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1、小班五月份教案 旭文教化全日制班小班（下） 活动名称：6,7的形成（动物王国的数学城堡） 一、活动目标： 1、能手口一样地点数6个或7个物品，说出总数。 2、感知数字6,7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6,7. 3、提高思维的灵敏性，对数字有新奇心。 二、活动打算： 数字卡片，串珠 三、活动过程： 1、导入：z 走线，线上嬉戏：开火车。 2、集体活动 （1）学习6的形成 创设情境：黑珍宝和白珍宝们也喜爱玩开火车的嬉戏。老师拿出教具“黑、白、灰串珠”，先拿出数量为5的黑色串珠比作小火车。请幼儿点数这辆火车共有几节车厢（一共有5节）。再拿出6的串珠，让幼儿视察这辆火车与前一辆有什么不同（多一
2、节白色的车厢）。数一数，这一辆火车有几节车厢。 小结：5添上1就是6,6比5多1,5比6少1.（2）幼儿自己操作探究7的形成。 幼儿拿出有1颗白珍宝，1颗灰珍宝的“黑，白，灰串珠”，数一数有多少粒。再与1与6的串珠比一比，得出6添上1就是7,7比6多1，了解7的形成。 （3）认读数字6,7 老师：6个小猴，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝6来表示，6像老师的口哨，有一个大大的肚皮，长长的颈项，7只小兔，7个胡萝卜可以用数字宝宝7来表示，7像爷爷的拐杖。 3、结束部分 嬉戏，摆雪花片。请幼儿按“黑，白，灰串珠”6,7的样子摆出雪花片。 活动名称：数物结合6,7（动物王国的数学城堡） 一、活动目标
3、： 1、初步感知数字6,7的实际意义。 2、能从多个物体中按数取物或按物取数。 3、情愿参与数字集体活动。 二、活动打算： 数字卡片 三、活动过程： 1、导入： 走线，线上嬉戏。 2、集体活动 （1）学习6的按数取物。 小熊今日过生日，请小动物们来做客。老师展示小动物图片。边出示请幼儿手口一样地点数并说出总数6只小动物。6只小动物须要6个小碗，小勺，凳子。请幼儿取相应数量的物品，分别放在6只小动物的下面。 （2）幼儿操作7的按数取物 老师出示相应图片，又来了1只小动物给小熊庆贺生日，现在有几只小动物呢？老师引导幼儿拿出数字卡片7，并在教室里取7个物品，看谁取得又快又对。 3、结束部分 嬉戏：看
4、数字卡，找物品。看数字卡，再取出与数字卡上的数字对应的物品。 活动名称：8,9的形成（动物王国的数学城堡） 一、活动目标： 1、学习8,9的形成，知道8添上1就是9，会认读数字8,9. 2、感知数字8,9所表示的意义。 3、体验数字活动的乐趣。 二、活动打算： 串珠，数字卡片 三、活动过程： 1、导入： 走线，线上嬉戏。 2、集体活动： （1）学习8,9的形成。 老师出示8张苹果的图片，请幼儿数一数一共有几个苹果？老师出示数字8，说：数字王国里有个数字宝宝8,8个苹果可以用数字8来表示。教幼儿认读数字8.引导幼儿视察数字8像麻花。 老师再拿出1个苹果图片，请幼儿再数一数，现在一共有多少个苹果？
5、出示数字卡片9，教幼儿认读数字9.引导幼儿视察说出数字9像气球。 （2）探究 8、9之间的数量关系。 创设情境：火车站里真喧闹，黑珍宝，灰珍宝和白珍宝组成的好多列小火车。 请幼儿数一数每串串珠组成的车厢在数量上有什么关系。 幼儿探究 8、9的形成，了解8比9少1,9比8多1. 3、结束部分： 嬉戏，“听声音，找数卡”。老师拍铃鼓，幼儿听声音找数字卡片，老师拍几下铃鼓，幼儿就取出相应的数字卡片。 活动名称：数物结合（ 8、9）（动物王国的数学城堡） 一、活动目标： 1、了解数字 8、9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。 2、能从多个物体中按数取物和按物取数。 3、体验数学活动的乐趣。 二
6、、活动打算： 数字卡片， 三、活动过程： 1、导入： 线上嬉戏。猜数字宝宝。 2、集体活动： 创设情境：熊妈妈为熊宝宝买了一些玩具皮球，她想买8个皮球，请小挚友帮她数一数，是不是买了8个？ 熊爸爸想给熊宝宝买9个皮球，请小挚友帮他想一想，已经买了8个，再 买几个，就是9个皮球？老师再出示一张皮球图片，请幼儿数一数，现在一共有多少个皮球？老师和幼儿一起数出9个。 嬉戏“依据数字做动作”。老师随意说数字 8、9幼儿依据数字做动作。如老师出示数字8，幼儿拍8下手，老师出示9，幼儿跺9下脚。 3、结束部分： 手工嬉戏“糖葫芦”。请幼儿依据自己的数卡，画出冰糖葫芦。 活动名称：相识山，田（豆丁识字） 一
7、、活动目标： 1、相识汉字“山”“田”。 2、体验活动的乐趣。 二、活动打算： 汉字卡片， 三、活动过程： 1、故事导入： 师：看看老师在黑板上画了什么啊？（山，田）让幼儿猜猜。 2、相识汉字“山”“田” 师：今日老师要给小挚友讲故事，讲一个和黑板上画有关的故事。小挚友刚刚故事里有什么呀？ 师：今日呀，老师带了两个字宝宝，看看这个字宝宝（山）和那幅画很像啊？哦，那它是什么字呢？那小挚友你们爬过什么山呢？你还知道哪些山呢？山上有什么？ 师：那这个字宝宝和那幅画很像呢？你觉得什么什么字呢？哦，外面的框框是给人走的路，里面是一块块土地。 3、结束部分： 嬉戏：找字宝宝。老师把字宝宝藏起来，让幼儿取找
8、，并且读出上面的字宝宝。 活动名称：相识人，口（豆丁识字） 一活动目标： 1、认读汉字：人、口。能主动参加识字嬉戏，正确指认生字词 2、体验活动乐趣 二、活动打算： 1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡 2、新字卡：人、口。幼儿操作字卡人手一份 三、活动过程： 1、复习导入 识字嬉戏看电影，复习幼儿所学过的字宝宝。 师：今日老师要带小挚友去看电影，希望每个小挚友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小挚友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。 2、学习新的字宝
9、宝：人、口。 师：今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们相识，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小挚友来把他们找出来。（学认新字） 3、认读汉字 师：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是人字宝宝，小挚友们好。”幼儿说：“人字宝宝好。” 师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌：“小人小人真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。 师：大风和树叶：老师扮演大风，字卡当作树叶。嬉戏起先，老师伸绽开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，顺手拿走
10、一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分： 老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。老师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？老师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。嬉戏接着进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。 活动目标：相识电，云（豆丁识字） 一、活动目标： 1、相识汉字电，云 2、体验活动的乐趣 二、活动打算：电，云字卡，图片， 三、活动过程： 1、导入： 师：小挚友们，看看黑板上是什么呀？（云，闪电的图片） 2、相识汉字水，火 师：谁跟老师说一说云是从
11、那儿来的呢？云是什么样子的？让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字？跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好？（老师说出这个字）让幼儿跟读。 师：小挚友，你在什么时候见过电啊？它有没有危急啊？小挚友应当怎么留意啊？ 3、认读汉字 师：这些字宝宝想和我们做嬉戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。 4、结束部分： 嬉戏：送字宝宝回家。 小班五月份教案 五月份平安教案 小班五月份工作总结 小班五月份工作总结 小班五月份测试题 小班五月份工作安排 小班五月份工作总结 五月份试题 五月份总结 五月份总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页