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1、新课程改革总结与反思 新课程改革总结与反思 国家教化部早在2001年下发了课程改革条例，从中心到地方，各级各类学校都快速遵照执行。近几年来，我校坚持以课程改革为中心，仔细学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学课程改革的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好课堂调控，大力推动素养教化，全面提高教学质量，加速学校发展。 一、加强学习，树立新的理念 1、为了全面推动课程改革，必需彻底变更老师旧的教学观念。我校非常注意对老师的培训工作，大力组织老师仔细参与各种培训，每个学
2、期语数老师都参与了观摩课活动，不断提高老师的教学水平和教学实力。其次，充分利用学校现有的现代化教化手段，组织老师看专家教学实录，并对自己的教化教化教学过程进行常常性的反思。通过一系列的学习，使我校老师相识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了
3、“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。 3、加强了教化的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教
4、材而不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技，其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展探讨性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创建的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教化与社会的亲密联系。 二、加强校本培训、提高老师素养 提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。我们在总结阅历的基础上，加强老师集体备课与论课活动，强调合作沟通等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。 在校内教研活动中，我校选拔了语文教研组长，数
5、学教研组长。要求教研组长，每学期初制定好该组教研安排，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校实行了教研活动，并取得了较好的教研效果。本学期老师均在各方面展示了自己的高素养。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂实力强。部分老师设计制作的课件很好，运用自如。 本学期校长听课不少于20节，主任听课不少于30节，每位老师听课不少于10节。让老师切实有效的由新课程的旁观者，变成
6、新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在老师中进行交互式探讨、开放式探究，使老师提高了反思实力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。 三、转变老师的教学方式与学生的学习方式 1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。 2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民
7、主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。 四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效 1、我校建立健全了教学管理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出详细的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必需备好每一节课，主动从教材中挖掘出启迪学生，培育学生实力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困
8、难的前提下学到更多学问，增长实力。 2、坚持以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 3、主动参加一课多研活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 4、留意总
9、结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 五、存在的问题 1、由于我校是一所边远的农村小学，大部分老师年龄偏老，师资力气较为薄弱，在新的课程改革教学上，他们速度较慢，感觉很吃力，跟不上步伐。 2、部分学生是单亲家庭，还有部分学生是留守儿童，隔代监管不得力。 3、有部分学生家庭比较困难，家长要忙于生计，根本没有时间对学生监管。还有少部分家长自己都不懂，不行能指导学生。 以上状况给我校课程改革带来了很大阻力，针对这一状况，学校实行了一系列措施。一是加大对老师的课改培训力度；二是要求老师在校多利用早、午自习时间给学生进行各方
10、面实力培育；三是要求学生在校或在家要有一个良好的自觉学习习惯。 总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结阅历，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。 小东学校 2022.11 新课程改革总结与反思 反思传统教学与新课程改革 关于新课程改革的总结与反思（材料） 小学数学新课程改革收获与反思 对新课程改革的相识与反思 新课程改革总结 新课程改革培训反思（材料） 新课程改革中的反思 与新课程改革同行 小学数学新课程改革收获与反思版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页