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1、机械制造技术基础课程教学内容的改革与实践 摘 要：机械制造技术基础课程是机械类专业必修的主干技术基础课，是让学生驾驭机械制造技术方面最基本的理论学问和技能，其教学内容改革是提高教学质量的根本。文章论述作者对该课程教学内容进行改革和实践的思路及做法。 关键词：机械制造技术基础课程；教学内容；教学改革；实践教学 中图分类号：G732；G423.04 文献标记码：A 文章编号：1018-3561（2022）04-0052-01 机械制造技术基础课程的教学目的，是让中职学生驾驭机械制造技术方面最基本的理论学问和技能，对制造活动有一个总体的了解与把握，为今后专业课的学习及毕业后从事机械产品的设计、制造及
2、生产管理等工作打下坚实的基础。本文论述机械制造技术基础课程教学内容改革和实践的思路及做法。 一、机械制造技术基础课程教学内容改革的思路 设计好机械制造技术基础课程的教学内容，是课程组必需解决的一个难点问题。在教学内容的改革中，要遵循以下三点指导思想。 （1）拓宽专业，培育通才。过去的专业划分过细，造成学生学问面比较狭窄，难以适应各项建设工作和接着深造的须要。随着新专业书目的确定，学校要对过去老专业的培育安排进行适当修改，并对它的课程体系及教学内容进行改革。机械制造技术基础课程是新制订的教学安排中所规定的机械类各专业必修的三门技术基础课程之一，因此，该课程的教学内容也应遵循“拓宽专业，培育通才”
3、思想，应具备机械类各专业学生所必需的机械制造过程有关的基础学问。 （2）扩宽学生学问面，增加机械类各专业学生的从业实力。从过去机械类各专业的培育安排来看，只有机械制造专业开设机械制造工艺学、机床概论、切削原理等有关机械制造过程的专业课程，但教学内容过专过细，内容庞杂陈旧。而其他机械类专业如机械设计、汽车、工业工程管理等专业，只开设机械制造工艺学课程，造成这些中职生缺乏切削原理、机床及工艺装备等方面的学问，影响从业实力。从统计来看，机械类各专业中职学生毕业后大多数从事机械产品开发、设计、制造、管理和运销等工作。因此，在设置课程教学内容时，要重基础，避开原专业课程内容陈旧庞杂、太专太细等缺点，要强
4、调基础理论学问的实际应用。 （3）提高教学质量，减轻学生负担。过去开设的专业课程较多，各门课程之间的连接没有处理好，导致一些教学内容重复讲授，而一些教学内容又没有讲到。因此，在机械制造技术基础课程的整合过程中，要留意精选教学内容，要适当增加一些新的学问要点，使课程与现代制造技术相结合，让教学内容具有先进性，能反映出本学科领域的最新科技成果。这样，既提高教学质量，又减轻中职学生的学习负担。 二、机械制造技术基础课程内容体系的改革 机械制造技术基础课程的教学内容应当包括机械产品制造过程的基本理论和方法，它涉及公差及技术测量、金属切削原理与刀具、机床概论及设计、机械制造工艺及机床夹具等方面的学问。本
5、课程的教学主线是：学生学习金属切削原理、金属切削机床以及零件加工表面的技术要求（即公差与协作的相关学问）、零件的定位原理等基础学问之后，再依次叙述机械零件的特征、表面加工方法与加工设备等学问，然后重点探讨机械加工工艺规程和机械装配工艺规程的问题，最终，再了解自动化加工、数控加工、特种加工等方面学问。 三、实践性教学的设计思想与教学效果 机械制造技术基础是一门实践性很强的课程，它的内容许多，涉及面比较广。为了让学生真正驾驭本课程的教学内容，达到学以致用的效果，除课堂上的理论教学外，老师还要重点加强实践教学环节，提高学生的实践动手实力。为达到预期教学效果，可以设计如下实践教学环节。 （1）计算机协
6、助课程设计。本课程在理论教学完成以后，要支配一周的计算机协助机械加工工艺规程（CAPP）课程设计。它要求学生综合运用所学过的学问（包括本课程的基本理论和其他相关课程的学问），在计算机工艺设计软件的协助下正确分析和合理解决一个比较简洁的机械零件工艺规程的设计问题。其目的是通过课程设计，使学生学习并驾驭工艺设计方法，能够学以致用。事实上，课程设计也是对学生学习状况的一次验收和巩固。实践证明：课程设计训练可使学生面对详细的工程问题时能综合应用以前所学过的学问，做到正确分析和处理；课程设计训练能够加深学生对机械加工工艺设计原则的理解；在设计过程中，不同工艺方案的分析与对比可使学生初步驾驭优化工艺方案的
7、实力；课程设计训练可使学生熟识各种技术手册、规范、图表等技术资料的运用；课程设计训练能够进一步培育学生的工程应用实力和编写工程技术文件的文字表达实力。 （2）教学试验。为协作机械制造技术基础课程理论教学，培育中职生的动手操作实力，本实践教学环节还设置车刀角度的测量、切削力试验、切削温度试验等三个教学试验，以便学生更好地理解与驾驭机械制造过程的基本规律。 四、结束语 江苏省张家港市中等专业学校开设机械制造技术基础课程以来，课程组不断总结阅历，对课程教学内容进行补充和完善。从近几年学生所做的课程设计来看，中职生的学问面和实践动手实力达到预期的教学效果。 参考文献： 1苏沛群.机械制造基础课程改革的探讨J.常州信息业技术学院学报，2022（01）. 2徐锋，左敦稳.关于机械制造技术课程改革的探究与实践J.高校教化管理，2022（04）. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页