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1、新版PEP小学英语六年级上册教案 2022新版PEP小学英语六年级上册教案 Unit1 How can I get there? 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, croing, turn, left,straight, right. 2、本单元要求会听，说认读的句型： Where is the.? Its near/next to/behind.? How can we get there? Turn left/right.Then . 3、能够驾驭朗读句子时的升降调。 二
2、、教学要求 1、学问与实力目标 1） 能够听、说、认读句型：Where is the.? Its near/next to/behind.How can we get there? Turn left/right.Then . 2） 能够在情景中运用句型Where is the.? Its near/next to/behind.询问回答位置。并表述行走路途。 3） 能够驾驭朗读句子时的升降调 4） 能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, croing, turn, left,straight,
3、right. 6） 运用上述描述表达路途。 2、情感看法、文化意识、学习策略目标 1） 学习礼貌言行，知道遵守交通规则。 三、教学重点和难点 重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并能对路途进行描述。 2、听、说、认读本单元单词。 3、能够驾驭朗读句子时的升降调。 难点：难点单词的正确发音 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 第一课时 一、教学内容：A Lets try Lets talk C Lets wrap it up 二、教学目标： 1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the .? ”问路。 2.帮助学生学会运用词组“near, next to, b
4、ehind”等表述方位。达到简洁的交际。 三、教学重难点： 重点：1.句型：Where is the .? Its near/next to/behind .2.运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型问路，表述方位。 四、教学过程： 五、教学过程： 1.Warm-up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： Whats the weather like today？ Ss： Its sunny！ T：Good！Whats this in English？ Ss：A book T：Yes，It
5、s my bookWhere can we buy the book? Ss: The bookstore. 2.Presentation and practice（精讲点拨） (1)老师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Whos that? 学生回答：Its Robin.再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum.老师出示感叹句：What a great museum! (2)老师出示一张明信片，说：Its a post cardRobin want to sent a post cardWhere should he g
6、o?” 引出单词post office. (3)老师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next to, near, behind.老师利用三个例句结合图片理解next to, near, behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 (5)Lets try 老师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)老师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 3.Consolidation and extension（拓展延长） (1)老师出示兰州
7、市的地图，请学生依据地图来描述位置。 (2)Lets wrap it up 依据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。老师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 4.Summary（总结） 5.板书设计 Unit 1 How can I get there？ Where is the .？ Its next to/near/behind . 其次课时 一、教学内容：A Lets learn 二、教学目标： 1能够听、说、读、写单词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital.2能用句子“Where is the ci
8、nema? Its next to the bookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。 三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是驾驭四会短语和A Lets learn部分中运用方位借此表述位置。 四、教学打算： 1老师打算本课时的录音。 2单词卡片。 五、教学过程： 1.Warm-up （热身及预习展示） 学生复习对话，老师请学生两人一组表演朗读对话。 2.Presentation and practice（精讲点拨） (1)老师出示Robin, 并说：Robin is a robot.Where can we find Robin? 引导学生说出单词 science museum
9、. (2)老师出示地图，并说：Robin wants to sent a post card, its near the museum.Where is it? 引 出单词post office.(3)老师依据地图接着引导学生：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office.Can you find where Robin want to go? (4)以同样的方法教单词cinema和hospital (5)老师领读单词，学生小组内读单词，相互订正发音。 (6)老师利用地图，请学生描述每个地方的位置。 (7
10、)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 3.Consolidation and extension（拓展延长） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。老师请个别小组展示对话。 4.Sum-up（总结） 5、板书设计 Unit 1 How can I get there ？ Where is the cinema? 图画 图画 Its next to/near/behind the图画 第三课时 一、教学内容：B Lets try Lets talk 二、教学目标 1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“How can we get there?”问路。 2
11、.帮助学生学会运用词组“turn left, turn right,”等表述路途。达到简洁的交际。 三、教学重点难点 重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。 难点：如何正确的表述路途，指引他人到达目的地。 四、教学打算：录音 五、教学过程 1.Warm-up （热身及预习展示） （1）老师出示地图，让学生依据地图描述某地的位置。 （2）Lets try: 老师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。 （3）Free talking T: Can you gue which food is favorite? Ss: . T: I like pizza best.Where can I buy th
12、e pizza? Yes, its restaurant.Its Italian restaurant.老师领读单词： pizza， Italian restaurant （二）Presentation and practice（精讲点拨） Lets talk （1）老师出示地图，说：“Now, I want to have some pizza, I want to go to the Italian restaurant.How can I get there?”。让学生先画出路途，然后老师引导学生表述路途： Turn left at the .Then turn right at the
13、 .再请同学来说说他们的路途。 （2）朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。 3.Consolidation and extension（拓展延长） （1）老师课件出示兰州市或安静区的地图，请学生小组内完成对话。 How can I get to the .? Turn .at the .Then turn .at the.（2）老师用单词卡片在黑板上拼一个地图， 先让学生自己说一说路途， 然后请一个学生通过抽卡选出他的动身地和目的地，并进行描述，在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路途。 4、板书设计 Unit 1 How can I get there ？ How can I get to the .? Turn .at the 图片Then turn .at the 图片 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级 英语六级辅导 英语六级经典 英语六级作文 英语六级作文 英语六级作文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页