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1、浅论开发地方特色教育资源，促进学生综合能力发展 【论文关键词】地方特色；教化资源；开发 【论文摘要】综合实践活动本质上是一门校本课程。因此，必需在明确目标的状况下运用科学的方法开发具有地方特色、符合学生身心发展须要的课程资源体系，才能促进学生综合实力的发展。 新课程改革将“综合实践活动”纳入课程体系，是推动素养教化、培育学生创新精神和实践实力的重要举措。作为一门崭新的课程，综合实践活动本质上是一门“校本化”的课程。因此，如何有效地拓展课程资源便成了当下老师们感到最麻烦、最迫切希望得到解决的问题之一。 一、综合实践活动课程中开发地方特色教化资源的意义 课程资源制约着学生的学习活动方式。课程资源的
2、性质和现状干脆影响着学生的学习活动方式，因此，课程资源的开发在某种意义上确定着学生在教化活动中的生活方式或生存方式。对综合实践活动课程，目前国家只规定了基本的授课时数和课程标准，没有统一的教材和教参，内容来源于地方和学校的自主开发生成，须要师生走进自然，走入社会，对各种资源进行主动的探究、开发。目前，地方课程资源的开发及优化问题正渐渐被提到课程改革的议事日程，并成为教化科学探讨的热点领域之一。但由于诸方面的缘由，综合实践课程还没有体现课程特点、富有地方特色的教材。俗话说“巧妇难为无米之炊”，这给综合实践课程的实施带来了很大困难。因此，开发利用地方特色资源成为课程实施的重要载体，成为课程实施的必
3、需。 地方特色教化资源的核心是地方文化。鲁迅先生曾经说过：“只有民族的才是世界的。”世界文化是由多样性的、异彩纷呈的民族文化组成的，而民族文化是由独特的地域文化组成的。因此，有机地开发和运用地方特色教化资源，引导学生在地方文化的大背景之下实践探究，无疑是传承民族文化的最好途径，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。因此，综合实践活动课程的推动及实施，必需与地域文化有机整合，进一步彰现综合实践活动课程的教化功能。 二、地方特色教化资源开发的目标和方法 1、目标的确定。结合我们各地实际，我们可以将目标确定为以下几个方面：第一、探究综合实践活动地方特色资源利用与开发的途径与方法，开发与教化教学紧
4、密联系的课程资源，形成具有地方特色、符合学生身心发展特点，满意学生爱好、爱好的课程资源体系。其次、以地方特色课程资源的开发和利用为切入点，进一步完善综合实践活动的课程资源，面对学生完整的生活领域，为学生开展活动供应多样化的资源选择培育学生爱祖国、爱家乡的情感，培育学生的创新精神和实践实力，促进学生特性的发展。第三、促使学校和老师进一步转变观念，提升课程开发和运用的实力，构建丰富多彩、特色显明的校本课程。第四、从理论与实践的结合上，初步探究特色课程资源的程序、策略、方法和途径，形成一些可推广的个案以及阅历。 2、方法的选择。依据探讨的目标和内容，我们可以实行以下方法绽开开发工作：（1）调查探讨法
5、：是探讨者通过对已经形成的教化现象的考察、分析，来相识教化规律的探讨方法。首先，依据不同的调查目的，确定探讨单位。班级可以小组为单位，学校可以年级组或年级段为单位。其次，依据详细的问题，落实调查时间。明确是近期调查、中期调查还是长期调查，要确定调查的起始时间。要有明确的安排，才能使调查如期进行，达到调查的目的。此外，还要选择合适的调查方式，常用的方式主要有问卷式和访问式。问卷设计应当严谨、明确。访问时要留意把握好提问的分寸和方式，看法要真诚，假如是电话访问，还要留意时间的支配和限制。（2）文献探讨法：针对某一专题广泛搜集有关资料，了解课题探讨的相关状况以及探讨的趋势；利用学科论坛等渠道，开展综
6、合实践活动课程培训活动；也可利用网络平台相互学习、借鉴。使探讨者刚好把握课题探讨的方向。（3）阅历总结法：总结推广先进阅历是人类历史上长期运用的较为行之有效的方法之一。其一般步骤：确定探讨课题与对象；驾驭有关参考资料；制定总结安排；搜集详细实事；进行分析与综合；组织论证；总结探讨成果；实行阅历总结时，应留意下述各点：选择对象要有代表性，具有典型意义；要以客观事实为依据，定性与定量相结合；要全面视察，留意多方面的联系；要正确区分现象与本质、得出规律性的结论；要有创建革新精神。（4）行动探讨法：行动探讨法与那种为限制探讨方法，使探讨对象不受探讨者或试验事态影响的传统探讨方法的区分在于共同参加，即由
7、探讨者和行动过程的实践者结成一体，共同组成课题组，共同进行调查、分析，通过在实践活动的进程中发觉问题、设计试验方案、实施试验方案、评价或有新的发觉、再安排、再实施、再评价或发觉的方式不断进行。 只有这样，综合实践课程资源才能得到更加充分合理的开发与利用。 由于对地方特色资源开发的探讨还处于探究阶段，尤其是如何深层次把握地方资源特质，使之更好地服务于综合实践活动课程目标，提高课程资源开发的目的性，这是今后校本课程建设实施的重点。作为从事学校教化工作的老师，我们任重而道远。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页