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1、基于课程标准的有效教学地理研究2 基于课程标准的有效教学地理探讨 1.课程标准中内容标准由和两部分组成。 2.地理课程改革必需着眼于学生的和，结合的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。 3.义务教化地理课程是一门兼有和性质的基础课程。 4.教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点： 、 、 。 5.义务教化地理课程分为四大部分： 、 、 、 。 6.教学时尤其要留意突出地理学科特点，敏捷运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培育学生的 、学习实力、 和 。 7.评价应注意评价目标 、评价手段 ，实现 和 相结合、定性评
2、价和定量评价相结合。 8.地理课程标准包括前言、 、 、实施建议四部分内容。 9.地理教材包括 、 、地理图册等。 10.新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”：新 、新 、新 、新 、新 。 11.“ ”是学习区域地理的基础。 12.课程目标是指学科课程对学生在学问与技能、 、 等方面的培育上期望达到的程度。 13.义务教化阶段的地理课程是学生相识地理环境、学习地理 、驾驭地理 、增加爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。 14.课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式，主要采纳 目标和 目标两类。 15.地理科学是探讨 以及人类活动与 相互关系的科学。 16.地理课
3、程的特征有 、 、 、 、 。 17.区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为 和 两大部分。 18.地理位置一般分为 位置和 位置。 19.纸笔测验可分为课堂测试、 测试、 测试、 测试等。 二、简答题 1.地理课程的基本理念是什么？ 2.地理课程标准实施建议中提出的教学建议是什么？ 3.命制纸笔测验试题时应留意哪几点？ 三、论述题 面临课程改革的新要求，作为老师我们应当做好哪些打算呢？ 答案： 一、填空题 1.标准、活动建议 2.全面发展、终身发展、地理学科、3.自然学科、社会学科 4.科学性、艺术性、人本性 5.地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理 6
4、.学习爱好、创新意识、实践实力 7.全面性、多样化、形成性评价和终结性评价 8.课程目标、课程内容 9.地理教科书、老师教学用书 10.理念、标准、教材、教法、评价 11.地球与地图 12.过程与方法、情感看法与价值观 13.基础学问、基本技能 14.结果性、体验性 15.地理环境、地理环境 16.区域性、综合性、思想性、生活性、实践性 17.自然地理、人文地理 18.肯定、相对 19.单元、期中、期末 二、简答题： 1.1）学习对生活有用的地理。 2）学习对终身发展有用的地理。 3）变更地理学习方式。 4）构建开放式地理课程。 5）构建基于现代信息技术的地理课程。 6）建立学习结果与学习过程
5、并重的评价机制。 2.突出地理事物的空间差异和空间联系；选择多种多样的地理教学方式方法；重视地理信息载体的运用；关注培育创新意识和实践实力。 3.注意地理基础学问和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置、地理概念、地理特征、地理空间分布、地域差异等方面和理解，以及学生能否在详细情境中合理应用地理学问。 突出地理科学的综合性和地域性特点，关注学生整体观念、空间观念、地理视角、地理学科实力等的形成状况，并进行考查。有效地发挥各种类型题目的功能。 三、论述题 老师对学生的关注应有所变更 老师的教学方法和老师的角色要变更 老师的工作方式与技能要更新 老师与家长的全新合作 老师与教化管理的全新合作 老师
6、要克服依靠和等待心理 基于课程标准的有效教学地理探讨2 新课程标准下地理教学的有效性 基于课程标准的体育有效教学 新课程标准下的初中地理教学 基于课程标准的有效教学与评价 基于课程标准的教学设计探讨 浅谈地理课程标准 初中地理课程标准 中学地理教学新课程标准如何“教学”的体会 海洋地理的课程标准、考试说明和教学要求 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页