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1、对中职计算机网络基础课程教学改革的体会 对中职计算机网络基础课程教学改革 的体会 摘要：本文从计算机网络基础课程教学的发展入手，结合网络技术发展的形势以及笔者自身的教学实践，探讨了该课程在职业教化教学改革中的各项内容，包括课程教学目标、教学内容、网络教学资源、试验实训、理实一体授课教材、教学模式和考核方法等。 关键词：计算机网络基础教学改革 网络教学 教学模式 实训 工作十多年来始终担当中高职计算机相关专业计算机网络基础课程的教学工作和技能实践指导工作。为了适应网络技术的发展和社会对中等网络人才的需求，笔者始终坚持在探究和探讨计算机网络基础教学和技能实训内容，取得了一些教学成果，获得了较好的教
2、学效果。 一、提出先进合理的计算机网络基础课程教学目标 计算机网络技术是当代发展最快的信息技术之一，是新世纪人才必需把握的基本理论和基本技能。计算机网络基础被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一，其教学目标是为以后中职学生从事计算机网络管理及其应用打下坚实基础，培育将来从事网络管理、维护的技能型工人。 二、合理选择教学内容，构建完善的课程体系 1以往课堂与实训教学内容的缺陷 在以往的一些中职教化中，课堂教学内容主要是：介绍计算机网络的体系结构、OSI模型和TCP/IP协议、分层结构中各层应当完成的基本功能；介绍数据通信的基本原理；介绍一些详细的组网技术或局域网络操作系统。实训教学内容一
3、般状况下是组建一个小型的局域网络，利用服务器操作系统配置和管理这个网络；或者干脆就是在一般的网络机房参观和运用网络。 以往课堂与实训教学内容的缺陷是：对计算机网络内部的工作原理介绍得过多而不形象；实训教学内容与课堂教学内容不吻合，没有体现出理实一体；为了完成实训内容须要介绍一些网络的基本配置操作，每次课奢侈了很多课时。 课堂 1与实训教学内容的脱节导致了所讲内容空洞、枯燥，不轻易被理解和把握。所以，应当对课堂与实训教学内容进行改革、项目化整合，实现理实一体。 2如何构建先进完善的课程体系 概括地说，针对计算机专业或信息类专业的计算机网络基础课程体系的核心，应是对计算机网络的实现过程进行分析，从
4、而引导学生去实现新的网络和管理网络。主要有四个方面： 计算机网络的分层体系结构的思想；数据通信的基本过程；经典而好用的局域网络组建技能；典型Internet网络应用的技能以及网络操作系统的运用管理。 实训内容应和课堂教学内容紧密结合，尽力让学生体会、分析常用的网络，加强课堂教学的效果；针对不同层次的学生，为实力强的学生供应设计、实现不同网络的试验环境。精选的课堂与实训教学内容还应当坚持不断更新的原则，紧紧跟上计算机网络技术飞速发展和职业学校技能大赛改革的步伐。 3改革后的理实一体教学内容体系 根据以上框架和原则，笔者思索了以下计算机网络基础课程课堂与实训教学内容体系。理实一体教学内容分为四个部
5、分： 第一部分：计算机网络的基本概念。让学生了解计算机网络的发展历史，把握计算机网络的概念、拓扑结构、功能、网络分类，了解国内外计算机网络以及计算机网络的应用；把握网络基本工作过程和计算机网络的层次体系结构、TCP/IP参考模型。通过这一部分的学习，使学生建立计算机网络的框架模型，为进一步的技能学习供应基础，把握计算机网络的学习方法；体会将计算机网络从功能上划分为层次体系是为了简化计算机网络的设计。明确网络实现过程与应用的联系。 其次部分：数据通信的基本过程。详细介绍数据通信的理论基础和有关概念，数据传输、通信交换、传输介质及差错检测等技术的基本原理，以及常见的计算机网络硬件设施的功能。这部分
6、的学习，要使学生深刻体会到：计算机网络是计算机技术和通信技术亲密结合的产物，数据通信是计算机网络的基础。更要用形象生动的比方来增加学生的网络底层的理解。 第三部分：局域网络组建。本部分介绍网络体系中最低两层物理层和数据链路层的功能及常用协议，局域网的工作原理。主要内容包括物理层的定义、功能和特性，常用物理层接口；使学生把握数据链路层的定义、功能，成帧方法，交换机工作过程。Internet数据链路层协议；把握局域网的主要技术特点、基 本组成、拓扑结构和传输介质、媒体访问限制方法、以太网和无线局域网等802系列标准，网桥技术及高速局域网技术。本部分的学习，要使学生深刻体会局域网络的详细工作过程；理
7、解和把握一些常用的、经典的协议。 第四部分：Internet各层协议。内容包括TCP/IP协议簇中的网络互连层、传输层、应用层。介绍网络层的地位、功能、网络互连设备（路由器）、常用路由选择算法、Internet网络互连协议；介绍传输层服务，传输层协议，Internet传输层协议；介绍应用层的地位和作用，应用层程序的实现结构，客户/服务器模式，文件传输、域名系统、电子邮件、WWW、网络管理等常见网络应用的基本内容、标准和协议。要使学生清晰：Internet是运用网络互连协议将全世界的底层物理网络和主机互连起来的网络；本部分是以Internet为例介绍了网络体系结构中的网络层、传输层和应用层，要深
8、刻理解和把握IP地址，子网划分内容；以及各种应用的基本特点和功能。 实训教学内容贯串以上四个部分之中，运用组网实训室以及CISCO模拟实训软件和虚拟机软件，协作教学进度，完成网络拓扑实训、数据链路层实训、网络层实训、传输层实训和应用层实训。针对不同基础层次的学生，要求全部学生体会网络组建和网络应用管理的过程，实力强的学生还要在此基础上结合技能大赛综合项目训练。部分实训可作为结尾的课程设计，供实力强、有爱好的同学来选做。 三、建设优质丰富的理实一体网络教学资源，支持学生的自主性、探讨性学习 随着网络技术的发展，传统的网页型教学资源已经不能满意不同层次学生的自主性、探讨性学习的须要，应当为学生建设
9、更好的网络教学资源。近三年来，各个职业学校利用技能大赛为契机，都投入大量资源，利用自身优势打造各专业的主打课程。这种网站式的教学资源，首先经过富有丰富教学实践阅历的老师的细心设计，再经过规范性、艺术性的网页设计，协作音频、视频等多媒体效果，动态网页与读者独特的互动性，的确可以满意不同层次学生的自主性、启发性学习的须要。作为计算机专业以及相关专业的核心基础课程，计算机网络基础是我校的重点建设课程，协作有一整套理实一体化的教学设计资源和大量的技能竞赛项目模拟题库，还在课外定期开放组网专业实训室供学生自主实践，并配以专职实训指导老师指导。 四、建设与企业接轨的网络实训室，为学生网络实训及老师网络课题
10、的探讨供应场所 计算机网络基础课的实践教学环节是特别重要的。网络技术的飞速发展，网络实训室也须要不断地加强和提高水平。首先须要设计出与课堂教学相应配套的实训教学内容，然后选择合适的实训教材，最终选择购买相应的硬件和软件以构成网络实训室。 实训室应有课程专用服务器、路由器、交换机、工作站和防火墙等硬件设备，设备的数量视满意学生须要而定，还要考虑相关课程的须要，也可将设备分组来让学生完成试验。软件方面，应当选择合适的模拟实训软件、网络管理软件及不同的网络操作系统软件。 五、探讨先进的教学模式和教学方法，努力培育出高技能的计算机网络人才 计算机网络是用起来简洁，理解起来难，原理比较空洞，不像其它课程
11、详细一些。如何将学生从枯燥的感觉中吸引到好玩的协议学习中，探讨先进的教学模式和教学方法是特别重要的。 1采纳现代化教学手段，提高教学效率 课堂教学采纳以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。对于需形象性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率；对于公式推导等需演绎的内容，采纳黑板加讲解的方法。 2讲课中多运用一些生活中的类比事务，使困难的问题变得易懂，同时增加了趣味性 如讲“协议”和“层”的概念时，举“两个不同国家的元首探讨问题”的例子，明白双方之间的通信是须要规则的，上层的通信须要相邻下层协议的支持才能完成。 3理实
12、一体互动式课堂教学，激发学生的学习爱好 为了激发学生学习的主动性和主动性，有些课程内容的教学采纳学生先预习泛读，并通过先实训体验效果，提高学生的动手实力，学生再提出问题或发表运用心得，老师回答学生提问，总结课程重点内容。 4小组探讨式课堂教学，提高学生独立思索和创新实力 对于课程所涉及的一些较难懂的、并且又是大家共同感爱好的学问内容，实行探讨式课堂教学方式，老师启发、指导学生开展探讨。 5网络教学，满意学生自主学习和特性化学习的需求 不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、项目库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。 6模拟项目化课程设计或实际实习项目，
13、发挥学生综合应用所学学问的潜力 在一些重点章节和课程学习结束后，结合技能大赛题型以项目设计的形式检验学生对应用技能的驾驭程度。当然单靠学校课堂远不能适应社会的需求，还需在教学中增加实习环节，到社会、企业和详细项目中去，将课堂学问外延，提升学生的实战阅历。 六、选择或编写合适的计算机网络基础教材和实训教材 依据精选的、与理论教学内容完全吻合的实训教学内容，选择合适的实训教材也是至关重要的。近几年，我校选用了人民邮电出版社由闫书磊 李欢编著的理实一体教材计算机网络基础。学生在做实训的同时加深对所学内容的理解，进而扩展实训网络，进一步完善网络实训的设计，为进一步的应用和管理打下良好基础。另外近期由我
14、校牵头的校本教材计算机网络实训也即将出版。 另外还可改革考核制度，最大限度地发挥学生的学习主动性和动手实践实力，实行课程的最终成果由期末理论、实训考核和平常4:4:2合成的方法，此外还可实行机试综合大作业、小组课题设计、甚至参加实际项目等考试形式，客观地反映学生对所学技能的把握程度。 参考文献： 1闫书磊 李欢.计算机网络基础.人民邮电出版社,2008.2祁柱晓.中职创新办学初探J.中国职业技术教化,2004(14). 3吴功宜等.计算机网络课程设计.机械工业出版社,2005. 4JeannaMatthews.计算机网络试验教程.人民邮电出版社,2006. （1）作者姓名：陈复将 单位：淮安市
15、高级职业技术学校 职务：计算机教研室主任 职称：讲师年龄：3 4通讯地址：淮安市经济开发区深圳路3号 邮编：223005 联系电话：13375221 521（2）近五年完成的市级以上科研成果（含项目名称、主要成果、个人贡献等）无 （3）近五年在市级以上学术会议沟通或在市级以上学术期刊公开发表的论文（含标题、字数、发表时间及期刊名称等）。 无线传感器网络的节点牢靠性分析字数（3000），2006年8月通化师范学院学报 本文论点及文字材料均为本人全部 签名：陈复将 对中职计算机网络基础课程教学改革的体会 浅析中职计算机网络课程教学 关于计算机网络基础课程教学改革思路的探讨 计算机网络技术课程教学改革探究 浅谈中职学校计算机网络基础教学 计算机网络基础 计算机网络基础 计算机网络技术课程教学改革初探课件 计算机网络课程教学改革的探讨与实践（材料） 有关计算机网络教学的论文计算机网络教学论文：计算机网络教学探究 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页