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1、整数除法教学设计（精选多篇）举荐第1篇：除数是整数的除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计 教学目标：1理解并驾驭除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。2培育学生的分析实力和类推实力。3体验所学学问与. 举荐第2篇：除数是整数的除法教学设计 除数是整数的除法教学设计一教具、学具打算：老师打算多媒体课件，视频展示台。教学过程：一、复习引入学生独立完成：2684、2244、2526、34515。完成后集体订正，让学生. 举荐第3篇：除数是整数的除法(教学设计) 除数是整数的除法（教学设计）教学内容：教科书第45页例1。教学过程：一、复习引入大家看，这里有3个竖式解决的
2、问题： 1173=2244=2346= 大家能又快又准地完成吗？并由学生上台展示. 举荐第4篇：小数除法除数是整数的小数除法教学设计 小数除法除数是整数的小数除法教学设计课题：第三单元：小数除法除数是整数的小数除法 课型： 新授教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标：学问与技能：驾驭比较. 举荐第5篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计王兴桂教学内容：教科书1617页，例1。 教学目标：1、结合详细情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活阅历和已有知. 举荐第6篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法的教
3、学设计第八小学袁静 教学内容：教材P61的例题及：“试一试”前两题，处理加强训练习题。学习目标：驾驭除数是整数数的小数除法的计算方法。并能正确的. 举荐第7篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计【教材分析】除数是整数的小数除法是人教版小学数学五年级上册第三章第一节的内容，主要是引导学生探究除数是整数的小数除法的计算方法. 举荐第8篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学内容：苏教版国标本第九册第59，60页。 教学目的：1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟识的日常生活情境中探究并理解除数是整数的小数除法的计算方法，能. 举荐第9篇：除数是整数的小数除
4、法教学设计 除数是整数的小数除法案例分析教学内容：人教版五年级上册第三单元第一课除数是整数的小数除法 教学目标：1、理解小数除以整数的算理，驾驭除数是整数的小数除法的计算方法，能. 举荐第10篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学内容：苏教版第九册第59，60页。 时间地点：2022.11.16，五（1） 执教人：仙踪中心校，盈花 教学目的：1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟识的日常生活情境中探究. 第11篇：除数是整数的小数除法教学设计 .除数是整数的小数除法教学设计教学内容：苏教版五年级上册 “除数是整数的小数除法” 教学目的：1、使学生初步体会小数除法的意义，在熟
5、识的日常生活情境中探究并理解除数是. 第12篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计教学目标：1理解并驾驭除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。 2培育学生的分析实力和类推实力。3体验所学学问与. 第13篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计【教材分析】除数是整数的小数除法是人教版小学数学五年级上册第三章第一节的内容，主要是引导学生探究除数是整数的小数除法的计算方法. 第14篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法王琛芳教学内容：教材P24例1及练习六第2、5题。 教学目标：学问与技能：驾驭比较简单的除数是整
6、数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。过. 第15篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计【教材分析】除数是整数的小数除法是人教版小学数学五年级上册第三章第一节的内容，主要是引导学生探究除数是整数的小数除法的计算方法. 第16篇：除数是整数的小数除法教学设计 第三单元除数是整数的小数除法昭通市试验小学五年级数学组：何升娥教学目标：学问与技能：理解并驾驭除数是整数的小数除法的计算方法，能正确进行计算。 过程与方法：结合详细事例，经. 第17篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计教学内容 ：教科书第16页例1。教学目标：1、驾驭除数是
7、整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。2、培育学生的类推实力、发散思. 第18篇：除数是整数的小数除法教学设计 1）教学内容：教材P24例1及练习六第1、2、3题。 教学目标：学问与技能：驾驭比较简单的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。过程与方法：通过学生自主探. 第19篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法教学设计研修厍东关乡大坡小学陈荞一、教学分析（一）教学内容分析除数是整数的小数除法，是小数除法的起始课，是学生学习了整数除法、商的改变规律和小数. 第20篇：除数是整数的小数除法教学设计 除数是整数的小数除法（2） 教学设计【教学目标】（1）使学生驾驭除到被除数的小数末尾还有余数和整数部分不够除两种特别状况的计算方法，能正确、娴熟地进行除数是整数的小数除法的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页