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1、最新苏教版一年级数学上册教学计划 教学安排是课程设置的整体规划，确定着教学内容总的方向和总的结构，各位，我们看看最新苏教版一年级数学上册教学安排吧！ 最新苏教版一年级数学上册教学安排 1一、教学内容： 这一册教材包括了下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120以内数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少，长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱
2、好。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是使学生能够： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内数的减法 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号“=”、“”、“”，回运用这些符号表示数的大小。 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。 6、初步了解分类的方法，回进行简洁的分类。 7、初步相识钟表，会相识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高
3、学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验教学和日常生活的亲密联系。 三、编排特点 1、依据标准调整教学内容。为学生学习数学供应更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验，依据学生已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。 3、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通、初步建立数感。 5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。 6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决
4、问题的实力。 8、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 9、体现教学方法的开放性、创建性、为老师组织教学供应丰富的资源。 四、教学措施： 1、结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教化与思想品德教化。 2、针对计算教学这一教学重点，教学时留意： 用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。 激励学生因题而异敏捷采纳不同的计算方法解决问题。 加强基本训练，打好计算基础。 培育仔细、细致地计算和刚好检查的学习习惯。 3、结合本册的数学学问、加强对学生应用意识和用数学解决问题的实力培育。 4、要充分体现教学的开放性和创建性，注意培育学生的创新学习实
5、力。 五、本学期教改思路 以新课程标准为依托，主动开展教改试验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探究学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参加学习的全过程。充分培育学生自主创新的学习实力。 最新苏教版一年级数学上册教学安排 2一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。第一部分结合生动详细的情境，通
6、过视察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有减弱对数可分可合的相识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与依次、形态、大小。分类与统计都重视对过程的经验。 二、教学目标： 1、结合详细情境相识20以内数的意义，会认、会读写020的数。体会基数与序数的含义，经验比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、驾驭20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。 3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 4、相识物体的位置、
7、依次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培育学生的空间想象实力。 5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。 三、教学重难点： 1、相识20以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3
8、、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 五、教学课时支配： 周次 教学内容 课时 周次 教学内容 课时 1 一、数一数、比一比 3 11 连加、连减和加减混合 5 2 二、比一比、1-5的相识 5 12 整理和复习，数学乐园 5 3 加减法的初步相识 5 13 11-20各数的相识 5 4
9、0的相识和有关0的加减法 5 14 相识钟表，9加几 5 5 相识物体和图形 5 15 8、 7、6加几 5 6 国庆节放假 5 16 5、 4、 3、2加几，整理和复习 5 7 分类 5 17 实践活动：我们的校内 5 8 6、7的相识和加减法 5 18 总复习 5 9 8、9的相识和加减法 5 19 总复习 5 10 10的相识和加减法 5 20 总复习 5 最新苏教版一年级数学上册教学安排 3一、状况分析： 大部分入学前，都受过学前教化，可是每个学生的基础都不一样，一部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;一部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应
10、，课堂上集中留意力较短。 而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 依据这些状况，在教学时，我应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学目标： 依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。 (一)学问与技能 1.经验从日常生活中抽象出数的过程，
11、能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.相识符号“”、“ 6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较
12、和分类。 8.初步相识钟表，会认整时和半时。 9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。 最新苏教版一年级数学上册教学安排 4一、状况分析： 今年教学一(7)班和一(8)班，每个班级都是60几名学生。虽然大部分入学前，接受过学前教化，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。 而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以
13、培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 依据这些状况，在教学时，我应从学生的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学目标： 依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。 (一)学问与技能 1.经验从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。 2.初步了解
14、数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.相识符号“”、“ 6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 8.初步相识钟表，会认整时和半时。 9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。 10.初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言
15、表达、用数学沟通的实力。 (二)数学思索 1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。 2.能按肯定的依次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。 3.能根据自己喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 4.能简洁地、有条理地思索20以内数的相识和计算中的应用问题。 5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。 6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。 7
16、.能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。 8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践实力和创新意识。 9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。 10.初步学习用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展数学意识。 (三)解决问题 1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。 5.能依据简洁统计图表的信息，
17、提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、实践实力和创新意识。 (四)情感、看法、价值观 1.初步养成良好的学习实力和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能探讨。能与同学探讨数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主
18、动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 苏教版一年级数学上册教学安排 苏教版五年级数学上册教学安排 小学苏教版一年级数学上册教学安排 最新苏教版一年级数学上册教学安排 苏教版四年级数学上册教学安排 苏教版三年级数学上册教学安排 苏教版五年级数学上册教学安排（优秀） 苏教版三年级数学上册教学安排 苏教版四年级数学上册教学安排 苏教版六年级数学上册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页