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1、小学英语家庭作业的设计与评价 小学英语家庭作业的设计与评价 英语作业是英语课堂的延长，英语作业设计的好与坏干脆影响着学生学习英语的效果。英语课程标准指出：老师作业的设计应给学生留出肯定自由的空间，让学生有时间、有机会去思索，选择，去体验、感悟，去实践、应用。英语作业假如只是机械的抄写和背诵，学生们都会感到枯燥。 在新课改背景下，如何避开形式单一乏味的作业，如何使学生在完成作业的过程中培育良好的习惯？如何使作业成为学生的乐趣而不是负担？须要老师合理艺术性地布置作业，做到五个结合： 1、美术+英语 平常我发觉大多数孩子都对美术很感爱好，总是喜爱在书上本子上画画，于是我就想：为什么我们不能利用孩子们
2、的这一特征来更好的学英语呢？假如能将美术与英语融合起来，那肯定能够提高孩子们做英语作业的爱好。于是学了新的单词以后，我引导学生自己制作单词卡，把刚学到的东西在卡片上画出来，然后在图的下面写上它们的英文名字，这样不但可以使同学们在欢乐中记忆单词，而且课堂上可以用自己制作的单词卡做许多不同的嬉戏，更好的巩固了所学的学问。同时我还要求同学们把日常生活用品贴上他们的英文名字，这样曾经学过的学问随时都能得到巩固。学生的对英语的记忆印象更加深刻了，与此同时他们也形成了擅长视察的好习惯。 2、音乐+英语 新课程教材中有不少英语歌曲简单被老师忽视，其实，音乐不但能吸引学生的留意力，还能化解抄、写、默、背带来的
3、乏味。在作业布置时，我要求把学会的英语歌颂给父母听，增加了学生的作业乐趣，也提高学习效率。 另外我们还可以把英语小对话用歌曲的形式唱出来，这样不但可以把难的学问简洁化，而且使他们在音乐中享受学习英语的乐趣。 例如：Are you a teacher, Are you a teacher? Yes,I am.Yes,I am.How old are you.How old are you? I am ten.I am ten.对于类似的对话，我们就可以引导学生用“两只老虎”调子唱出来，孩子们很感爱好，可以特别轻松的驾驭学问。 3、故事+英语 语言具有交际性，只有在交际过程中，语言的魅力才能体现出
4、来。平常在课堂上老师应常给学生讲一些简短的英语小故事，等学生有肯定英语学问积累时，老师应引导并激励他们大胆的用英语来讲故事，这样不但能练习学生的口头表达，还能把课堂中学到的句子、对话运用到现实生活中去，真正做到学以致用，收到很好的效果。 4、电脑+英语 电脑已经融入我们的生活中，而且，学生特别喜爱玩电脑，所以引导学生利用网络学习英语，也未尝不是个好方法。如指导、举荐学生收看电脑中的英语动画节目，同学们在看这些动画片的时候，不但了解了故事的情节，英语也潜移默化的得到了提高。 5、嬉戏+英语 通过设计一些有意义的嬉戏活动，来增加作业的趣味性。目前，越来越多的英文商标、中英文广告、标牌出现在我们四周
5、。于是我设计了“搜一搜、比一比”的嬉戏活动，布置他们自己去收集、摘抄，每周评比一次。学生非常兴奋，细致的留意四周的英语标牌。诸如 “Office hours（办公时间）”，“Made in China（中国制造）”，“CCTV（中心电视台）”等等，一次就可收集几十个。通过这一作业，学生个个为自己能发觉的课外英语而欣喜，不但提高了爱好、增长学问，还能培育自觉学习的习惯。 除了要艺术性的布置作业之外，老师的作业评价对学生也起着非常重要的作用。因为，评价功能关系着学生的自我相识、发展潜能以及学生的整体发展，新的课改理念告知我们要将作业评价由对纯学问结果的关注转向对学生长远发展的整体关怀，从而起到激励
6、教化的作用。 、在作业评价中要以表扬为主 在评价中要以奖为主，敬重每一个学生，不但敬重他们的学习成果，还要敬重他们的学习过程。评价时我们变更过去那种“赏优罚劣”的做法，不能以简洁的作业结果评价学生的好坏，要尽量捕获学生作业中的亮点。有的是学生字写得好，有的是学生理解别出心裁，富有创新，有的学生作业进步快，有的是交作业刚好等这些都可以表扬和激励。 2、作业评价的标记要新奇、奇妙 在评语中要以奇为主，设计出新奇、奇妙的评语来激励学生争先、夺先。例如：全做对的，即可得一面小红旗；全做对的而且书写工整的，在小红旗后面再加一颗五角星；有进步的学生，再画上一个笑脸娃娃，退步的画一个警钟。这些小小的创意对老
7、师或许不以为然，但却使学生产生强大的动力，不断朝着更高的目标努力。 3、作业评价要注意评价过程 每个学生都希望得到赞扬与激励，都希望获得胜利，但是，每个班上总有那么几个差学生，假如这些学生每次体验到的都是失败，他们就会变的心灰意冷。为了不放弃他们，我实行一次作业多次评价的方式，注意评价作业的过程。学生做完作业经过学生自评、同学之间互评、老师总评后再进行修改，修改后，再经过学生自评、同学之间互评、老师点评，让学生在这个过程中加深印象，这样多次评价的过程也是学生再学习的过程，让更多的学生获得胜利的体验，从而培育学习的自主性和增加自信念。 总之，新奇多变、生动活泼的课外作业为学生的英语学习增加无限的
8、乐趣，老师对学生的合理的评价激发学生对英语的学习的热忱，培育了学习的自信，为他们的可持续性发展奠定了良好的基础。“教者有心，学者得益”，让作业成为学生学习的乐趣，让教化的艺术为孩子撑起一片蔚蓝晴空！ 小学英语家庭作业的设计与评价 小学英语如何布置家庭作业 浅谈小学英语家庭作业的几点思索 家庭作业 家庭作业 家庭作业 家庭作业 小学生家庭作业设计初探 构建素养型小学英语家庭作业的探究 小学家庭作业时间 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页