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1、基本乐理教案模板（精选多篇）举荐第1篇：基本乐理教案 基本乐理教案第一章 音长教学目标：学习、相识音的长短，从记谱法层面对“音的长短”形成理性相识。教学重难点：单纯音符、休止符、附点音符；音符时值的基本划分与特别划分。教学. 举荐第2篇：基本乐理教案5 第五章 和 弦一、什么是和弦根据三度音程关系或非三度音程式关系，三个以上的音的结合，叫做“和弦”。 和弦是由三个以上的音的结合，（即几个音同一时间发音）这种形式，就称其为和弦. 举荐第3篇：基本乐理教案7 第七章 调 式一、调式、调性、主音、音阶几个音（不超过七个、不少于三个）根据肯定的关系联结在一起，构成一个体系，并以某一个音为中心，这个体系
2、，就叫做“调式”。调式的具有的特别. 举荐第4篇：基本乐理教案9 第九章 调式变音及半音阶一、调式变音在自然调式中，将调式的自然音级加以半音改变，叫做“调式变音”。 调式变音实质在于调式的某些音向另一些音倾向的加剧和尖锐化。上升的音. 举荐第5篇：基本乐理教案8 第八章 调式中的音程及和弦、一、调式中的音程音程与调式相结合，叫做调式中的音程。在自然大调中，全部音程都是自然音程，自然大调各音级上所产生的音程。 已知大调的各种音程，根. 举荐第6篇：基本乐理教案6 第六章 调及调关系简洁的说，“调”就是音高的位置，也就是音的高度，准确一点说就是“主音”的音高位置。我们在听音乐会的时候，常常会听降e
3、小调奏鸣曲，D大调钢琴协奏曲，这个“降e小. 举荐第7篇：基本乐理教案4 第四章 音程一、什么是音程在乐音体系中，两音之间的凹凸关系，叫音程。音程中，高的音叫“冠音”，低的音叫“根音”。音程中的两个音先后发声，叫做“旋律音程”，分“上行、平行、下. 举荐第8篇：基本乐理教案13（举荐） 第十三章 音乐术语 为了使演唱者和演奏者精确的驾驭作曲家对作品的要求，因此产生了许多的音乐术语，这些音乐术语都是在速度上、力度上、表情上提示人们该如何去演奏和演唱，因此. 举荐第9篇：基本乐理 基本乐理（节奏部分）节奏是音乐的骨骼和根本，一个不懂节奏的人，在音乐上的造诣确定是有限的，只要娴熟的驾驭好节奏，在音乐
4、上的作为才会不断的提高，所以说，节奏是学习全部音乐的必修课. 举荐第10篇：基本乐理试题(A) 基本乐理试题(一)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均. 第11篇：基本乐理说课稿 基本乐理说课各位老师好：结合我的教学内容与教学过程，我将这节课的教学思路通过以下三个方面对各位老师做简洁介绍一、说教材1、教材内容：基本乐理学问，让初学音乐者能够掌. 第12篇：基本乐理试题7 基本乐理试题7 一填空：（每空1分，共计62分）1.用来记载（）的五条平行横线叫做（），是（）之一。2.
5、为了标记比五条线、四个间更高或更低的音，经常在五线谱的下面或上面加很多短线，这些短线叫做（），由. 第13篇：基本乐理教学设计 基本乐理教学设计宝塔区南泥湾镇松树林小学吴 亚 倩基本乐理教学设计 【教学年级】：二年级 【课 型】：教授课 【课时支配】： 一课时【教学内容】：音符【教学目标】：1. 第14篇：中学基本乐理教学 中学基本乐理教学一、课程性质与目的 本课程是我校主要课程之一。驾驭传统的乐理,属于全部学习音乐的学生基本实力,一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求,力求达到两. 第15篇：乐理教案 2022学年第一学期主讲人：刘杉 2022第六章 自然大小调式教学目标：1、娴熟驾驭自
6、然大小调式的音程结构、调式特征等。2、了解西方音乐史中不同时期大小调式的应用及功能性在. 第16篇：乐理教案 基本乐理教学安排及授课进度授课班级 ：音乐本科班、专科班、（侧重舞蹈音乐班及舞蹈班） 授课时间 ：一学年，共计 62学时。共4学分，每学期2学分。 授课周数 ：第一学期 14周，28学时；其次. 第17篇：乐理教案 课题： 音及音高 课时：二课时教学目的：通过讲授，使学生们更加具体地了解音的产生、音的性质、乐音与噪音、乐音体系、音名与唱名等音乐理基论基础学问。 教学内容：1.音的产生 2.音. 第18篇：乐理教案 一、课程简介基本乐理包括了音乐学习中一些最基本的音乐基础理论学问，是学习
7、和声、作品分析、复调、作曲等课程前的基础理论课。其内容包括了音乐表现的各种基本要素音高. 第19篇：乐理教案 教案（十一）教学内容：音程的名称及其标记l教学目的： 为下一步内容打好基础。要求很娴熟的驾驭。l主要内容：1、什么是音程。2、音程的写法与读法。3、音程的名称与特征l重 点： 。ll 教学. 第20篇：乐理教案 其次章音的长短教学目标：学习、相识音的长短，从记谱法层面对“音的长短”形成理性相识。 重点难点：单纯音符、休止符、附点音符；音符时值的基本划分与特别划分。 教学方法：讲解法. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页