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1、大一班下学期游戏计划 2022学年下学期大班嬉戏安排 一、班级状况分析 我班幼儿在通过大班上学期的嬉戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。嬉戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在嬉戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的阅历基础上，通过仿照成人的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求。为了提高孩子门的爱好、培育他们与人的交往实力，充分发挥孩子门的想象力、创建力，及动手操作的愿望。现依据我班孩子的年龄特点，拟订安排如下： 二、本学期总目标： 1.体验嬉戏的欢乐，以嬉戏反映他们最感爱好、最熟识的生活阅历，会玩简洁的主题角色嬉戏，在嬉戏活动中获得欢乐、自信。
2、 2.会在某一主题嬉戏中扮演自己最熟识的角色，知道自己扮演角色的名称，仿照他们最有特征的动作，能产生肯定的角色语言和行为，从而提高幼儿的想像力，思想力和创建力，发展幼儿的语言交往实力和社交实力。 3.能依据材料进行丰富的想象，会创建性地玩多种材料。 4、有了较强的结构技能，目的明确、安排性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。 三、详细支配 1.晨间嬉戏 依据主题活动的内容和安排，有步骤地开展晨间嬉戏。老师为幼儿营 造轻松的氛围，为幼儿活动供应丰富的材料，引导幼儿在剪剪、贴贴、画画、捏捏的基础上，发展幼儿的动手实力和操作实力。 2.课间嬉戏 以幼儿自发性为主，供应小型的嬉戏材
3、料，引导幼儿主动参与玩玩、看看、闻闻等活动。 3.结构嬉戏 培育幼儿有目的、有安排地独立开展嬉戏，并最终完成结构任务，会区分左右，要求结构的物体精细、困难，富有创建性。会用协助材料装饰结构物、集体建构的实力进一步加强。 （1）指导幼儿集体构造活动，激励他们集体协商。 （2）引导幼儿视察物体，表现结构物体的特征和细微环节。 （3）逐步引导幼儿开展参与人数多，主题广泛的大型结构嬉戏，激励幼儿新奇的构思。 （4）教化幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。 4.表演嬉戏 很好地视察幼儿的表演嬉戏，依据幼儿须要适当的关切和指导，注意培育幼儿的主动性，提高他们的表演技能。 （1）敬重幼儿的意愿，让
4、幼儿自己商议和选择嬉戏，培育幼儿独立推断实力。 （2）要求幼儿协商自行安排嬉戏角色遇到困难会想方法解决。 （3）老师可侧重语言的提示，调动幼儿在嬉戏中表演主动性发挥表演实力。 （4）让有爱好的幼儿都能参与嬉戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿协商练习方法学会正确表演嬉戏. 5区域角嬉戏 加强幼儿嬉戏的目的性，通过扩大成新增嬉戏主题，丰富和加深嬉戏情节，加深对嬉戏规则和角色职责的理解，促进幼儿交往和组织实力，有时也可将几个嬉戏联系起来，重视角色嬉戏中的假想替代行为，发展幼儿的想象力和创建力，重视角色嬉戏中幼儿自己解决问题实力的培育。 （1）供应嬉戏时间、地点、材料、要求幼
5、儿集体探讨，提出自己的意图和设想，确定主题和嬉戏安排，激励幼儿去实现安排。 （2）师更多的语言建设的方式嬉戏，适时赐予帮助和指导。 （3）促进幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。 6智力嬉戏 提高幼儿智力嬉戏的爱好，培育幼儿在嬉戏活动中喜爱动脑筋，发展幼儿感知实力、视察力、记忆力、想象力和语言思维实力。 （1）指导幼儿玩智力嬉戏的方法，仔细遵守规则，培育嬉戏合作性。 （2）通过智力嬉戏，使幼儿对四周事物产生爱好，丰富幼儿的感知阅历。 （3）在嬉戏中进一步提高幼儿的语言表达实力。 7体育嬉戏 通过嬉戏的开展使体格健壮，机能协调发展能适应环境，气候和生活条件的改变，对疾病有肯定的反抗实力，使各种动
6、作协调，精确灵敏， 并有初步的自我爱护意识，会留意平安。 （1）依据季节，活动内容，有安排，合理地支配一目的体育活动。 （2）要很好驾驭活动量，留意动静交替，不要使幼儿过于疲惫。 （3）嬉戏时留意对幼儿进行思想品德教化，遇教化于嬉戏之中 8音乐嬉戏 主动开心地参与嬉戏，具有肯定的感受美和表现美的实力，培育幼儿的节奏感 。 （1）使幼儿喜爱观看和观赏音乐嬉戏，能初步理解嬉戏规则。 （2）培育幼儿对音乐活动的爱好。 （3）对音乐节奏感差的幼儿个别指导，使他们感受到玩音乐嬉戏的欢乐，培育幼儿对音乐活动的爱好。 大一班下学期嬉戏安排 大一班下学期安排 大一班下学期安排 大一班下学期班务安排 大一班下学期班级安排 大一班下学期工作安排 大一班下学期班务安排（材料） 下学期大一班工作安排 大一班下学期教学安排 大一班下学期班务总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页