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1、小学跨学科音乐培训总结 小学跨学科音乐培训总结 槐坎中心小学 钱兰 很荣幸有机会参与县跨学科音乐培训，这是一个新型的培训班，参与培训的都有任教各个学科的一线老师。整个培训经过三个阶段的培训学习，让我受益匪浅。通过仔细细致地学习，不仅使我开阔了视野，同时也使我对音乐新课程理念有了更深层次的相识和理解。总的说来，通过培训学习所获得的感想与心得体会可以概括为以下几点： 一、专业学问。 在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是全部音乐老师应具备的三大基本功。“唱”即歌颂实力和自弹自唱实力。“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。歌颂教学是训练学生的音乐感的最有效的途径之一，在小学音乐教学中，老师声情并茂
2、地范唱能给学生带去最干脆的美的感受。“弹”即键盘弹奏实力和即兴伴奏实力。只有具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴实力，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。我在课堂教学中发觉，只要是老师边弹边唱示范过的歌曲，孩子们都会学得特殊的快。在许萍老师对低年级音乐课分析教材中，看似一首很简洁的歌曲，在许老师的娴熟弹奏，活泼、欢快演唱中，学生学得是那么开心！我想歌颂教学也是音乐老师应有的、至少的教学基本功，在音乐教学中具有示范性和激励性。“跳”即舞蹈表演实力，也在音乐课堂中有着举足轻重的作用。在其次阶段的学习中，陈雪华老师给我们示范了一堂公开课赶圩归来啊哩哩，这是一首彝族歌曲，陈老师带着学生一起来表演歌
3、曲中，教了几个彝族舞步，学生学得爱好盎然，有模有样。简洁的舞步为歌曲增加了新的活力。新课标强调师生的互动性，使整个课堂处于一种轻松、开心、活泼的氛围中。音乐老师的舞蹈表演实力对于小学音乐课堂来说就显得尤为重要。老师应抓住小学生活泼好动喜爱仿照的特点，从而通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、同等的师生关系。 并让学生在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地，这才是一个真正有魅力的音乐老师。 二、采纳敏捷的教学形式，面对全体学生 新的教学理念提出：面对全体学生。义务教化阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才
4、，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的爱好就会丢失。大部分的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少部分的好学生来牵强协作老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注意备学生、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展、特性发展供应可能和空间。 1师生互动，主动参加。 传统的教学是以教定学，即老师牵着学生走，学生围绕老师转，让学生协作老师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不愿学
5、也不会学。新课程提倡老师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。我在课堂中能够摆正老师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主子。而老师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生同等互动的学习氛围，让每一个学生都主动地参加到教学活动中去。 2合作学习，激励创建。 音乐学科是一门综合艺术，它不仅须要学生的各个感官都主动参加，而且更须要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的特性优势，进行良好的交往与合作
6、，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。正是因为有了这层思想上的相识，我在教学中就比较注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，激励学生大胆地合作创建，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。 3重视实践，培育实力。 轻松开心的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增加了学生音乐表现的自信念，对发展其想象力、创建力及其他各种实力很有好处。为此，在教学中，我依据一年级学生的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中相识、体验、创建音乐，培育了各种实力，达到新
7、理念的最终目的。 三、提升个人魅力。 作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。给我们培训的几位老师，无论是她的课堂，还是她个人的素养，都是我们学习的榜样。同时书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一名优秀的人民老师。 四、酷爱学生。 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？记得在陈老师给我们上的课赶圩归来啊哩哩中有这样一幕：当时陈老师在教颤音中，要求学生边唱边动头感受
8、颤音，可是班级中有个淘气的男生却不一样，他边唱边抖动的自己的肩膀。陈老师刚好发觉了这一幕，她没有指责这个男孩，而是友好地让他给大家表演一下他对颤音的理解。小男孩羞怯的站起来表演了一下，赢得了陈老师和同学们赞许的表扬。我想正是陈老师对学生的宠爱，才能发觉这细小的一幕。在老师生涯中，我也将本着对学生对职业的酷爱坚决地走下去。 五、不断反思。 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了 经过培训学习，倾听到各位音乐专家精彩的讲座，深深地喜爱
9、上音乐课，也深刻地意识到肩上的责任和使命。假如我能成为新时代的音乐老师，我情愿迎接各种挑战，不断充溢完善自我，做一名称职的“美的使者”，投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素养，改进音乐教学做出贡献！ 小学跨学科音乐培训总结 小学语文跨学科培训研修总结 跨学科培训学习心得 跨学科远程培训心得、感悟 跨学科创新 小学科学跨学科教学设计 小学音乐学科暑期培训总结 跨学科意识培育 90学时跨学科 音乐学科培训总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页