《小学四年级数学[口算乘法]教案示例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级数学[口算乘法]教案示例.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学四年级数学口算乘法教案示例 小学四年级数学口算乘法教案示例 教学内容：因数是整百数的口算。 教学目标： 1使学生驾驭乘数是整百数的乘法口算方法，并能正确进行口算。 2通过教学培育学生的语言表达实力及归纳推理实力，并促进学生思维发展。 3培育学生仔细口算的良好学习习惯。 教学过程： 1复习导入。 在教学新课前，老师可以先出示下面这一组题： 1005 2007 320 640 50 3 920 8006 5002 304 出示题目后，先让学生算出上面各题的答案，然后找学生分别说一下以上各题的口算方法。 教学意图：因数是整百的口算、用整十数乘的口算，是本课时新学问的基础。学生已对这部分学问有所遗
2、忘，所以老师可以多找几个学生来说一说口算方法，促进学生回忆旧学问。 2学习新学问。 （1）学习例1。 老师出示例1示意图： 可以向学生提问：这个图中共有多少个小格子？提问后可以给学生一些时间探讨，学生之间说一说思索的方法。 请学生发言，说一说思索出的求格子总数的方法。经过总结，有两种方法可以求出格子数，即： 把这个图看成每行有100个小格，共有这样的4行，可以列式为1004；或把这个图看成每列有4个小格，共有这样的100列，可以列式为4100。 老师引导学生探讨得出的两个列式，其中1004是学生已经学过的乘法题，可以很快计算出1004400。计算出结果后，老师可以找学生说一下算理。然后引导学生
3、通过思索两个式子表示的都是例1中的小格子数，所以结果应当相等，即：4100400。 通过上面这两道题，老师可以带领学生归纳出：交换两个因数的位置相乘，得数一样。 出示“10012”，老师提问：你们知道这个式子得多少吗？是怎样算的？再让学生计算出100121200。然后出示“12100”，让学生说一说得多少。接着可以出示“1006”和“6100”这两道题让学生口算。最终出示“8100”，让学生算出结果，并说明算理。依据学生的口答，老师进行总结。让学生明白算一个数乘100，可以想成100乘这个数，简便的算法事实上是：几乘100，就在几的末尾添写2个0。总结后，可再让几个学生复述，并口头出几道题，让
4、学生听题说答案。 （2）学习例2。 刚才同学们学习了一个数与100相乘的口算方法，请你们看一看这道题应当怎么计算。出示“7200”，可以让学生之间相互探讨。若学生探讨不出计算的方法，可以引导他们看书上例2旁边的“想”。 “7200”可以想成7和2个百相乘，得14个百，是1400。 出示“12300”，让学生探讨计算。计算后可以让学生说一下思索方法：12和3个百相乘，得36个百，是3600。再出示“24200”让学生立刻算出结果。这时，老师可以进一步提出问题：“用整百数乘的口算，你发觉了什么规律？”组织学生探讨，然后总结出用整百数乘的口算规律：要把整百数看成几个百和第一个因数相乘，得多少个百，再
5、在得数后面添上2个0。 出示以下题目，让学生利用所学方法口算。 14100 7100 11100 11300 8700 5200 学生算出结果后，可以要求学生说出思路。例如：“14100”，可以想成10014，就在14的末尾添上2个0，所以141001400；“11300”，可以想成11和3个百相乘，得33个百，是3300；“5200”，可以想成5和2个百相乘，得10个百，是1000。 教学意图：通过这个环节的学习，让学生们了解一个因数是整百数的乘法口算方法。在教学时，应当尽可能地让学生多探讨，多发言，使口算的方法能够真正地被学生们驾驭。同时应刚好进行练习，有助于学生对口算方法的敏捷应用，达到
6、理论联系实际。 3巩固练习。 （1）口算下面各题。 3100 2300 20400 13100 12300 21400 在学生口算后，要求他们说出口算的方法：例如“3100”，可以想成1003，就是300，也可以干脆想成在3的末尾添上2个0；“2100”，可以想成2和3个百相乘，得6个百，就是600。 （2）填上答案 （3）一箱装24瓶汽水，一辆卡车可装200箱，一共可以装多少瓶汽水？ 这道题是一个数乘整百数口算方法对实际问题的应用。依据题中的数量关系可以列出算式：24200，再让学生依据口算方法，计算出结果：242004800（瓶） （4）下面的括号里最大能填几？ 400（ ）634 300
7、（ ）1651 200（ ）735 500（ ）2107 （5）总结本节课所学内容，总结乘数是整百数的乘法口算方法。 教学意图：在这个环节中，第 1、 2、3题是结合新课内容，进行巩固练习；第4题，除了要求学生能够比较娴熟地进行整百数乘法口算，还培育了学生的估算实力。 小学四年级数学口算乘法教案示例 小学四年级数学口算乘法教案 人教版小学四年级数学：口算乘法说课稿 三年级数学_口算乘法教案 三年级数学上册口算乘法教案 小学四年级上册口算乘法教案 小学四年级数学教案口算除法 小学数学四年级上册口算乘法 四年级数学上册口算乘法说课稿资料 四级数学教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页