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1、好教师就是好教育的读后感 好老师就是好教化读后感 周兵 我利用寒假时间拜读了闻名教化家程红兵的好老师就是好教化一书。读毕，感受颇丰。因为程校长的许多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在沟通，是那样的真实而心动。我好像找到了自己努力的方向，好像找到了那份激情。是的，从今日起，我要努力做最好的自己，做最好的老师！ 一篇篇，一幕幕，程老师的育人之道是那么得匠心独具，别出心裁，这里面凝合着他多少心血与才智呀！合上书本，一个个感人的画面又仿佛出现在眼前。 开学入学教化，第一次与新学生见面，他早已给学生打算好一份礼物一本书（他的作品爱满天下）和 一封信。
2、信中慎重地送孩子们一句话：“让人们因我的存在而感到华蜜！”并说明它的深刻含义，这既是一种宏大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神撒播精神，以真情赢得真情。他请同学们在心里默念一遍，并在黑板上写下这行大字，并结合初次见面所见一些学生的详细行为使学生看到这句话的含义，并希望每一个新挚友用自己的行动来注释这句话。他给学生上了一堂生动的“做人第一”的品德课。能成为他的学生，是多么华蜜和荣耀！ 为加强班级管理，他与学生共同制定了班级管理条例，并提议条例对班主任也作了一些规定：“凡每月对学生发脾气超过一次，或错批同学，或利用自习课讲语文，或下课压堂两分钟以上，罚扫教室一次。”为了培育学生
3、的同等意识，他肃穆地对学生讲：“纪律面前，人人同等，老师怎能例外呢？”两年过去了，从第一次“犯规”一个人拿起扫把，在教室里干得大汗淋漓而引起轰动，到后来他因各种“犯规”而五次罚扫地，大家都觉得这是很正常、很自然的事了。 程老师目中有人，始终把对学生的培育塑造放在教学工作的首位。李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他为什么能做到这些？怎样才能做到最好、更好？从李镇西老师的手记里，我们可以得到许很多多的启示。 什么是最好的老师？我在好老师就是好教化这本书中找到了答案，老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。李老师对学生爱的执著也深深打动了我。为什么程老师能成为名师？一个真正的名师。我想
4、重要的是程老师对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如程老师所说“爱心与童心是我教化事业永不言败的最终一道防线。”只有爱孩子你才能伏下身去赐予他们无微不至地关切、关注他们成长中的每一个生活点滴，你才能为发觉他们成长的欢乐与泪水所影射的点点滴滴，才能与他们的心同步，与他们的心一起跳动，才能理解与倾听他们的苦恼和困惑，爱而后育，正是因为有了爱，你的呕心沥血，你的殚精竭虑，才有了意义，才得以升华。程老师是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，通过一篇篇文
5、章，通过一个个鲜活的事例，我看到了一位老师对教化事业的不懈追求，更看到了一个为人师者的爱心，耐性，信念。爱学生，说起来很简洁，但做起来却“困难”，在没有阅读程老师的著作之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？程老师让我对酷爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至将来 一生的负责”。爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生”。终归“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容
6、”。爱就是“一份纯真，一份庄重，一份责任感”，就是民主，就是同等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的漂亮人生奠定美妙的开端。 程老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的他既注意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信念，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像程老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。其次，使我剧烈感受的是程老师对学生的一腔爱心，这是全部胜利老师的共同阅历。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子
7、才能无微不至地关切、凝视他们成长中的每一个细微环节，才能为他们的每一点微小进步而诚心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探究教化的规律积累那么多原始的珍贵的资料。对待学生的同等看法，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。有的人用“孩子王”的说法来贬低老师。其实，要做孩子们认可的“王”，真是谈何简单！ 程老师对爱的执著也深深打动了我
8、。他做的很多事情都很一般，其实很多老师都曾做过。为什么程老师能成为名师？一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平凡，这当然有本身素养的差异，但更重要的是对教化的一份执著，对爱的一种坚持。正如程老师所说“爱心与童心是我教化事业永不言败的最终一道防线。”他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求，而我们更多的只是把教化当成自己谋生的工作。 程老师所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。这里的“自己”不是抽象的人，而是详细的张三李四；而详细的张三李四都是有详细职业的，因此，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己
9、力所能及的最好程度。 有人说：“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。 你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人，就要当技术最精彩的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高超的医生；你若是老师，就要当最负责的老师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者！你或许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万一般人里最好的那一个！ 做“最好
10、的老师”：踏踏实实地上好每一堂课，仔细致细批改每一本作业，认仔细真对待每一次谈心，开快乐心组织每一次活动，我兴奋，学生也欢乐。做这样的老师，多么有意思！不是没有过挫折，不是没有产生过苦恼，但有一个信念支撑着我：只要我的心和学生的心紧紧地贴在一起，只要我人格的丰碑深深地铸进学生的心灵，我就是无往而不胜！在我看来，一个老师是否“最好”，第一 应当看学生的评价，老师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。 我须要常常不停地提示自己：时时刻刻汲汲于名利，即使短暂得逞，终将也只会被生活惩处，这叫“多情总被无情恼”；而“只管攀登不问高”，“埋头耕耘不问收获”，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕短暂遭受
11、挫折乃至不幸，最终也必将赢得人生的欢乐，这叫“道是无情却有情”！ “做最好的老师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种志向的追求；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。 好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化的读后感 教化方面的书读后感：好老师就是好教化读后感 好老师就是好教化读书心得体会 读后感：学身边好老师 好老师读心术读后感 教化就是唤醒的读后感 好老师是这样炼成的读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页