《学习孔子教学法心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习孔子教学法心得体会.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习孔子教学法心得体会 新前程美语中学 学习孔子教学法 心 得 体 会 陈灵刚 2022.4.28 学习孔子教学法心得体会 今年4月 15、16日我校聘请闫合作老师来我校手把手的教老师们学习中式教化孔子教学法。闫合作老师是河南省孔子学会副会长，王屋山道学文化探讨会秘书长，探讨最深的是论语、老子、高校、学记等经典，在此基础上构建了中国式教化理论体系，总结了孔子教学法。给每位老师系统的讲解孔子的教化才智、跟孔子学教学、跟孔子学上课等中国是教化理论著作，向经典吸取才智，向圣贤学习教学。特殊是在当今课堂改革的呼声一浪高过一浪的新时期，减轻学生课业负担，让学生逃出题海战术，牺牲休息时间的战术，孔子教学法
2、就显得尤为重要，主要表现在以下几个方面。 一、运用孔子教学法能用提升学生素养的方法全面提升学生的成果。 闫合作老师把课堂教学分成着几个板块。 （一）开口 （二）学前习 （三）学中习 （四）学后习，详细的实施步骤如下；为了能够充分的学习主动性，特意的在上课之始，设立师生互动的开口环节来调动学生进入学习状态，调动学生学习的主动性。让每个学生都学习的有兴致，让每个学生都学习的很快乐。接着进入学前习阶段，学前习的重点是温故以学习的旧知体系，很自然而然的引入新知的学习，对后进生的转化工作有了很大的帮助，真正的做到了按部就班，由表及里，逐步延长的新的教学理念，使后进生也有了较大的学习爱好，充分的发挥了课堂
3、面对全体学生，充分做到了学生为主体的教学模式。在学中习的环节，由于前面的铺垫进行了较好的延长，学生的学习难度就大大减小，使后进生的学习难度大大的削减，从而就调动了他们的学习主动性，在学中习的环节里，用闫老师的话说：“就是让学生多说，通过学生的说和练达到记忆的功能，从而提高学生的成果，提高教学的效率。”在学后习环节中老师就布置适当的作业，来让学生多说，多动口的方法来提高学生忆的实力，从而加强了学生学问巩固律，在心理上也增加了学生的成就感，从而就更能调动学生主动的学习主动性，真正的做到了向课堂要效率。同时，也能使学生更好的形成新知，温故旧知，重新构建了学生的学问体系，重新构建了学生思维体系，是学生
4、学的兴奋，学得轻松。解放了老师，解放了学生，使学生脱离了题海战术，真正的做到了减轻学生的课业负担。使课堂变轻松，学习变开心，师生都华蜜的学习氛围。 二、运用孔子教学法真正的做到了教化面对全体 运用孔子教学法给我最大的体会就是面对全体学生，孔子教学法的目的就是让老师做到“心中有学生”，只要老师的心中时时刻刻的做到心中有学生就做到了面对全体学生，老师要重点关注学困生，把学问的起点降低，让学困生有学习的爱好就更应当做到心中有学生，只有做到了心中有学生，才能让学困生每天进步多一点，而不是让他们把不会的只是一点点的增加而是让他们不会的学问一点点的削减，真正的做到了教化面对全体，学问回来本真，教化回来本真
5、，是学生学得快乐，乐学，更有利于克服学困生的厌学心理，进而调动他们的学习主动性，提高老师的教学效果，提高课堂效果。 三、运用孔子教学法能解决学与习的关系 闫合作老师说过：“学困生”为什么是“学困生”最主要是缺少了“忆”的功能，学困生主要是缺少了忆的功能，这一点我深有体会，好学生对旧知一下就能忆起，而学困生就须要长时间的去思索甚至翻书才能想起这就大大的削减了他们对新知的接受实力。增加了学习难度，所以通过孔子教学法，让他们反复地说,反复的记忆，就能加强旧知的巩固，从而给新的数学学问打下坚实学问体系，来提高他们的学习能动性，增加解决问题的实力从而就解决了为何学，何为学，学而习，习而精的教学体系。从而
6、解决了学和习的本末关系，学是基础，习是延长，学是为更好的习，习又为学供应了动力和基础，是为更好地学习做好的铺垫。从而解决了学生的被动学习到主动学习的延长和发展，从根本上解决了，由老师让学生学问生成和学生通过学习自行生成学问的新的教学理念。解决了学与习的关系就能解决好学生不够吃，差学生吃不下的教学难题，对学生整体实力的提高，对提高全体学生的教学成果就不再是空谈，就不再是难题，真正的做到了教学面对全体，师生共同提高，师生华蜜成长，使教学变轻松学习边开心不再是空话。让课堂真正的变成了驾驭学问的地方，让课堂真正的成为学生素养提高的地方。孔子教学法回来了学问的本真，回来了教化的本真，回来了学校的本真。
7、四、孔子教学法真正的做到了无为教学 人们都知道读书学习本身就是一件味同嚼蜡的事情，一些学生在课堂上往往会出现留意力不集中，或不情愿主动思索老师提出的问题，他们总会抱着侥幸的心理认为老师不会让我起来回答。可是看了闫老师在我们学校七二班上的课，我的这种想法很快就被否定了，闫老师不是和其他老师一样站在讲台上高高在上的给学生讲课，而是走下讲台不停地在老师走动用特别亲切的眼光关注着每个学生，把学生的每一个微小的动作都进行了订正，包括坐姿，站姿，以及回答问题的语言及表达的方方面面都做到了订正，使学生能够长时间的保持在高度集中的精神状态下来回答老师的问题，来随着老师的问题进行思索，解决问题。在热情有效的氛围
8、中构建了良好的师生关系，增进了老师和学生的亲和力，增加了学生学习的兴致，增加了学生剧烈求知欲，调动了进取心，提高了学生的学习实力，真正的做到了使课堂变有效，学习变轻松。 总之：通过闫老师的手把手教我们学习中式教化孔子教学法使我受益匪浅，在以后的教学工作中主动学习孔子教学法，践行孔子教学法。俗话说：“备课先备己，要先装备自己的学问、实力、才智。学习课堂教学设计，转变教学理念，转变教学观念，变更教学方法，心中装着学生，心中有孔子教学法，注意有效备课，勤加践行孔子教学法，提升自己的才智，学问和实力，是重中之重。从而由衷的感谢闫老师给我们每位老师进一步提升自己的机会，给我们每一位老师送来了精神大餐，送来了解决围绕提高学生成果问题的进步阶梯。 陈灵刚 2022.4.28 学习孔子教学法心得体会 孔子教学法培训心得体会 孔子教学法心得体会优秀 教学法心得体会 教学法心得体会 孔子教学法学习体会 孔子教学法学习心得 学习和实践教学法心得体会 学习奥尔夫音乐教学法心得体会 学习国际前沿教学法心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页