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1、教师面试试讲技巧之教师礼仪(仪态规范)篇 老师面试技巧之老师礼仪篇：仪态规范 一、仪态 仪态，又称举止，指的是人们在日常生活中的活动、动作，以及身体各部分在其过程中所呈现的姿态，是指人的肢体所呈现的各种体态及其变动的行为动作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿态，一举手一投足，一颦一笑都称为举止。在人际交往中，人们的举止往往备受其交往对象的关注。人的举止在相互沟通的作用甚大，详细表现在五个方面：表露功能，替代功能，协助功能，适应功能，调整功能。 人们的举止，可以呈现人类所独有的形体之美。平日人们所推崇的风度和气质，其实指的就是训练有素的、优雅的、具有无比魅力的举止。人们的举止，由于在日常生
2、活里时刻都自觉地或不自觉地表露人们的思想、情感以及对外界的反应。因此，它被视作一种无声的语言，又称其次语言或副语言。作为应聘老师岗位的人员，其举止行为同样是特别重要的，驾驭基本仪态学问及详细的实践运用是面试人员的必修课。 二、老师仪态 对于老师来说，遵守举止礼仪规范，即要求其举止合乎约定俗成的行为规范。其关键是要举止文明、优雅、敬人、有度。 所谓举止文明，要求老师举止自然、大方、高雅而不俗，以表现出良好的个人文化素养。 所谓举止优雅，要求老师举止规范美观，得体适度，不卑不亢，风度翩翩。 所谓举止敬人，要求老师举止敬重他人，以体现出对对方的敬重、友好与善意。 所谓举止有度，要求老师举止适当、适时
3、、相宜，能够协作相关的场合，符合常规。 (一)举止文明 作为一名现代人，尤其是为人师表的老师，举止文明是对其举止行为的最基本要求。举止文明，详细而言，就是要求老师的举止行为不仅可以显示出自己的良好行为习惯，而且还应当显示出自己的稳重与成熟。 在任何状况下，一位有教养的老师都应对自己的举止多加检点，并对一些详细细微环节加倍重视，这已不仅是个人生活中的琐事，而是一个文化素养的表现，内在美，有赖于外在美的表现，因此一名老师的个人教养和基本素养体现在其举止的详细细微环节之中，例如，在公共场合，乱扔果皮纸屑，随地吐痰，或用手指抠鼻孔、掏耳朵、剔牙，在外人面前整理个人服饰，都是极其不礼貌的，个人应养成良好
4、的卫生习惯，留意自备餐纸或手绢，上班前不要吃葱蒜、韭菜，尤其要强调的是，不能在公共场合吸烟 又如，见面要打招呼，是一项至少的礼节，握手是世界上通行的一种礼节，也是一种常用的“见面礼”如不愿握手微微欠身鞠一个躬，或者抱拳作揖也是很有礼貌的 简单被他人所接受，对一面之交或不相识者，可以掉头致意，对一天多次见面或是常常见面的熟人，也可以点头微笑致意，可以说见面打招呼，形式多种多样，但既不应当淡失礼，也不宜过分热忱， 此外，老师的举止还应当显示出自己的稳重与成熟。此举不仅可以说明自己的阅历丰富，而且也可以显示自己处事有方。因此，老师应努力做到稳健镇静、不温不火、有条不紊、悠然自得。例如，不要大声喧哗。
5、尽管一些人习惯爽直大方，但留意不要放开嗓门大声喧哗，也不要旁若无人地高声谈笑。在相互交谈时，声音的大小，以能使谈话对方听得清晰为相宜。说话时，手势不要过多，也不能有手指或刀叉筷子指着对方说话，那样做显得既不礼貌又太过霸气。在图书馆、博物馆、医院等公共场所，应保持宁静。在实行隆重的仪式时，或是在听演讲、听音乐时，都要保持安静。同时要知道，在外人面前打哈欠，不论用什么方式都是失礼的。 老师还要努力使自己的举止不急不躁，切忌风风火火。在室外走动时，一般应保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去探望他人时，应首先敲门或者按响门铃，获得许可后方可人内。千万不能干脆推门而人，也不能用拳擂门或是用脚踢
6、门。与尊长通电话时，一般应由对方首先终止电话。在对方终止通话前就抢先挂上电话，则是非常没有礼貌的。 (二)举止优雅 作为一种较高层次上的要求，老师的举止应当力求优雅，既要高雅脱俗，又能给人以美感。所谓举止优雅，就是要求一个人的举止动作美丽好看，美观、自然、大方，能够给人以赏心悦目的感觉。其详细表现有三： 1举止美观 举止美观，在此是要求老师举止雅致耐看，给人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐时，腿不能摇摆；更不要跷二郎腿；女士要双腿并拢。站立时，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。走路时，脚步要轻。不要在别人正在交谈或照相时，从中间穿越而过。在剧场、电影院，如必需从别人的座位之前
7、穿越进，则必需说声“对不起”，侧身而过。 2举止大方 举止大方，此处指的是老师在举止上要显得潇洒、大方、不卑不亢。例如，在面对交往对象时，不论对方是熟人还是生人，是同性还是异性，都要敢于正视对方，以示对对方的敬重。否则就会给人以过于羞涩、小家子气的感觉，甚至会让人产生目中无人或心怀不轨的误会。 3举止自然 举止自然，即老师的举止不能给人以牵强、局促、呆板、虚假、做作之感。因此，举止自然的关键，就是要求老师在举止上力求美观大方的同时，要做到顺理成章或水到渠成，防止过分程式化、过分脸谱化和过分戏剧化。否则，就会使举止显得牵强、做作、敷衍了事，或者矫揉造作、华而不实。 (三)举止敬人 每个人的举止，
8、都非常明显地呈现出对待他人的基本看法和看法。在一般状况下，老师应当诚意诚意地通过自己的举止来向交往对象表达敬重之意，这就是举止敬人的基本含义。举止敬人有以下两方面的要求： 1表达重视 举止动作，往往可以向别人表达重视。对方。 2表达敬意 举止动作，通常还可向他人表示敬意。 (四)举止有度例如，行进时为贵宾开道，落座时请客人先坐，即表示重视例如，在尊长面前正襟危坐、一本正经即是。举止有度，即要求老师在正式场合使自己的一切举止都合乎常规、符合身份、适应对象，并且留意其详细场合。只有举止合“度”，才称得上是举止得体。 1热忱有度 在人际交往中，待人热忱的人通常最受欢迎，但作为老师则肯定要遵循“热忱有
9、度”的基本守则。详细而言，即在工作和生活中，老师既要留意为人热忱，又要把握好为人热忱的详细分寸。例如，自己的所作所为，应不影响对方、不阻碍对方、不给对方平添麻烦、不令对方感到不快或不便、不干涉对方的私人生活、不损害对方的个人尊严。千万不能过度热忱而热忱越位，最终导致好心办坏事。 2动作适度 动作适度，在此主要是要求老师在正式场合里必需有意识地限制肢体动作的幅度，适度削减肢体动作，从而使自己的举止不至于让人感到夸张或者被人误会，并给人以教养良好、稳重而成熟的感觉。总之，老师的仪态，往往反映出他们的综合素养和内在修养。特殊是在对话活动中，老师在这方面给人所留下的印象往往会成为相互间进一步了解和交往
10、的重要依据。因此，老师在各个场合里应当敬重他人，不卑不亢，落落大方、稳重自持，给人以良好的精神风貌。傲慢自大、举止轻落，或者卑躬屈膝、唯唯诺诺，都会被人讥笑为浅薄无知、缺乏教养。 老师面试试讲技巧之老师礼仪(仪态规范)篇 老师面试技巧之老师礼仪篇：仪态规范 老师面试试讲技巧之老师礼仪(老师的目光)篇 老师面试试讲技巧之老师礼仪(女老师的着装)篇 老师面试技巧之老师礼仪篇 老师面试技巧之老师礼仪篇 高校老师面试试讲技巧 老师面试技巧之老师礼仪篇：男老师的着装 老师聘请：历史老师聘请面试试讲策略之备课篇 老师面试试讲教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页