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1、孙沟小学全面工作总结 本学期，我校以全面贯彻东港市2022年教化教学重点工作为目标，仔细落实中心校教化工作看法为己任，在常规教学的基础上扎实开展以作文教学和作业分层次设计策略探讨为主体的课堂教学校本探讨活动，主动探究简约高效的课堂教学模式，恪守“为学生的终身发展奠基 ”的办学理念和“为老师的成长胜利搭台”的管理理念。工作中秉持“一个中心，两个提高，三个加强”的工作思路。努力实现“轻负高效”， 不断优化教化教学质量。惊慌而又劳碌的一学期很快又结束了，现将本学期的学校全面工作总结如下： 一、主要工作及措施： （一）、加强老师队伍建设和制度建设。 老师队伍建设是学校工作永恒的主题。本学期学校主要利用
2、例会等时间强化老师间的协作意识、服务意识和开拓创新、敢于负责、追求卓越的精神，强化全校一盘棋的大局意识，增加了老师工作的主动性、主动性和执行学校策略的自觉性、坚决性。各位老师都能够顾全大局、加强沟通、团结协作。很仔细地落实学校及上面布置的各项工作任务。 （二）德育工作。 1、接着推动师德建设的深化开展。本学期学校结合中小学老师职业道德规范和中心校制定的老师师德师风内容的进一步学习，落实“人人都是德育工作者，人人都是班级管理者”的理念。从老师的文明行为、言谈举止、会风会纪、办公秩序、服务家长、关切学生等方面抓起，努力做到不体罚和变相体罚学生。使我校老师师德水平又提升一个新台阶。 2、接着落实值周
3、检查和单项抽查相结合的班级管理考核制度。在常规检查的基础上加大对路队的检查反馈力度，而且值周老师分阶段有重点的解决一些难点问题，并充分利用广播、值周揭示板等手段很好地树立了学生、班级的集体荣誉感。 3、学生独立自理、习惯养成始终是我校德育教化的核心。本学期结合上学期学校制定的学生良好习惯培育方案进行了进一步的贯彻学习，每周 三、四晨会时间由副班主任主讲。班主任老师再结合值周检查检测落实状况，达到了很好的效果。本学期四月份学校召开了每班一节以“争做文明小学生”为主题的中队会，又是对学生的一次心灵洗涤。另外，通过培训少先大队辅导员，更充分发挥了少先大队组织的作用，利用红领巾广播站和国旗下讲话及大队
4、会等一切有利时机，均对学生进行了良好的德育教化。 4、抓好思品课的主渠道作用，有专人上课，督促做到不丢落课，而且本学期我校还利用思品课组织学生收看德育教化和平安教化视频，起到了比老师单纯说教好上许多倍的效果。 5、加强了班主任培训沟通，提高了管理班级的实力。学期初班主任制定了工作安排。本学期学校不定期地组织老师利用学生放学后或业务学习时机召开“班主任论坛”活动。定期组织班队会公开课、开展班队会优质课评比、德育论文案例评比等活动。促使了老师们人人都争做专家型、科研型班主任。 6、加强家校联系。本学期接着号召班主任运用电话、发送信息、家校联系卡、致家长的信和家访等多种形式同家长沟通，让家长刚好了解
5、孩子在校的学习及行为表现，增加家长的责任感，提高家长的满足度。同时也让老师了解到学生在家里的状况，以便有针对性的引导和教化学生。本学期学校接着上学期每月一次的家教信息报，四月份学校召开了一次全体家长会和一次家长委员会议，组织全体家长收看德育教化视频演讲，收到了很好的效果。 7、狠好平安教化，建立了健全的平安责任制度，杜绝了校内平安责任事故的发生。5月12日对全校师生进行了一次平安逃命演练。搞好车辆接送支配，规范接送程序，加强了对司机的管理，确保了学生的接送平安。 （三）教学工作 1、常规教学方面 针对学校年轻老师多，为了克服教学工作的盲目性，本学期带领老师进一步规范了教学流程。教学流程是教学常
6、规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考试五个环节。备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是检查教学质量的手段，辅导是提高差生成果的有效保证，考试是全面把握教学质量的有利方法。本学期学校努力做到了平常的指导和检查与老师考核有机结合，提高了每一位老师工作的主动性和责任感。 （1）备课方面 采纳的方法是：有效利用课余时间，不定期组织年段之间的集体备课和说课，由教育主任的介入，不断加大集中备课检查总结的次数，听课随机抽查备课是否与课堂教学有机结合，有针对性不定期的调请薄弱老师，与其研讨教学设计，组织老师课堂设计大赛活动等。 （2）上课方面 严谨从教。增加课堂教学的责任
7、心，克服随意性。要求老师仔细上好每一节课，特殊是每天的一二节课，提前做好上课打算工作，坚决克服在课上书写教学卡片或小黑板等。有效组织并参加学生的探讨活动。课堂上尽量做到精讲多练，当课的习题当课完成，要求学生打算的学具肯定要提前做好布置和检查，避开课上空洞说教的现象发生。习题的处理形式要多样化，巡察批改、小组沟通和集中讲解等形式做到心中有数，有机结合，避开单一形式，耗时费劲。另外，语文课要求老师肯定要有范读。对以上要求，在平常听课中学校都很关注，而且每周例会进行总结。除了随机听课刚好评课外，依据平常课堂教学出现的问题，也有针对性的组织有效地教研活动，做到了安排教研和随机教研相结合。 (3)作业批
8、改方面 作业是巩固学问，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，也是培育学生良好书写习惯的重要途径。通过上学期和以往作业检查状况反馈得知，部分老师对学生的作业管理松散，格式要求不够统一规范，书写要求也不够严格。且作业批改不刚好，尤其是作文，往往写得慢，批得更慢。老师批改的示范性更谈不上。失去了作业设置的最初目的。部分老师对于作业科目还不是太清晰。 本学期初，教育主任组织老师学习了东港市各年级各科的作业设置及格式要求以及镇级和学校方面所做的调整一并公布清晰。平常了进行多次检查总结，适时进行展览，重点侧重作业进度，书写质量和批改状况的检查反馈。对于作文的三种形式批改，更是加强了检查。通过
9、以上的努力，我校老师本学期在作业方面有了很大的改善。 (4)抓好课后辅导 要想提高教学成果，课后辅导尤为重要，特殊对于我校各班差生相对较多的状况。我认为，辅导包括“培优”和“补差”两方面工作，优等生如何最大限度的发挥潜能，做到既稳又准。差生如何提高学习的主动性，在原有基础上再前进一步，值得探讨。本学期学校要求各位老师摸清自班差生的致差缘由，因人而异、对症下药。对他们进行多激励、少指责，多辅导、不放任；对成果提高较大的同学予以阶段性表奖。通过这些措施使得我校各班差生都在原有基础上有了肯定的进步。 （5）定期搞教学质量监测 为了刚好驾驭教学动态，学校定期加强教学质量监控是必需的，以便解决教学中存在
10、的问题。本学期在上学期基础上，变月考为平常的数学课堂或单元的随机测试、语文基础学问测试、作文考试等单项实力测试的形式和一次集中期中测试。对每次的状况由教育主任带领老师探讨总结。让老师通过测试状况对比自己的教学和管理找差距和缘由。同时，要求老师每单元结束后都搞单元考试并仔细批改和总结。一二年级定期搞识字状况抽测。做好毕业班管理和提高工作，由教育主任亲自深化督导。保证毕业班学生成果的稳定与提高。各项评估坚持实事求是精神，客观反映教学工作中取得的成果，找出存在的不足，促进了教学工作的进一步完善和提高。 2、书法训练工作的开展 我们都知道，书法训练贵在严格要求，持之以恒，只有这样，字才能越练越好。而在
11、实际工作中，不少老师由于教学任务繁重，往往拿不出时间来仔细指导写字，甚至规定的时间有时也挤占挪用，再加之指导得又不得法，没能很好的调动学生写字的主动性，学生有厌烦心情，且这项工作又是一个慢功夫，往往很长时间才能见到成效。假如学校再不刚好督促，部分老师就滋生了懈怠心情，导致这项工作进展不大。上学期由学校教育主任主抓这项工作，学期初对全体老师进行了基本笔画的培训指导，为了克服学生练字时的浮躁心理，培育学生的定力和耐力，感受基本笔画的运笔特点，学校又印发了描红字帖。每天练字前先描510分钟，又观摩了低中高年段3节指导课，每月每班进行书法达标考试，优秀作品进行表奖等促写活动，通过这些活动的开展，上学期
12、书法工作上有肯定的提高。本学期接着了上学期的一些好的做法，并且把划线练习的一些写字规律性东西配乐编成写字操，每天练习10分钟。 3、作文教学工作的开展(特色工作) 不管是作为特色工作还是语文教学工作也好，作文教学始终是我校今后工作的重头戏，尽管这是一项成果难以显现的工作，但我想做了总没有坏处。本学期，围绕这项工作，在上学期基础上，接着加强学生积累的抽查。上学期，学校对每个班级的教材内外的背诵篇目进行了硬性规定，通过检查状况得知，规定的内容有点多，特殊是教材外的背诵内容学生完成状况不够好。本学期，在此基础上有所调整，取消了教材外的背诵检查，保留教材内的没要求背诵的美丽篇章和语段。学期初学校统一要
13、求下发给各班主任老师。学校在工作日程中支配每月进行抽查反馈。每次检查反馈的状况都很乐观。 在老师方面，结合教研活动的开展，仍坚持中高年级情境作文和低年级情境说话的做法，接着要求每名老师书写情境作文指导课案例（附反思和学生范文），在中心校要求的篇幅上增加几篇，保证每学期6次。学校在上学期基础上仍坚持每月一次的面对全体作文报。本学期学校开展30%作文竞赛一次和全员作文竞赛各一次。每次集中考试后就作文教学进展状况做专项分析和总结。 4、教科研活动的开展 本学期我校的教研工作本着进一步深化校本教研，让老师做到思索与实践同行，在教学探讨中不断提升教化才智的宗旨，组织老师开展形式多样的校本教研活动，以人为
14、本、以学生全面发展为本，仔细做到：课前探讨学情，课中关注学情，课后反思学情，师生获得共同发展。每位老师在校级范围内上好一节“精品课”，并能合理运用现代化教化手段，充分展示自身教学风格来开展教学研讨活动，提高老师教学实力。让全校老师在教学实践与探讨反思中逐步提高自己的理论素养和课堂教学水平。 依据本校新参与工作的青年老师较多的实际特点，本学期我校把青年老师的培育和提高与教科研活动有机结合起来，使他们很快地适应了一线教化管理工作，由不胜任到胜任，并且个别老师已经成长为学校的骨干和中坚力气。本学期的学校教研工作是从老师个人、教研组、学校三个层面来开展的。 （1）个人层面 1）、狠抓教学基本功的提高
15、针对最近几年毕业生教学基本功有所滑坡的现象，急需把老师范读课文和两笔字作为基本功提高的两项重要内容。因此我校在本学期要求老师在日常的语文课堂中必需有范读，而且在学校组织的教研活动中要把老师的范读课文这一方面作为评课的重要一项；本学期的读书周学校搞了师生范读课文竞赛，这也是对老师朗读实力的一次检验和促进；办公室老师书法园地每周都要求张贴一页老师书法作品，要求老师比照自己每次作品及其他老师的作品搞好自查和相互学习，以求取长补短；老师板书书写，也是学校集中听课或者领导随机听课必定关注的重点方面，经过一学期的检查督促，学校老师的基本功得到了很大的提升。 2）、关注老师自我学习，组织沟通学习体会 仔细贯
16、彻中心校“以老师个人需求引领老师发展”的理念，促进年轻老师的自我学习提高意识，使他们走探讨型、专业型的发展道路。本学期在上学期的基础上照旧不定期检查老师的自学笔记。利用周四的业务学习时间组织老师观看优秀教学录像片（从中心刻录下来的教学光盘），并要求老师看后写出心得体会，并组织老师相互沟通，通过看课学习，沟通切磋，老师在自身业务素养方面提升颇大。 3）、开展拜师结对活动 本学期由校长、教育主任、杜邦运、时永辉、江寅飞分别担当高晶、夏媛、胡起媛、孙明月、王玲的师傅，每月师傅帮助徒弟设计出一节数学课和一篇语文课的教学方案，再由徒弟上课，校长、主任和师傅听课评课，通过一学期的拜师结对活动的开展，使得这
17、些课堂教学比较薄弱老师的课堂教学实力得到了很大的提高。 （2）教研组层面 1）、发挥了年段间的集备作用 为了便于加强对教材的理解和把握，了解相邻年组间教材的编排体系，明确每节课教学的重难点及相关的教学策略，加强年组及同年段之间的集体备课势在必行也很有实效性。考虑到这一点，本学期我校注意了年段间的集中备课，而且把时间定于每天下午学生放学以后。各年段分别拟定了教研组长： 低年段（ 一、二年级）：江寅飞 中年段（ 三、四年级）：时永辉 高年段（ 五、六年级）： 杜邦运 各年段备课地点均在年段组长班级。本学期各年段每周至少一次，利用学生放学后的有效时间，同年段老师针对其次天的数学语文教学设计分别进行说
18、课议课活动。各教研组长不仅组织得好、而且均有记录，的确保证了集体备课的有效性，真正起到了磨刀不误砍柴工的作用。 2）、加强年段间集备的效果检查 対同年段集体备课状况，由校长和教育主任实行其次天听课的形式检查效果，通过检查，真正感受到什么叫“三个臭皮匠赛过诸葛亮”， 体会到“人多力气大”的真谛，上课效果就不言而喻了，我想通过长时间的这种集备，我校老师的课堂教学实力和水平肯定会不仅仅停留在“有很大进步”的水准上。 （3）学校层面 1）、加强了专题探讨 依据中心校要求，每校确定一个校级探讨专题，结合学校师生实际，本着以学生实力培育为动身点，本学期我校确定了以分层作业设计策略为专题进行探讨。三四月份为
19、专题的打算阶段，五月份我们起先实施，六月份我校组织老师进行了粗线条的阶段性成果展示、阅历沟通、总结等。下学期我们将进行进一步的探讨。 2）、加强了以语、数、英为主的常规课堂教学研讨 本学期我校接着贯彻镇教研精神：语文仍以读写结合的有效教学为中心，以朗读指导和训练为主要形式，力求体现学生在广泛参加中提高自身的语文综合素养为目标；数学仍以突出教学重点为主要方式，既重视学生双基的落实，也关注学生数学思维的训练。英语教学仍以创建良好的英语学习氛围和课堂学习情境，培育学生的英语学习爱好，注意口语交际训练，提高英语口语实力为主。 本学期采纳的形式是年段听评和全员听评相结合、示范观摩课和岗位练兵课相结合。学
20、校在3月份各搞了一次数学、语文示范研讨课。数学课分别由王玲、孙明月、夏媛执教，语文课分别由江寅飞、时永辉和杜邦运上课；四月份学校各实行了一次年段数学和年段语文的岗位练兵研讨课。五月份学校搞了一次全员参加的语文岗位练兵验收课。通过学校层面的这些教研活动，促进了老师课堂教学实力和水平的再次提升，在中心校实行的达标验收课中，我校老师时永辉取得一等的好成果，其他老师也多数取得二等的较好成果。 3）、重视读书工作的开展 针对中心校要求的读书篇目，开学初学校组织老师进行了读书安排沟通，并且在四月份学校搞了读书举荐、读书指导、读书汇报示范观摩课，通过上课评课活动，让老师们基本了解这几种读书课型的基本教学模式
21、，这就可以为老师有效地指导学生读书奠定了很好的基础。当然，这只是读书工作的皮毛，还有待于我校全体老师在以后的工作中，对这方面工作再进行深化的探讨和探讨。 4）、接着进行情境作文教学探讨 情境作文教学探讨是我校的特色工作，尽管这几年来没有做出突出的成果，但我们仍旧在做着不懈的努力。本学期我校仍要求老师写出6篇生活情境作文指导教案，并利用指定的作文课时间对学生进行有效地作文指导。学校在3月中旬还进行了一次班级人数30%的作文竞赛，以此来推动作文教学工作的开展。本月学校还进行了一次年段作文指导课教研，通过教研活动，我们不希望一下子就能让学生写出作家级的文章，我们只求能给学生创设说与写的题材，让学生有
22、话可说，有内容可写。另外，我们还通过生活作文报这个展示的平台，把学生的优秀作文刊登在上面，以此一来是对学生作文的确定，起到一个彼此相互学习的作用，二来也是激发学生们的写作热忱，因为学生只有爱写才有可能写好。通过学校几年来的尝试，应当说大部分学生的作文水平还是提高了许多。 （四）、艺术体育卫生工作 从上学期起先，我校的艺术学科老师配备齐全，虽然教学设备还不太符合艺术学科教学要求，但基本能保证开足开齐艺术课时，为了规范课任老师的教学，要求班主任同样观摩课任老师的课堂教学。三月份学校实行了一轮科任老师“开心教学”观摩课。除了正常的教学工作以外，要求艺术学科老师根据本学期学校及个人制定的活动课程安排，
23、组织支配好二课小组活动。六一艺术节时学校进行了本学期艺术学科教学活动成果展。 重视体育卫生工作。要求体育老师仔细贯彻体育、卫生两个工作条例，接着抓好“两操两课”，确保学生每天1小时活动时间。高度重视健康工作，做好卫生学问及常见病的防治，传染病的预防等方面的宣扬教化工作，通过专题讲座、黑板报等形式进行健康学问的宣扬，切实加强了学生健康行为习惯的养成教化，促进了学生健康成长 本学期，在上学期的基础上，接着规范夏季间操，六月份实行夏季间操队列评比，推动间操质量的提高。 （五）、幼儿教学工作 结合中心幼儿园的各项要求，学校加强了监督和管理。主要有以下三项。一是加强幼儿平安工作的管理。做到经常讲，每天查
24、。增加幼儿老师的责随意识，杜绝平安事故的发生。二是关注幼儿课堂教学，发挥代班主任的工作主动性，组织定期搞有关课堂教学的观摩研讨活动，促进了幼儿老师课堂教学质量的提高。三是依据各班级开学初的布置和要求（识字、数数、古诗背诵、弟子规诵读、拼音识记、简洁的加减法、执笔姿态、书写姓名等），学期末学校进行这些方面的检查和反馈。总的感觉，成果还是不错的。 （六）、后勤工作 在课任老师中实施一人双岗，一岗双责制度，真正做到事事有人管，人人有事做，人人能发挥出自己的特长。在课任老师中设置了食堂管理员、服务部销售员、卫生管理员、路队调查员等职位，协助管理好常规事务。 1、严格加强食堂管理，责成专人负责，坚决把好
25、质量关，杜绝病从口入。随时抽查工作人员的工作状况，对没有工作责任心的人员刚好辞退。加强学生用餐秩序、健康饮食和节约教化。使食堂真正起到了服务师生的作用。 2、进一步规范师生服务部。把好进货渠道，坚决抵制“三无”产品，严格留意食品的保质期，对销售人员提出明确的质量意识。 3、专人负责卫生和路队管理，不定期检查反馈状况，实施评比，和班级管理挂钩。 二、依法治校，创建平安学校 1、依法建章立制。推动依法治校，关键是建立、健全各种规章制度，在学校形成了有法必依、照章办事、违章必究的约束机制，使学校渐渐步入法制轨道。 2、加强法制宣扬教化，不断提高广阔老师的法制意识和水平。把法制教化和师德师风建设相结合
26、。根据中小学老师师德规范要求每一个老师，严禁老师体罚和变相体罚学生。同时加强对学生的法制教化，组织学生观看法制教化宣扬片，把法制教化与德育教化相结合。在现有思品课、综合课中，渗透法制教化内容；把法制教化融入学生的日常行为规范教化中，提高了学生遵纪遵守法律的自觉性。 3、加强学校平安管理，定期检查校舍和设施平安，解除平安隐患。校内内坚决杜绝疯打闹，维护好学生上学、放学的校门口平安，与学校所在的辖区紧密协作，加强对学校周边环境的治理工作。 三、工作中存在的不足和努力方向 虽然我们在平常的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别老师的服务等有待加强。教化观念
27、、教学方式方法、工作实力、管理水平和师德等须要我们去不断自我相识、自我提高。同时加强学习、与时俱进。用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作。我们信任今后在大家的共同努力下肯定能实现我们的志向。 孙沟小学全面工作总结 （20222022学年度其次学期） 孙沟小学 2022年7月 孙沟小学全面工作总结 转头沟村全面工作总结 孙沟小学师德师风工作安排 富家沟小学工作总结 小学全面工作总结 小学全面工作总结 小学全面工作总结 小学全面工作总结 孙瓦房小学工作总结 孙村小学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页