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1、小学英语高效课堂推进会听课体会 11月25日，听了县局教研室组织的语文、英语高效课堂推动会的六节精品课，听后体会如下： 一、几个亮点 1、教学模式正确 六节课都是根据县教研室的高效课堂教学模式进行教学，三节语文课的质量很高，教学目标精确，环节清楚，思路明确，在美读感悟环节上，深浅适度，不脱泥带水，指导朗读与设计的问题同步，与品析词句同步，课堂容量大，学生受益颇多。 2、教学情境愉悦 几节课都重视教学情境的引入，老师在每个环节中，过渡自然，情境创设良好。有的采纳启发式的问题创设，有的采纳主动的评价语创设，有的采纳竞赛的形式创设，有的采纳美丽的体态语创设，有的采纳和谐的音乐创设等，无不体现老师在创
2、设情境中的良好看法与技能。 3、合作学习有效 几节课，都有小组合作学习，特殊是语文课的预习沟通环节，老师注意小组合作学习的过程，用什么样的句式说话，合作中有提示语，有指导，老师加强了合作学习的关注，为全班沟通奠基。英语课中，也渗透了小组合作学习，把整个班分成两大组进行pK竞赛，重视了小组合作学习。 4、教学问题集中 语文课以一个大问题贯穿全堂，体现大思索的教学理念。在学习过程中，问题同一，而结果各异。通过各组学生的发散性学习后，在生动有序的动场中，围绕一个大问题绽开研讨，进行品析，指导朗读，强化训练，这样的课堂能够放收结合有序，动静搭协作理，从而提高课堂教学效益。 5、教学方法恰当 几节课紧紧
3、围绕“自主、合作、探究”的现代教学方式，在独立思索、勇于发言上体现自主，在预习沟通中体现合作，在全班沟通的师生、生生互动中体现探究。在详细落实过程中，注意学生思维实力的培育，拓宽了学生的思路，发展了学生的智力，增大了课堂教学的含金量。 6、教学手段先进 几节课，充分利用课件，直观与趣味结合，文字与画面结合，文本与问题结合，图像与声音结合，朗读与韵律结合，写字与运笔结合。这样的手段，让课堂鲜活而有张力，紧凑而有情致。学生在多彩的课堂世界里，学习学问，提高技能，感受语言的人文魅力。 7、教学评价多样 几节课，特殊是语文课，老师的评价多元。评价时，不单单关注学生学问的获得，更关注学生情感以及学习习惯
4、的形成，关注点不断走向深化，评价思想不断走向成熟。这样的评价能够加快高效课堂教学的步伐，能够培育孩子的学习爱好，能够促进孩子健康发展。 8、阅读量不断增大 几节课，不仅仅完成教材所要求的教学任务，而且加大了学生的阅读量，体现大阅读观。课文只是蓝本，加高校生的阅读量，是高效课堂的一种体现。学生能够在更高层次的阅读中，提高学生的语言感悟实力，强化形像思维的训练，不断达到培育学生语言综合实力的目的。 9、表现手法得到重视 几节课，都重视了语言表现手法的渗透，仿写句子、讲故事、创编广告语、写话等，这些创建性的表现手法的训练，无不重视语言的工具性特征，让孩子在听说读写中，提高语言的综合素养。让学生在习得
5、良好的表现方法后，达到会学与会用的有机结合。 10、老师基本功扎实 老师学识渊博，语言美丽，体态谦和，爱心无限，这些扎实的基本功成就了课堂的高效。军神的气概、自己去吧的亲善，猴王出世的温柔，碧螺春的优雅，单词教学的生动，英语阅读教学的深厚，听了这些课后，印象深刻。 二、几点思索 1、小组合作实力有待提高 通过安老师截取下的几节课学生在小组合作学习中的几个图片，不难看出，老师在学生小组合作学习中，策略不多，方法不够。小组合作学习实力的培育是我县教化教学在下一步应当重点关注的问题。 2、全员参加程度不够 老师让学生沟通展示的过程中，总是围绕几个优秀的学生，有些差生照看不周，这样会损害一部分学生的自
6、尊，在培育学习爱好上达不到最高点，可能让教学效果降低。 3、轻视集体备课成果 集体备课是集全县教学精英的探讨成果，在展示过程中，有的课改动极大。我认为首先要上好集体备课，再有效进行改动，先会走，再会跑，这样才能发挥集体备课的功效，以便顺当走实我县高效课堂的几个步骤。 4、学习习惯重视不够 有的课，老师只注意了传授，而忽视了学生学习习惯的养成，课堂不是闹而不乱，而是闹得过火了，特殊是英语单词教学那一课，老师为了达到一种“闹”境，却忽视了学生一些习惯的习得，闹得有些过，从而提高了成本，降低了效果。 总之，这次推动会肯定会给我县的高效课堂的推动带来一股春风。我信任，只要大家仔细落实，加强探讨，我县的
7、小学高效课堂建设肯定会百花齐放，百果硕丰。 小学英语高效课堂推动会听课体会 小学语文高效课堂研讨会听课学习心得体会 济宁市小学数学高效课堂课堂研讨会听课心得 小学英语高效课堂听课反思2 初中数学高效课堂建设研讨会听课有感 学语文高效课堂研讨会听课学习心得体会 小学语文高效课堂听课心得体会 诚信 班队会听课体会 体会 英语高效课堂体会 小学英语高效课堂的几点体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页