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1、河南初中化学教师公开招聘面试教案材料 河南初中化学老师公开聘请面试教案材料 课题1 物质的改变和性质 一、教学目标 （一）学问与技能 1.了解物理改变和化学改变的概念及区分，并能运用概念推断一些易辨别的典型的物理改变和化学改变。2.了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 （二）过程与方法 1.通过对试验现象的视察和分析，学会归纳整理。2.用化学学问说明日常生活中的一些改变，激发学习化学的爱好。 （三）情感看法与价值观 1.激发爱好，培育学习的自觉性和主动性。2.培育严谨务实的科学作风。 二、教学重点 物理改变和化学改变的概念 三、教学难点物理改变和化学改变的推断
2、四、教学方法 试验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 五、课时支配 1课时 六、教学过程 引言我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着改变。例如，水在肯定条件下可以变成水蒸气和冰、燥热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会渐渐生锈等。相识物质的性质及其改变的特点，驾驭其规律，对于人类相识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的改变和性质。 板书课题1 物质的改变和性质化学是一门以试验为基础的学科，很多化学概念、化学基础学问都是通过试验形成的，因此必需学会视察试验的方法。下面请大家视察几个演示物质改变的试验，主要视察改变前后物质的颜色、状态，列表
3、记录。演示试验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。河南老师资格网： 新浪微博：河南中公事业部 微信号：hesydw 演示试验1-2 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末提问 试验 1、2有什么共同特征？ 改变过程中只是形态或状态发生了改变，没有其他物质生成，像这种改变叫做物理改变。 板书 一、物质的改变物理改变 1概念：没有生成其他物质的改变叫做物理改变。 2特征：没有其他物质生成，只是形态、状态（气态、液体、固体）的改变。演示试验1-3 由学生描述并记录试验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后马上生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾
4、溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示试验1-4由学生描述并记录试验现象加入盐酸后马上有气泡产生，石灰石渐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。提问试验 3、4有什么共同特征？这两个改变都有新的物质生成，这种改变叫做化学改变。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学改变。在化学改变过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象经常可以帮助我们推断有没有化学改变发生。 板书 二、化学改变 1概念：生成其他物质的改变叫做化学改变。（又叫化学反应） 2特征：有新物质生成，常表现为颜色变更、放出气体、生成沉淀等。 常伴随能量改变，
5、常表现为吸热、放热、发光等。 探讨 推断一个改变是物理改变还是化学改变应依据什么？ 练习口答课本第10页 1、2。 引入化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 板书 二、物质的性质 （一）化学性质 物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 河南老师资格网： 新浪微博：河南中公事业部 微信号：hesydw 讲解 例如，我们刚刚做的试验 3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化
6、学性质的例子。蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 小结 化学改变和化学性质的联系在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1） 木柴燃烧-化学改变 木柴能燃烧-化学性质 （2） 铁生锈-化学改变 铁（在潮湿的空气里）易生锈-化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈-化学性质（3） 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应-化学改变 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应-化学性质过渡 物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 物质不须要发生化学改变就表现出来的性质叫做物理性质。 板书 （二）物理性质 物质不须要发生化学改变就表现出来的性质叫做物理性质
7、讲解 这里不须要发生化学改变有两层含义：一是不须要改变就表现出来的性质；一是在物理改变中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。下面我们就几个重要的物理性质作一简洁介绍 板书 1.熔点我们知道，当温度上升时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点； 板书 2.沸点把水加热到肯定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。物质的沸点随着大气压强的增大而上升。板书 3、密度两块体积相同的铁块和铝块，有阅历的人只要用手分别“掂量”一下，就可以鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物
8、质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 演示试验1-5 探讨与沟通氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。 课堂小结：这节课我们学习了“物理改变和化学改变”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要驾驭这些概念，更重要的是要分清哪是物理改变，哪是化学改变，这河南老师资格网： 新浪微博：河南中公事业部 微信号：hesydw 就须要我们抓住两者的本质区分，多做一些练习。布置作业：习题 1、 2、 3、 4、5 练习口答课本第10页 1、2。 引入化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 板书 二、物质的性质 （一
9、）化学性质 物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 讲解 例如，我们刚刚做的试验 3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 小结 化学改变和化学性质的联系在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1） 木柴燃烧-化学改变 木柴能燃烧-化学性质 （2） 铁生锈-化学改变 铁（在潮湿的空气里）易生锈-化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈-化学性质（3） 胆矾溶液
10、和氢氧化钠溶液反应-化学改变 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应-化学性质过渡 物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 物质不须要发生化学改变就表现出来的性质叫做物理性质。 板书 （二）物理性质 物质不须要发生化学改变就表现出来的性质叫做物理性质 讲解 这里不须要发生化学改变有两层含义：一是不须要改变就表现出来的性质；一是在物理改变中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。下面我们就几个重要的物理性质作一简洁介绍 板书 1.熔点我们知道，当温度上升时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点； 河南老师资格网： 新浪微
11、博：河南中公事业部 微信号：hesydw 板书 2.沸点把水加热到肯定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。物质的沸点随着大气压强的增大而上升。板书 3、密度两块体积相同的铁块和铝块，有阅历的人只要用手分别“掂量”一下，就可以鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 演示试验1-5 探讨与沟通氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。 课堂小结：这节课我们学习了“物理改变和化学改变”，“物理性质和化学性质”，我们不仅要驾驭这些概念，更重要的是要分清哪是物理改变，哪是化学改变，这就须要我们抓住两者的本质区分，多做一
12、些练习。布置作业：习题 1、 2、 3、 4、5 河南老师资格网： 新浪微博：河南中公事业部 微信号：hesydw 河南初中化学老师公开聘请面试教案材料 河南初中历史老师公开聘请面试教案材料 河南初中数学老师公开聘请面试教案材料 河南初中音乐老师公开聘请面试教案材料 河南中学美术老师公开聘请面试教案材料 老师聘请考试：面试教案材料之初中化学 老师资格证初中化学面试教案 初中化学老师聘请说课 四川老师聘请面试说课稿：初中化学化学真奇异 安徽老师聘请考试：初中化学之最 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页