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1、会计学专业实践性教学环节的改革与探索 【摘 要】 在经济全球化浪潮的冲击下，社会对会计人员的素养提出了更高的要求。本文在借鉴国内外会计教化改革阅历的基础上，结合南京林业高校会计学专业建设过程中实践性教学环节的改革与探究方面的阅历，对如何在会计本科教化阶段进行应用型人才的培育提出了相关建议，以期能为培育实力强素养高的会计人才供应借鉴。 【关键词】 会计教化； 课程体系； 实践环节； 改革 随着经济的发展，尤其是经济全球化，对会计人员的素养提出了更高的要求。但是，传统的会计教化侧重于会计学问的传授，忽视了对会计人员实力的培育，导致会计人员在现代企业管理工作中难以发挥其应有的作用。而会计人员所具备的
2、实力，则是会计人员素养的详细体现，作为会计教化初始阶段的会计本科教化质量，干脆关系到会计人员综合素养的提高。如何改进会计本科教化阶段的培育模式，为社会培育具有肯定实力的、高素养的会计人才，已成为会计教化界和实务界都很关注的一个热点问题。 会计教化最为发达的美国对会计教化改革探讨起先的时间较早，取得的成就也是有目共睹的。11019年，当时八大会计师事务所的首席执行官们联合颁布了会计教化观：会计职业取得胜利的关键的报告，特殊提出注册会计师考试仅限于现行会计实务，通过注册会计师考试不应作为会计教化的目标，会计教化的内容必需注意学生各个方面实力的培育。报告中还提到：会计专业若要胜利，会计系学生必需具备
3、更广泛的技能。包括学问技能、人际交往与沟通技能等。美国的会计教化界人士也意识到了传统的会计教化已不能满意社会的须要，必需依据市场的需求调整会计专业的教学安排。11010年9月美国的会计教化改革委员会在其第1号公告会计教化的目标中指出：“会计教化的目的不在训练学生毕业时即已成为一个专业人员，而在培育他们将来成为一个专业人员应有的素养”。随即美国的各高校主动改革了会计专业的教学内容和教学方法。教学内容不再仅仅局限于教材和参考书，更加重视案例分析，并且答案不再唯一。强调熬炼学生分析问题、解决问题的实力以及人际交往与沟通的实力；教学方法方面要求老师启发式教学，激励学生主动参加，如：案例的研讨分析、小组
4、探讨、模拟实务等。 高校在进行会计教化改革时，一方面要求有宽厚而扎实的理论基础；另一方面还应注意培育学生的学习实力，人际交往和沟通的实力。高校会计教化要达到这样的目标，必需对涉及教学的各个环节如：课程体系、教学内容、教学方法、师资队伍、硬件设施和教学管理进行变革。其中课程体系、教学内容、教学方法、师资队伍为改革的关键点。 一、改革课程体系，注意实力培育 会计专业的培育目标是会计本科教化中的首要问题，它对会计专业的课程设置和课程结构起确定性作用。近年来，大部分院校的会计学专业本科的培育目标定位为要培育应用型、复合型人才。也有院校提出培育应用型、复合型和外向型人才。从这里可以看出现在各高校都将对实
5、力的培育放在肯定的高度，只是侧重点有所不同。 美国的高校把会计学专业的课程分为三大类：一般教化，企业管理教化和会计教化。其中特殊强调的是一般教化，一般教化重在培育分析问题和解决问题的实力，洞察力、推断力和正直的品行。企业管理教化的目的是使学生理解产品与劳务的生产和营销的概念、过程和机构。会计教化旨在进行专业学问与技能的培育。 在我国，一般把课程分为三类：公共课、专业基础课和专业方向课（或专业特色课），再分别设有必修课和选修课。南京林业高校经济学院（简称我校）的课程体系也大致如此，为了适应社会的需求，2022年修订会计学专业教学安排时，突出了对学生动手实力的培育和提高学生综合素养的要求。新的教学
6、安排改变较大之处有两点，一是增加了选修课和专业基础课的比重，学生可依据自己的职业规划选择选修科目。其中选修课占理论课总学分的比例达到了30%，我校经济管理学院全部专业的专业基础课全部打通建成了一个专业基础课选修课平台，这样学生有了较大的选择空间；专业基础课占理论课总学分的比例达到了36%，这样突出了宽基础的特征，为学生选修辅修专业和其次学位，成为复合型人才做好打算。二是加大了实践环节的比重，突出了对学生综合素养与实力的培育。新的教学安排中实践环节的学分达到了45分，占总学分的比例达到了25%。该教学环节的目的是熬炼学生的推断实力，分析问题和解决问题的实力，人际交往与沟通的实力。 我校会计教化的
7、特色体现在实践环节的建设方面，“会计学专业实践性教学环节的改革与实践”获江苏省教化厅优秀教学成果二等奖。我校早在11011年就起先进行会计类课程实践环节的改革工作，并且不断改进和完善，至今已形成了较为完整与系统的体系，取得了较好的效果，得到了用人单位的确定。实践环节的建设主要体现在两个方面，一是集中实践环节。集中实践环节主要是完成模拟实习和最终的毕业论文，主要有基础会计课程设计、中级财务会计课程设计、成本会计课程设计、高级财务会计课程设计、管理睬计课程设计、财务管理课程设计、审计学课程设计、会计信息系统课程设计、毕业论文等。模拟实习所用资料有的是外购，有的是老师自己编撰的。其中我校自己研发了财
8、务会计模拟实习软件，学生可利用软件在电脑上自助完成模拟实习，大大提高了实习效率与效果，该项目获江苏省教化厅好课件奖。毕业论文是在第8学期完成，这一学期学生往往还面临着找工作的压力，而找到工作的学生大多要到用人单位去实习，为了保证毕业论文的质量，我校提前在第7学期就让指导老师与学生商定论文题目，以便学生有足够的时间与老师沟通和查阅文献资料。二是在素养拓展与创新环节，在过去仅占1个学分的社会实践基础上，又增加了素养拓展与创新的5个学分，旨在提高学生的综合素养水平。学校特地制定了素养拓展与创新学分认定方法，目的是激励每个学生都主动参与各类文体、社团、竞赛、科研和社会实践等活动，熬炼人际交往与沟通的实
9、力。 二、更新教学内容，保持与时俱进 近年来我国接连出台了相关的法规准则，这就对专业老师提出了要求：不断地更新教学内容。因此要求必需选用近3年最新出版的国优、部优、省优教材。为了保证选用教材的质量，我校有着严格的教材选用审批流程。 好的教材只是保证授课内容的一个方面，我校还要求每门专业课老师要用肯定学时向学生介绍各学科的前沿探讨成果，并将相关法规准则的最新内容刚好充溢到课堂教学内容中去，以保证教学内容的与时俱进。 三、教学方法多样，因材施教创新 教学目标的实现，教学内容的贯彻，都要通过教学方法来落实。如何将传统的灌输式教学方法改为启发式，将单项式沟通改为多项式沟通。笔者在查阅大量资料和国内外同
10、行沟通的基础上，总结出效果较好的教学方法有： （一）案例教学法 在课堂教学中引用真实的案例进行分析探讨，既能理论联系实际熬炼学生分析问题、解决问题的实力，又能激发学生的学习爱好。但有两点要留意：一是选择合适的案例；二是一部分的案例可采纳探讨式，让尽可能多的学生参加进来。但随着这几年高校在校生人数的不断增加，每门课程的老师往往须要面对至少60多位学生，如何组织课堂探讨让每一位学生都参加进来，就成了一个难题。国外会计专业的专业课教学过程中，有一部分课时是分组（每组学生通常十几人）探讨，探讨课的表现要记分。这样每位学生都要细心打算主动发言，老师只是组织和总结的角色，这对老师也是一种压力，促使老师不断
11、学习更新学问，否则就会影响学生对老师的评价。很明显，想要完全照搬国外小组探讨模式是不现实的，现有高校的工作量考核和安排制度也无法操作。我校尝试了先在课堂上布置要探讨的内容，然后要求分成小组课后探讨，其次次上课时再支配肯定的时间进行沟通的方法，这样也能在肯定程度上增加学生的参加感，起到互动的作用。 （二）教学手段现代化、多样化 现在已进入信息社会，应充分利用网络与计算机开展教学工作。如采纳多媒体教学手段上课，用课件模拟演示原始凭证的填写与审核等，利用购买或自行开发的协助学习软件学生还可在课余时间进行自学与模拟操作。我校老师从2002年起就起先自行研制与开发多媒体课件用于教学，先后有十项专业课程的
12、多媒体课件在学校立项并获资助，其中五项获校级奖，一项获省级好课件奖。教学手段的现代化提高了教学效率，增加了信息量，也取得了较好的教学效果。 四、师资队伍建设要重视，措施详细要落实 会计学是一门应用型学科，对实践实力要求较高，而其内容也在不断更新。这就要求作为会计学专业的老师首先必需树立终身学习观念；其次要留意会计实践阅历的积累与学习。我国高校对老师的要求往往只重视是否有博士学位和科研实力，自身实践实力不强，甚至没有会计工作阅历，这必定会影响教学质量，难以培育并提高学生的动手实力。美国高等院校联盟就提出大部分老师应有相关会计实务阅历，并且40%的老师应在最近5年内拥有60天以上的相关会计实务阅历
13、。这些要求值得我们借鉴与深思。 师资队伍是开展教学工作的核心和灵魂，其质量是保证教学质量的关键。我校在校、院、系三级分别制定了相应的师资队伍建设规划和实施方案，并取得了很好的效果。但如何将提高老师的实践实力的要求制度化，涉及到高校的评估体系与安排制度等问题，还有待于进一步探讨与探讨。 【参考文献】 1 应淑仪，吴涛.国外会计本科教化的启发和思索J.上海立信会计学院学报，2022，9：61-64. 2 赵雪枝.美国会计教化改革对我国的借鉴意义J.湘潭师范学院学报，2022，1:129-130. 3 曾晓虹，王昊，李凤鸣.国外高等商科教化与会计教化改革对我国审计教化改革的启示J.中国高校教学，2022.11. 4 宫兴国.本科会计专业课程体系及教学模式J.会计之友，2022，1：68-73. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页