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1、小学数学课堂教学略谈 小学数学课堂教学略谈 数学是人们生活、?诙?和学习必不行少的工具。作为小学数学老师，我们要向课堂40分钟要效率，引导学生主动参加课堂教化教学活动，培育他们主动思索，主动探究，自主完成学习任务的主动的学习看法。下面，我就小学数学课堂教学日常的一些体会和大家共享： 一、好的纪律，是高效课堂的保证 纪律是一切的保证。一个班级，无论老师课堂多么精彩纷呈，总有几个纪律差的学生。有的基础薄落，对学习不感爱好，有的自制力差，特殊是低年级的学生留意时间短，更简单出现不守纪律的状况。作为课堂的组织者和引导者，要有意识有目的地引导学生，手脑并用，口眼并用，实行各种方法去维持良好的课堂秩序，保
2、证教学内容的高效地完成。 例如，和同学一起制定课堂公约，让学生有自我约束的方向，有章可循。如课前学习用品摆放整齐，不要等到老师说起先练习时，才去翻书包，打开文具盒，卷笔刀声，桌子碰撞的声音，吵吵闹闹的找半天。对于纪律表现好的同学，老师要刚好表扬确定，给其他同学树立榜样，让学生学有榜样，齐头并进，你追我赶。假如实在有学生无视课堂纪律，老师可以有意停止讲课，这样老师就会渐渐宁静下来，学生的留意力也会转移到扰乱课堂纪律的同学身上，渐渐意识到自己的错误，最终把留意力留意到老师的讲课上面。记得有一次，我在上“鸡兔同笼”问题，有的学生可能听不懂，就和同桌讲话去了，于是我就把课有意停下来，这位同学知道自己影
3、响了老师讲课，很不好意思，于是我顺便给他提了一个很简洁的问题，“假设都是鸡，一共有多少只脚”，这回他细致听了，答出了我的提问。仔细的同学和开小差的同学意识到了老师是有意提问的，于是课堂立刻宁静下来，又起先努力和老师一起探究解题的方法了。假如这堂课，我不管不顾，课堂的各种窃窃私语听之任之，我想我这节课肯定会是在做无用功。 二、适当示弱，激发学生的爱好 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“爱好”就是最好的老师。做任何事情，你首先要对它有爱好，才能产生主动的心情情感，才能变成学习的内发动力，才能产生事半功倍的效果。无论是谈话，还是做试验，无论是展示图片，还是放音乐，只要它能成为激发学生
4、投入学习状态的主动因素，都可以激发学生探究学问的欲望。老师适当在老师面前示弱，也可以激发学生学习的爱好。 记得我在教学“鸡兔同笼”时，我导入是这样的：刚刚语文老师给我出了两个谜语，谜面在这（出事PPT1.又来一只鸟猜一个字；2.长耳朵，短尾巴，只吃菜，不吃饭打一动物）请我猜，可是我是数学老师，不肯定猜得出来，同学们情愿帮我吗？同学们兴致昂扬，觉得很惊奇，这不是数学课吗？怎么猜起谜语来了，而且老师不会？所以他们一下子就猜出了小白兔，才思灵敏的胡博研猜出了“鸡”字。我顺势引导，你们语文功底真不错，真爱动脑筋，现在蒋老师又遇到了一个数学问题了，相请你们帮帮忙（PPT出示鸡兔同笼例题）看看你们思索数学
5、问题是不是一样聪慧？同学们觉得老师惊奇，这节课怎么回事，老师总是有不会的问题，须要大家帮忙，看来老师也不是什么都懂，同学们也会有帮上老师的时候。同学们那种主动好表现的心情一下子调动起来了。我觉得这就是最好的时机，学习如何解决问题的最佳状态。接下来的授课很轻松，学生通过静心思索，自主探究，相互探讨，得出了3种解决问题的方法。学生不仅帮助老师解决了“鸡兔同笼”问题，而且树立了探究的信念，学会了主动思索，合作沟通。课堂效果出乎我的意料之外。 三、幽默的语言，是愉悦学习的调味剂 幽默的语言，可以调整课堂惊慌的学习气氛，让学生在轻松的环境中，轻松欢乐的学习。例如，我在教学“复式条形统计图”时，有一个这样
6、的题目：有3个四年级男孩身高都是137CM，体重是36KG。请参照对比正常值给他们一点建议。有的同学立刻反应过来，他们不仅偏胖而且偏矮。我说，那就是一个矮冬瓜课堂随之轰然大笑。我接着说，老师就是一只矮冬瓜（因为我的体型也偏胖偏矮）咯，你们喜爱我这个矮冬瓜吗？同学们都有点不好意思的说“喜爱”。我说，那冬瓜妈妈找找冬瓜宝宝，来抱抱我劝慰一下我吧。一会儿，几个胖乎乎的男生羞怯的来到我身边抱抱我。我顺势把话题拉回来，冬瓜宝宝们，我们是不是该听听大家的给我们的看法呢？否则我们始终要被他们笑话下去的哟。于是下面的同学们给了我们很多中肯的看法，比如要加强熬炼，多跑步，不能一吃完饭就坐下来，要多吃蔬菜，少吃肉
7、然后，我和几个胖宝宝们说：感谢大家给的看法，我们肯定照做，希望下个学期你们到的不是矮冬瓜，而是又细又长的丝瓜或黄瓜。同学们又是一阵欢乐声，这回是真诚的期盼和会心的祝愿。一个幽默的比方，让大家觉得数学不再是遥远的学问，而是在生活中的每一个角落，就发生在我们每个人的身上，而且指导着我们的生活，趣味无穷。 总之，好的纪律，适当的示弱，幽默的语言，是我数学课中不行或缺的组成部分。只要我们多留心，多视察，多发觉，肯定有更多更好的教学方法，为数学课堂服务，为全体学生服务。 小学数学课堂教学略谈 小学数学课堂阅读教学略谈 小学数学课堂教学模式 小学数学课堂教学方式 小学数学课堂教学语言 浅谈小学数学课堂教学 小学数学课堂教学中 小学数学课堂教学中 小学数学课堂教学故事 小学数学课堂教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页