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1、大班音乐游戏教案 套圈 文档仅供参考 大班音乐嬉戏教案 套圈 目标： 1、在幼儿学会做套圈嬉戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。 2、初步尝试跟着音乐三人结伴做嬉戏。 打算： 幼儿已学会三人交叉握手做套圈的嬉戏。 过程： 1、嬉戏身体乐器：启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种 种有节奏的声音。 2、发生练习套圈真好玩 师生对唱：1 3 1 3 5 0 0 0 0 1 3 0 1 3 0 2 2 2 3 1 （老师）套圈游 戏， 好玩， 好玩， 套人 真有 趣，。 0 0 0 0 5 3 5 3 1 0 5 3 0 5 3 2 2 2 31 （幼儿） 真呀 真有 趣， 好玩
2、， 好玩， 套人 真有 趣。 3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿： （1） 唱一遍 （2） 两声部边唱边表演 4、复习嬉戏套圈 师：今日我们来玩一个新的嬉戏，叫做套圈嬉戏。 （提示幼儿嬉戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商议好先套谁，再套谁，后 套谁。） 5、学做音乐嬉戏： （1） 老师边唱边示范。 A、师：我望见小挚友玩的这么快乐，我也很想玩这个嬉戏，谁和老师一起来玩？ （请配班老师与一幼儿共同示范） 师：做套圈嬉戏真快乐，有谁发觉老师做嬉戏的时候和小挚友做的时候有什么不 一样？（老师做的时候有音乐） B、老师边唱边示范表演。 师：刚才老师在做套圈嬉戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么
3、吗？ C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。 师：歌里唱的就是我们做嬉戏的内容，把大家一起做嬉戏很好玩的事情和很兴奋 的心情唱出来了，听听都唱了什么? 师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做嬉戏的？歌里什么地方唱到做嬉戏师很兴奋的？（幼儿探讨，老师用歌词小结并演唱） D、老师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。 （2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。 A、老师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。 B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼 儿唱（两遍）原速跟唱。 6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、嬉戏。（23遍） 师：许多小挚友都有
4、点会唱了，那我们一起跟着老师一边嬉戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考 文档仅供参考 歌。 7、复习节奏乐喜洋洋：比较协调一样地表现出欢快的心情。文档仅供参考 文档仅供参考 大班 开心的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等嬉戏形式，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 2、培育幼儿的乐感、节奏感及喜爱乐于参加音乐嬉戏的情感。 二、重点难点： 重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培育幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对唱曲中小菜园的爱好。 三、活动打算： 小菜园图片、琴 四、设计思路： 本次活动是依据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的
5、树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了很多的阅历，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有肯定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐实力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及依据本班状况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家肯定的价值。 五、活动流程： 激发爱好节奏训练表达表现 六、活动过程： （一）、激发爱好： 1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？ 2、歌表演蔬菜汤 1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2）分声部分角色演唱，留意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔
6、要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。 2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思索：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走） 文档仅供参考 文档仅供参考 三、表达表现： 表演唱小兔的菜园 1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？ 依据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。其次段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。 3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。 文档仅供参考 大班音乐嬉戏教案 套圈 大班音乐嬉戏教案 套圈 大班音乐嬉戏好挚友套圈 大班音乐花样套圈教案 套圈嬉戏教案 大班音乐：三人套圈 套圈嬉戏教案设计 幼儿园大班体育嬉戏：套圈赛跑 幼儿园大班体育嬉戏教案套圈及教学反思 套圈嬉戏教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页