评价刚好纳入教学安排中，注意评价的连续性、系统性。 2）评价要符合科学性。质量检查要精确、科学，要紧扣详细、可测的教学目标进行命题，防止随意性。 3）留意评价内容的导向性。无论课堂检测、单元测试或期末考试，既要考核学生驾驭“双基”的状况，也要注意实力的考查、考核学生敏捷运用学问、举一反三的应变实力。 4）刚好进行总结分析。每次考查要仔细进行质量分析。刚好实行改进措施。要慎用否定评价。 5）增加评价的教化性功能。要努力克服负面效应，防止片面追求分数的不良倾向，发挥教学评价的主动功能，让学生通过评价自觉地
8、总结回顾，发扬优点，克服缺点，把每一次的检测考试变为前进征途中的加油站。 6）仔细填写学生素养报告单、学生素养手册，采纳等级评价。 7）每学期期中或期末，各学科老师对每位学生进行一次全面的评价，采纳等级和激励性语言相结合的方式。 七、课外活动 1）课外活动要落实。要重视课外活动的开展，将其纳入教学安排，做到期初有安排，期末有总结，平常有指导、有检查。 2）做好组织发动工作。老师要主动组织学科课外活动，成立学科爱好小组，落实活动内容、时间、负责人。课外爱好小组要以学生自己活动为主，老师要热忱、仔细地当好指导员。 3）要考虑学生特点。课外活动要考虑学生的特征和爱好爱好，注意发挥学生的特长，尤其要注
9、意调动后进生的主动性，让他们有一展所长的机会。 4）指导学生参与学科竞赛。老师要指导学生参与各种学生的竞赛。凡指导学科竞赛获奖者均应受到学校嘉奖，并记入教学档案，作为评比、聘任的参考依据。 八、教研活动 1）主动开展多方面的教研活动。老师要主动参与市、镇、校各级教研 活动，通过探讨课、观摩课、质量分析、教学评价和参观学习等各种教研活动，努力提高业务水平。 2）听课制度化。每个科任老师每学期听课应在10节以上，要记入老师教学档案，以作为评比、聘任时的参考数据。学校行政每学期听课不得少于20节。听课要有目的、有安排地结合教改、教研课题进行。提倡单元听课。每次听课都应有比较详细的记录。 3）评课实事
10、求时，有的放矢。评课要紧扣教改、教研课题，在了解执教者教学设想意图基础上去评课，要在“研”字上下功夫，自觉运用现代教学理论去评议。 4）建立和坚持集体备课制度。完中教研组和各镇中心教研组每个月要分年级进行集体备课一次。集体备课的形式有两种：（1）研讨式。老师把自己在备课、教学或科研过程中遇到的疑难问题在组内提出来，大家开展学术探讨。（2）说课式。事先指定某老师（可轮番负责）就某部分教材内容在组内说课，然后大家进行讲议。各镇、校教研组长要指定备课组长负责集体备课工作。 5）落实教研工作安排。教研组长要负责订好每学期教研工作安排，确定教研专题，支配好全期教研活动内容，指定负责人。每次教研活动要讲求
11、实效，要仔细做好记录。 6）主动开展教学改革。激励老师主动进行各学科教学改革，学校教研组要有自己的教改课题，订立方案，选好试验老师，有点有面地开展教改试验，向教改要质量。 7）学习教化教学理论。老师要重视教化教学理论的学习，自觉地用国内外先进的理论作指导，结合自己的教学工作实践，进行教学探讨。学校教研组要在每学期教研活动中支配时间学习理论，同时主动激励老师进修学习，努力提高自己的学历层次、教学实力和教研水平。 九、教学总结 1）仔细完成教学总结。老师每学期要仔细完成书面教学总结交学校教务处，学校择优送镇教化办，送市教研室。教学总结主要内容为：（1）教学任务完成状况；（2）主要阅历和体会；（3）
12、存在问题和改进看法。 2）进行教改专题总结。负责教改课题试验的老师每学期均要进行专题总结，每学年写教学论文一篇。 3）做好教研组工作总结。 4）激励老师撰写教学论文。老师所撰写的论文，凡在报刊上发表或获得嘉奖者，均记入老师业务档案，并作为评比、聘任的参考依据。 本教学常规将随着我校教研工作的不断深化开展而受实践的检验，并在实践过程中不断修改补充、完善和发展。 我校每学期实行一次对老师教学工作综合评估，为老师安排奖惩供应牢靠依据，在评估中，通过自评，科组复评，校领导小组终评，使这项工作得到落实，并充分体现民主管理集中的原则，公正、公允、公开的原则充分调动老师教学主动性大大提高教学质量。 十、听课
13、 听课和评课是老师取长补短，以提高自己的业务水平的重要途径，也是学校领导“真正了解学校的状况”帮助老师改进课堂教学的“最重要的工作”。为此，学校对听课和评课做如下的规定。 （一）、听课 1、听课要有目的性。听课老师应本着务实求新，吸取养分，充溢自我的思想，使听课有目的，有针对性，切勿为应付检查而听课。 2、听课要关注教法。听课要留意探讨讲课者的教学方法、教学思路及新的理念，取长补短，以改进自己的教学。 3、听课要抓住重点。重点包括课堂的导入、重难点学问的讲解传授、课堂的驾驭方法以及应变实力等等。 4、听课要留意了解学生的学情。听课老师身处学生中间，对学生在课堂上的学习看法和学习心情可以了解得更
14、清晰。听课者要留意视察并总结出老师怎样做能激发并保持学生的学习爱好；怎样做能使学生的课堂表现更主动，思维更活跃。 5、听课要做好听课笔记。听课笔记要有简短的听课心得和体会；要有讲课老师的授课得失，以供自己课后学习和借鉴。 6、要求全体老师听课20节以上。要求必需有听评课记录，并且记录齐全。 （二）、评课 1、评课是一个共同提高的过程，对听课者和执教者都有帮助。 2、听课后要进行必要的评课。对于示范课、观摩课等，课后要进行集体评课，主动与执教老师沟通看法，相互促进，共同提高。 3、在课前打算是否充分；课堂纪律是否良好；师生关系是否融洽；教学是否民主；教学目的是否明确；教学重点是否突出；教学流程是
15、否合理；教学效果是否良好等方面实事求是地确定成果，指出不足，大胆评议。评课老师要敬重执教人讲课的不同风格，激励大胆创新。 4、执教老师要虚心听取别人的看法，本着有则改之，无则加勉的原则， 取人之长，补己之短，互帮互学，共同提高。不允许因评课中所持不同看法而产生不必要的冲突。 5、每学期末教育处将对全部听课笔记进行检查记录。 福利二校教育处 2022年8月 福利二校老师教学工作常规要求 常规教学工作要求 教学工作常规管理要求 老师教学工作常规 宏缘九义校老师教学工作常规安排 5任课老师教学工作常规要求 教学工作常规 福利二校电子备课要求 某中学老师教学工作常规 小学教学工作常规 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页