杜金龙观示范校建设有感.docx

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1、杜金龙观示范校建设有感 以人为本、与时俱进、服务学生、和谐发展 -浅议中等职业学校行业办学模式改革 杜金龙（观示范校建设相关资料有感） 摘要：2022年是中等职业学校发展的机遇年！国家大力提倡和发展职业教化的基调很好。2022年7月29日备受关注的国家中长期教化改革和发展规划纲要(20222022年)正式全文发布。这是中国进入21世纪之后的第一个教化规划，是今后一个时期指导全国教化改革和发展的纲领性文件。对于职业教化方面其主要内容是职业教化办学模式改革试点、 本人结合现行国家教化政策及我校（陕西省电子信息学校，原核工业电子技工学校）的实际状况，对中等职业学校中行业办学的发展体系有一些浅薄看法，

2、请专家斧正指导。 关键词：中等职业学校行业办学发展体系 一、中等职业学校行业办学模式的现状 1、中等职业学校对外竞争的优势 1.1、中职学校在行业办学中有自己的专业优势，比如，和地质相近或相关的找矿、采矿、勘探、钻探等专业优势。 1.2、声誉方面，中职学校近几年的大力宣扬，已经被大多数教化界的专家和中等职业学校所相识并认可，也获得了相应的荣誉，比如，国家级、省级重点及省级示范性中等职业中等职业学校等等荣誉。 1.3、师资力气方面，中职学校老、中、青老师力气，层次较分明，数量和素养较高，且涉及学科门类多，发展相关产业应当没有问题。 1.4、学生方面的优势，中职学校是老牌中职中等职业学校，其从中等

3、职业学校毕业的优秀毕业生不计其数，而且，上世纪末毕业的学生，尤其是教化并轨前毕业的学生，现在许多都已经是所在单位的技术骨干或者中层领导，利用校友联谊会的形式，大力宣扬和提升中职学校的知名度和美誉度，不失为一种很好的方法。 1.5、实习设备方面，中职学校有多年积累的实习、实训设备，虽然有些已经趋于淘汰，但是有用的还有不少，尤其是国家赐予投资的数控实训基地，更是我们的财宝和优势。 2、中等职业学校发展的挑战 2.1、行业办学的局限性，尤其是 “把教化作为产业来做”的毒害极深。教化就是教化，有其自身的特点，不能参杂无谓的行政干预和指责，作为教化行政部门的首要职责就是倾听、支持、激励和服务，缺钱给钱，

4、缺人给人，目的只有一个，就是提高教学质量，提升办学水平。 2.2、中等职业学校占地面积的干脆限制以及中等职业学校用地的历史遗留问题。 2.3、生源下降的整体趋势，即生源数量的大幅削减和生源质量的大幅下滑。 2.4、地方县职教中心以及民办中等职业学校和大量依托高校、高职院校的职业中等职业学校相继成立。 2.5、大量本专科毕业生的就业难问题，干脆影响中职毕业生的就业市场 2.6、企业用人用工的准入制度不完善，致使 “上学无用论”的悲观论调盛 行，干脆导致招生困难， 2.7、企业在对待员工的用人看法上，不敬重劳动者，福利待遇低，工作环境差，致使人员流淌大，工作极不稳定，导致学生对中等职业学校安排的工

5、作怨声载道。 3、中等职业学校在办学方向的定位 3.1、做强中职教化，中职学校作为行业办学的典范不具备更多的竞争实力，尤其是比不过教化厅直属的其他中等职业学校。 3.2、向高职发展，首先一条，中等职业学校校内面积不达标，其他无从谈起。 3.3、在做强中职的同时，适当扩大高级技工教化，是可行的，首先，中职学校本身就是以技工教化为先河的中等职业学校。其次，又经过了一段时间的中职教化经验和积累。第三，中职学校的高级技工教化也相应得到了劳动部门的广泛认可。 3.4、发展高级技工教化，能把我们以前的中职教化阅历和资源充分运用。 本人的看法，在发展中职教化和高级技工教化的同时，可以搞一些类似短期培训的职业

6、资格认证的模式，或者干脆开拓经营市场，搞第三产业成立分公司。总之，挑战大于机遇。 二、困扰中等职业学校行业办学模式的问题 1、困扰中等职业学校生存与发展的内部主要问题 1.1、在中等职业学校运转机制上，行政和教学两张皮，冲突冲突不断。对于一所中等职业学校而言，一切以教化教学为中心，行政服务教学的理念是不能变更的。但对于中职学校的状况是，教学人员很憧憬行政管理部门，缘由在什么地方？归根结底还是行政部门有吸引力，教学人员在教学岗位上不能得到应有的心理满意，尊师重教没有得到相应的体现。 1.2、管理上：管理机制老化，人员结构不合理，管理力度不够，执行力不足，官本位思想横行，办事效率低下，动不动以权力

7、压人，完全不按规章制度办事，在职业教化大变革今日，服务意识完全没有得到提升。 1.3、教化教学上：缺少激励机制，而更多的是指责、指责、和惩处，而且相比较行政人员来讲，教学一线的人员是体力劳动和脑力劳动的双重付出，而所谓的绩效工资，即课时费，不像行政人员那样稳定。对于老师个人而言，课时费的凹凸，远远比不上行政人员的平均课时好拿。 2、中等职业学校如何突出专业特色的问题 详细而言我认为 2.1、该做强和地质勘探相关的专业 2.2、巩固信息、数控、焊接、模具机电专业 2.3、取消计算机、网络等专业。 2.4、新开发像汽车类、物流管理等和社会需求紧密相关的专业。 所谓特色专业是指，就业市场反馈良好的专

8、业。就目前而言，中职毕业生的工作稳定和专业学问在工作中的作用没有体现，而唯一有用或有价值的只是他们是年轻的劳动者和生产力。只有紧跟时代趋势，刚好调整办学思路，才能立足教化做大做强。 3、“十二五”时期，如何找准中等职业学校工作突破口的问题 3.1、精简行政机构和人员，提高服务质量和水平，提倡廉洁高效的工作作风，财务、政务公开，广开言路，让每个教职员工参加管理和自律，充分感受到 主子公的尊严，而不是鹦鹉学舌、唯唯诺诺，唯领导是从，唯金钱是从。 3.2、和规模较大，历史悠久，有企业文化和内涵的企业合作，定向或委培一部分高技能、高素养人才，打开目前招生、就业的不利局面。 4、十二五”时期，应重点解决

9、以下几个方面工作的问题 4.1、管理方面，以制度为中心，仔细制定，严格遵守。保证制度的合理性和可持续性，以利于制度的实行和执行，防止为所欲为定制度，朝三暮四改制度，在制定制度上应充分体现民主和公允。 4.2、教学管理方面，打破以往因人多而造成的教学及管理质量下降的恶性循环，在目前生源急剧削减的事实面前，应充分利用中职学校的师资力气和实习实训设备，开设以提高教学管理水平为唯一目的的教学管理模式- “小班教学”和 “小班管理”。此时，不能再指责或制造惊慌气氛，让人人自危，人心惶惶。更不能斤斤计较，患得患失，而应一心一意、全力以赴在目前学生数量的基础上，大力提高毕业生质量，达到高技能、高素养的要求。

10、 4.3、财务管理方面，要强化以教职工为首，工会、审计、监察为辅的监督机制，制定财务公开制度，定期检查财务开支。 三、改革中等职业学校行业办学模式的建议 1、在敏捷办学模式方面的建议 1.1、新开社会发展所急需专业，如和汽车相关的专业。 1.2、学问的更新日新月异，就目前社会经济和技术的发展速度来看，增加部分专业的短期培训，不仅符合了人们急功近利的思想，也满意了社会高速发展的须要，更体现了学问新旧更替的改变。 1.3、和规模较大，历史悠久，有企业文化和内涵的企业合作，定向或委培一部分高技能、高素养人才，打开目前招生、就业的不利局面。 2、中等职业学校教学培育模式转变的建议 要想定位中等职业学校

11、教学培育模式，必需要搞清晰中职学校教学改革的难点和突破口 2.1、中职学校教学改革的难点是，目前不能满意并平衡一线老师在脑力和体力方面的付出得到回报，致使在教学过程中无法充分体现师道尊严和尊师重教的理念。 2.2、突破口是激励并提高一线老师和班主任老师的主动性，充分体现师道尊严和尊师重教，弱化行政职能干预，转移重视中心。 2.3、中等职业学校教学培育模式应向校企合作、教产结合、工学结合等方向转变 3、中职学校学生管理和德育工作模式转变的建议 中职学校学生管理和德育工作的现有模式完全是保姆式、保平安式的模式，符合学生人数多，参加学生管理老师人数少的现状。就目前形势而言，生源数量急剧削减，而中职学

12、校老师人数与学生人数的比例无形中增大不少，因此，我认为学生管理和德育工作应作如下调整： 3.1、制定班主任准入制度，严格带班条件和标准，提高班主任待遇。 3.2、定期培训班主任工作方法和思路，严格带班，跟班制度，并相应提高班主任待遇。 3.3、在小班教学的基础上，削减每位班主任的带班数量和人数。保证班主任作为思想教化指导人的精力，实现学生思想教化的普及化提高。 4、招生就业工作、转变内部管理机制方面的建议 做好招生就业工作，转变内部管理机制方面，本人建议如下： 4.1、以中等职业学校为依托，以校招办为先导，建立与县一级地方教化系统，尤其是各县招生办公室的长期友好关系，保证招生信息畅通，资源共享

13、。 4.2、制定相应的招生激励政策并形成制度，以利于贯彻实施，不要年年变，甚至每学期都变。 4.3、就业方面与技术含量要求高的企业合作，实行毕业生就业定向、委培制，结合企业要求制定教学安排，从招生到就业，实行招生严格准入，学习全程监督，就业严格考核的长效机制，努力培育高素养、高技能人才，实现中等职业学校教学管理机制的良性循环。 4.4、另外，就业方面从学生入学时即分层次引导学生选择适合自己的专业，保证学生学有所成、学有所用，提高就业的稳定率，实现就业招生就业的良性循环。 5、在加强管理、创新考核评价和安排激励机制方面的建议 5.1、加强管理方面，建议建立以校内文化为核心的团结、和谐、合作的氛围

14、，树立 “校魂式”领导核心，团结广阔教职工。 5.2、创新考核评价方面，应加强以嘉奖为主的评价方法，加大可控、可见的量化指标分数，全面、全方位细化教职工的业绩指标，包括教学、科研、招生、班主任工作等其他方方面面的详细工作指标。给年轻人创建更多的机会。 5.3、在安排激励方面，建议领导以身作则，只讲奉献、不计酬劳，能干多干、冲锋在前，让利于民、同工同酬。 6、在培育名师方面的建议 6.1、接着激励老师报考在职或全日制探讨生，加大培育力度，报销学费，营造良好的学习氛围，激励年轻人好学上进，学有所成。 6.2、激励并派遣老师到企业挂职培训或实习，将企业的须要和文化带回来为中等职业学校的教化教学及管理

15、发展服务。 6.3、加强广阔老师的德育教化，以培育人格魅力为目标，塑造品德端正、师德高尚的优秀老师，以老师的人格魅力感染老师和学生，树立良好老师形象。 6.4、接着提高老师福利待遇，尤其是双师型老师和骨干老师的福利待遇。让人人争当先进，争当骨干、名师和双师。 6.5、给那些想干事、有作为的年轻人更多的机会和希望。 7、在改善民生方面的建议 7.1、提高老师的尊严和地位，弱化行政职务光环，形成尊师重教，服务老师的良好氛围。 7.2、安居才能乐业，给老师供应保障性住房，尤其是解决年轻教职工的住房问题，以保证中等职业学校的凝合力和号召力不受影响。试想，同一个中等职业学校的老师七零八落的住在不同的地方

16、，沟通和沟通的机会就会削减，而攀比和仇富的心理就会增加，这明显是不利团结的。更何况住房是最能体现贫富差距的表象，对于年轻人来说是不易接受的。 7.3、由工会牵头设立小额度资金帮扶款项，切实解决贫困教职工的突发困难，以体现中等职业学校组织的关怀与暖和，强化中等职业学校凝合力。 7.4、取消片面顾及的福利事项，比如说中等职业学校校车的非公益性开支。 7.5、财务方面，一切按规章制度办事，实行政务、财务公开，加大以改善民生为主的资金投入，削减重复性建设、铺张奢侈、甚至假账虚报等不合理的资金流失。 8、外部宣扬方面的建议 关于外部宣扬方面本人坚持实事求是，低调做事的原则 8.1、联系中职学校已经毕业的

17、优秀毕业生，搞校庆等形式，以点带线、以线带面，扩大影响面，提高知名度。 8.2、以中等职业学校为依托，以校招办为先导，建立与县一级地方教化系统，尤其是各县招生办公室的长期友好关系，通过各县教化系统加大宣扬，坚持不懈、长效运行。 总之，旧的行业办学模式，虽然在曾经的历史舞台上扮演过重要的角色，但已然不能适应我国目前的教化形式，我们必需面对现实，立足现有基础，充分利用现有资源，加大改革力度，树立“以人为本、与时俱进、服务学生、和谐发展 ” 的理念，同心同德，共谋发展。 参考文献： 1.国家中长期教化改革和发展规划纲要(20222022年)2022年7月29日 杜金龙观示范校建设有感 示范校 示范校建设典型案例 示范校建设学习笔记 示范校建设标语口号 示范校建设沟通材料 示范校总结 读书示范校 示范校申请 示范校材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页