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1、我骄傲,我快乐,我是音乐教师. 师德演讲稿 我傲慢,我欢乐,我是音乐老师 敬重的各位领导，同仁们： 大家好！ 坦白地说，在我那颇为贫乏的词汇里，我实在找不到更为准确的词语来概括我今日的演讲，于是，我把它取名为“我傲慢,我欢乐,我是音乐老师.”。 由学生到老师是我人生的一大转折点！孩童时，老师是我心中最宏大的人。初中毕业时，我就坚决果断地报考了焦作师范音乐专业。1993年，我顺当跨入了师范学校的大门。1996年，我走出校内，离开繁华的都市，回到了魂牵梦绕的家乡，我市最西北的山区小镇邵原，起先了我的任教生涯。 志向总是与现实存在着差距。我任教的四职高-是一所职业学校。不到二十岁的我面对着十七八岁、
2、比自己个头还高的学生，我心里一阵阵惊慌。面对全新的一切，我感到了压力，同时也茫然了。可三年的师范教化告知我：选择了教化，就等于选择了爱与奉献；选择了教化，就等于选择了担当塑造灵魂的重任。我不能退缩，不能害怕，我要用实力证明自己，我要在山区教化这方净土上，大干一番。 刚一上任，我作为学校唯一的音乐老师，学校就支配我任教全校的音乐课、辅导特长班学生。针对职高学生基础薄弱、自制实力较差，没有自信的特点，我就从发觉他们的闪光点入手，让学生看到自己的优势和优点，培育他们的自信。 有付出就会有收获，功夫不负有心人。记得有一年冬天，学校要参与市里的“声乐、器乐、舞蹈”竞赛，又要打算元旦晚会的节目。职高学生基
3、础薄弱，大部分学生都是第一次参与这样的活动，我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词，示范每一个动作。惊慌的排练和不定时的加班几乎压垮了我，我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后我和学生都已经气喘吁吁了，我说：“你们累了，就早点休息吧！”可是没有一个学生离开我，他们围在我身边恳切地说：“老师，咱们再练一会儿吧！我们不累！真的，我们不怕累！”看着学生汗津津的脸，我突然感到自己是那么的懦弱。我说：“你们不累，老师也不累，咱们一起练。”排练结束后，我和学生们一起笑着闹着，心里感受到一种从来没有过的轻松，我知道是学生们帮助了我，鼓舞了我。当我在台下看着他们胜利的表演时，泪水再也忍不住地流了下来，作为一名老师
4、，爱的奉献中有辛苦、汗水，更有喜悦、华蜜！ 13年的山区教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的学生。渐渐地，一首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它，我每天静默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了学生生活的挚友、学习的导师。我用真诚换取学生的信任，用爱心呵护他们的成长。看到学生们一每天的进步，我深切地感悟到了当老师的光荣和骄傲。 回首两年前我调入心仪已久的沁园中学，初次接触初中教化，在我面前一片迷，有手足无措的感觉。但在我校老师的帮助之下，我很快融入到了沁园中学这个大家庭了。我的业务实力快速提高，同时找 到了我们音乐老师的舞台。学校一项项文
5、艺活动经我们细心筹划,支配,得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐老师,我的价值不正是体现于此吗?有了我们,校内变的丰富多彩,课堂变的绘声绘色;有了我们,校内到处充溢着歌声,充溢着生气;我情愿把我对音乐的感受传递给我的学生们,我情愿给学生一节轻松,开心的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很傲慢,我从来没有懊悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,美丽的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐老师.我知道,我工作的目的不是为了培育音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音
6、乐,酷爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调整心情,我们的生活到处离不开音乐,懂音乐的人必定懂得感情,学音乐的孩子不会变坏. 我信任,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成奇妙的音乐,课间操或许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台. 在中原崛起、教化为基，教化崛起、老师为基的今日，我们做老师的应当尽力做好自己的工作，为中原崛起奉献自己的力气。我明白，选择做老师，不但选择了家长的希望和孩子的命运，更重要的是选择了中原崛起、教化崛起的重任！ 做一名老师,我很傲慢；做一名音乐老师,我很欢乐,我会接着做 好本职工作,一如既往地走下去，为我市争创中原经济区“三化”协调发展先行区贡献
7、绵薄之力。 感谢大家. 我傲慢,我欢乐,我是音乐老师. 师德演讲稿 我傲慢_我欢乐_我是音乐老师._师德演讲稿 2 我傲慢,我是人民老师(师德演讲稿 幼儿师德演讲稿我傲慢我是幼师 我傲慢我是幼儿老师(师德师风演讲稿) 我傲慢我是山村老师演讲稿 我傲慢我是山村老师演讲稿 幼儿老师师德演讲稿 我傲慢我是幼儿老师 我是警察我傲慢演讲稿 我是女生我傲慢演讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页