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1、夸父追日教学设计详案（精选多篇）举荐第1篇：夸父追日教学设计(详案) 夸父追日教学设计（详案）学习目标： 1、了解课文内容，体会神话传闻的奇妙。2、沟通从故事中得到的收获。3、培育独立阅读实力。讲讲这个故事。 教学重点：了解课文内容，沟通阅读. 举荐第2篇：夸父追日教学设计(详案) 夸父追日教学设计（详案）教学目标：1、读准字音，读通课文，了解课文内容。会读颓然、咕嘟咕嘟、等十一个生字。2、在品读语言文字中感受夸父的巨人形象，体会神话传闻的奇妙。3、. 举荐第3篇：夸父追日教学设计(详案) 夸父追日教学设计一、图片揭题，铺垫导入师：同学们，你们看，这是什么？（出示两幅光线四射的太阳图象） 生：
2、太阳！师：多好的太阳啊！它能给我们带来无限光明，惋惜太阳不能恒久地停留在天上，. 举荐第4篇：人教版夸父追日优秀教学设计(详案) 夸父追日教学设计教学过程： 课前导入：同学们，信任 你们平常都喜爱读神话故事，下面我想请同学们猜猜神话故事中的人物：请看大屏幕：1、课件逐一出示：老师： （4）她怀抱玉兔，在月宫遥望. 举荐第5篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计新家中心小学校栗天宇一、教材内容概述：夸父追日出自山海经，是我国最早的闻名神话之一，讲的是夸父追逐太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面. 举荐第6篇：夸父追日教学设计 教学内容：鄂教版语文第三册夸父追日第一课时 执教人: 江汉区滑坡路
3、小学 胡 丹 教学目标：1、学会课后8个生字，会认8个生字。学习书写其中“夸、父、杖、枝”四个生字。2、. 举荐第7篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计一、以图导入，引发奇妙师：同学们，上课之前，老师先请大家观赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？生：（图一）嫦娥奔月；（图二）后羿射日；（图三）精卫填海。师：真有. 举荐第8篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计【教学目标】1、了解课文内容，体会神话传闻的奇妙。2、沟通从故事中得到的收获。3、培育独立阅读实力。 【教学过程】 动画导入1、同学们，今日上课老师给. 举荐第9篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计 教学目标：1了解课文
4、主要内容2感受神话故事这一文体的奇妙特点 教学过程： 一导入1课件出示嫦娥奔月，盘古开天，女娲补天的图片，学生揣测故事名称， 2老师揭示课. 举荐第10篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计 一、教学目标：1、学问目标：（1）驾驭基本的文言字词，学会翻译课文，尽量能当堂成诵。 （2）了解山海经有关学问及神话的含义。2、实力目标：（1）复述故事，拓展思维训. 第11篇：夸父追日教学设计 32* 夸父追日颍泉区泉颍白庙小学李静教材分析这是我国最早的闻名神话之一,讲的是夸父奋力追逐太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很剧烈的象征意义，. 第12篇：夸父追日教学设计 32、夸父追
5、日【教学目标】、正确、流利、有感情朗读故事。、在品读语言文字中感受故事的奇妙，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。、积累文中的美丽词语。教学过程：一、. 第13篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计夸父追日是三年级下册第八单元的一篇略读课文，“夸父逐日”出自中国上古奇书山海经，相传在黄帝王朝时代，夸父族首领想要把太阳摘下，于是起先逐日，和太阳. 第14篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计浔中中心小学叶建忠 教学目的：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、在品读语言文字中感受故事的奇妙，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。3、沟通从. 第15篇：夸父追日教学设计 人教版三年级下册夸父追日
6、教学设计骑龙小学 刘远书教学目标1、驾驭字词，了解课文内容，体会神话传闻的奇妙。2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立. 第16篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计舒园梅 【教学目标】1、了解课文内容，体会神话传闻的奇妙。2、有感情地朗读课文。通过学习，体会古人执着探究的精神和折服大自然的愿望和意志。 。3、培. 第17篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学目标1.了解课文内容，体会神话传闻的奇妙。2.沟通从故事中得到的收获。3.培育独立阅读实力。教学过程1.谈话引入：同学们都喜爱听民间神话故事和神话传闻吗？你们都听. 第18篇：夸父追日教学设计 课题：32 夸父追日课型
7、：略读课学习目标：1、默读课文，能在老师的引导下接着学习把事情的起因、经过、结果串连起来概括事情主要内容的方法，培育学生独立阅读实力。2、能正确、流利. 第19篇：夸父追日教学设计 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。 3.会复述这个故事。 课前打算将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。 教. 第20篇：夸父追日教学设计 夸父追日教学设计教学目标：1.了解课文内容，学习体会神话传闻的奇妙。2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的培育坚毅不息精神，培育坚毅不息、坚韧拼搏的精神。3.培. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页