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1、学校精细化管理总结2 天生炕分场学校管理精细化工作总结 （20222022学年度其次学期） 实施精细化管理是优化学校管理、提升办学水平、全面提高教化教学质量的重要手段。近年来，我校在区教体局的正确领导下，全面实行区教体局“精细管理办校，内涵发展育人”方案要求，从教化管理的各个环节入手，大力开展“仁爱”教化，全面实施精细化管理，强力推动素养教化，在“精细”上求实，在“内涵”上厚德，全方位打造学校品牌，并取得了可喜的成果。 现将我校在师资、质量、科研、常规、平安五个方面实施精细化管理的主要做法汇报如下： 师资篇科学统筹规划 全面落实提高 老师是学校发展的根本，建设一支高素养的师资队伍是学校可持续发
2、展的关键，更是真正提升学校内涵的不竭源泉与动力。学校在精细化管理中非常重视师资队伍建设，始终把师资队伍建设作为一项基础性、全局性的头等大事来抓。始终坚持实践“突出重点，注意实效，着眼将来”的整体思路，搭建平台，目标引领，以老师的专业化成长为方向，以培育探讨型老师为目标，切实加强老师队伍建设，引领老师在教化实践中实现自我价值，享受职业华蜜。 人文精神，营造出团结、和谐、奉献、进取的工作氛围，从而提高凝合力和竞争力。它要求人人尽职，事事到位，到处深化，件件落实，责任细化，同心做事。 一、校本教研，彰显“主题”特色 根据区教体局的总体部署和要求，学校大力加强师资培训 1 工作。重抓两项工作：一是以老
3、师专业成长为目标，切实开展“主题式”教学研讨；二是以提高老师专业素养为目标，大力加强老师沟通。 主题式教研：为了更好地发挥校本教研的作用，提高老师参与校本教研的实力和热忱，突出教学探讨活动的针对性、有效性。我校在2008年就提出了教研“主题化”的设想。通过几年的实践与探究，渐渐形成了主题式教研活动的模式。即以备课组为单位，分学科，分学段，在组长的带领下，依据每学期学校教学安排的要求，组内商讨确定本学期活动的主题和方法。为使该活动能扎实有效开展，在学期初的教研组会上，业务校长对活动进行宣扬和动员，从校本教研的意义、主题的选定等方面进行指导，以备课组为单位，围绕“选取主题、理论沟通、透视课堂、生成
4、观点”四个环节绽开，引导老师从最详细的教学困惑入手，对小问题开展研讨，让全部的老师参加操作，统筹分工，责任到人。教育处在实施过程中全程参加，刚好组织召开“阅历沟通会”，反思总结。现在已构建校本教研活动五大版块：主题式互动研讨、师徒结对、课题探讨、老师共享书香、学生经典诵读。 一、建立成长联盟，促进青年老师发展 为了促进青年老师的快速成长，成立了以青年老师自愿加入为主的学习团体青年老师成长联盟。把“促进青年老师追求志向的职业境界，获得良好的专业成长和生命发展”作为成长联盟的终极目标。 1、制定发展规划：每人写出自己详细的成长发展规划，开展规划沟通活动。 2、提升思想素养：开展政治师德学习和思想座
5、谈会，全面 2 沟通自己的思想动态，每期上交一份思想汇报或成长心得，号召成长联盟老师主动向党组织靠拢。 3、开展阅读沟通：每学期阅读一两本有关教化思想的书籍，不定期开展读书沟通活动，由成长联盟老师轮番开讲，向全体老师举荐意蕴深长的、富有启发性的经典美文、教化新闻、教化理念、教学故事等，开阔视野，激发老师的思索与探讨。 4、开展教学探讨：告诫他们不但要做一个处理日常教化教学工作的行家，更要做一个不断发觉问题、不断解决问题的专家。细心备课、上课，辅导学生。每周主动听课一节以上，主动参加师徒结对活动。主动参与校级或上级部门组织的各类课堂教学竞赛活动，参加课题探讨等。 5、进行教学反思：每期上交一份细
6、心完成的教学设计与教学反思。 二、成立老师指导团队，促进老师专业发展 为了更好地推动课程改革，充分利用校内骨干老师资源，发挥团队优势，提升老师专业水平。 三、加强师德建设，立师表铸师魂。 为造就一支业务精良、师德高尚、结构合理的老师队伍,通过一些活动，嘉奖先进，鞭策后进，使爱小形成了严谨、博学、敬业、奉献的纯正教风。 质量篇精细过程管理 提升教学质量 教学质量是一所学校的生命线，是一所学校主动进取的风向标。学校坚固树立质量意识，走精细化教学管理之路，以制度建设保障质量，以有效教学夯实质量，以读书活动提高质量，家长满足度、社会赞誉度不断提升。 一、以制度建设保障质量 3 制度建设是学校借以拘束、
7、激励师生，保持正常教学秩序的一种手段，它使学校管理工作有章可循，有据可依，有利于学校工作管理精细化、科学化，为全面提升教学质量供应了牢靠的保证。 二、以有效教学抓实质量 课堂教学是提升教学质量的主阵地。几年来，我校大力开展课堂教学探讨，着力提高课堂教学效益，打造“有效课堂”。 1、抓细微环节管理，促教学过程精细。从更高层次引领老师从理论的高度相识课堂教学的本质，探究课堂教学的规律，提高课堂教学的效果，不断推动学科课堂教学探讨向纵深发展，共同促进师生的健康成长。 2、抓质量监控，促教学质量提高。加强督查，强化过程监控。落实三级监控措施，即校级监控、组级监控和自我监控。 三、以读书活动提高质量 读
8、书虽然不能增加人生的长度，但却可以增加人生的宽度和厚度。我校多年来始终坚持以“仁爱”精神为灵魂和核心，大力开展“诵经典美文，做仁爱少年”活动，将仁爱教化和人文精神教化渗透到全部活动之中。 科研篇精细科研流程 促进老师内涵成长 教化科研是提升学校办学水平和教化质量的突破口，不仅能有效提高老师的科研素养和科研水平，还是促进老师专业化成长的利剑。 一、精细制度建设，促进教化科研开展 制度是有序开展工作的保障。我校制定了一套完善的教科研管理制度：学校加强对老师教科研工作的约束制度，细化老师教科研考核条目，并将教科研考核纳入老师年度绩效考核之 4 中，激励老师主动参与课题探讨，使每位老师都能做到理论上有
9、高度，科研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益。 二、精细课题管理，提高教化科研实效 1.过程管理精细化。动员老师主动申报各级各类课题，在理论和实践两个层面入手，开展课题探讨，如每学期开展一次阶段性成果的汇报、展示与沟通活动，每月召开一次课题组例会，全面提高老师科研素养，促进老师专业成长，每年写一篇探讨报告，争取多出成果，早出成果，果出好成果。 2.课题探讨常态化。只有和教学实践紧密结合的课题探讨，才是常态化的课题探讨，才是有生命力的课题探讨，才会有利于促进老师专业化成长。我们要以课堂教学的详细问题为切入点，透视课堂，才能追求课堂教学的精彩生成，课题探讨才能具有旺盛的生命力，真正使课题探讨发挥
10、贴近教学、服务教学、促进教学质量提高的作用。 3.课堂教学课题化。课堂是学生学习的主战场，老师要聚焦课堂，探讨学生，关注教化教学的热点、难点和焦点问题，有选择有针对性地绽开探讨，使自己对课题探讨的理解更为深刻，思路更为开阔，方法更加多样。同时要加强教学案例分析和课后反思，不断提高课堂教学效果，切实减轻学生过重课业负担。 三、精选课题内容，努力形成办学特色 学校特色文化是学校在长期办学过程中形成的历史积淀、创新品行和价值取向，既包含和反映着师生对学校本身的总体认知、志向追求和实践探究，又是凝合师生的精神纽带。我校深化挖掘传统文化内涵，逐步形成了以“仁爱精神”为核心的教化价值取向，围绕这个主题，学
11、校主要从以下个方面入手： 5 1、加强“仁爱教化”课题探讨，不断丰厚文化底蕴。为在创新中求发展、在发展中求特色，学校开展“基于中华优秀传统文化下的学生仁爱教化”的课题探讨，以“仁爱教化“为核心，开展了“存仁积善、厚德育人”系列教化活动和“诵经典美文，做仁爱少年”主题活动，深化挖掘环境文化，不断充溢活动文化，把诵读经典和人文教化有机结合起来，努力培育学生成为一个有道德、有文化的现代小公民。老师在活动中也夯实了文化底蕴，促进了专业发展，实现真正意义上的“文化育人、特色立校”的教化目标。“德润校内”是一种境界，学校教化决不仅仅满意学问的传授。针对学生人文精神的缺失，学校通过多种方式对学校课程文化进行
12、整体思索，确定了开展了以“理解、敬重、宽容、谦和、互助、友爱、诚信”为主要内容的人文品质教化。 3、环境文化建设成效显著。墙面文化建设讲实效。仁爱教化名人名言、名家诗画、唐诗宋词、节水节能标语、平安警示语悬挂在走廊、过道的墙壁上，突出了教化作用，营造了浓郁的文化氛围。班级文化建设讲特色。学校制定了班级文化建设评比方案，每学期进行四次评比，学期结束进行嘉奖，激励班级创新，切实提高了班级文化品尝。 常规篇创新活动载体 自觉规范行为 良好行为习惯养成是确定了孩子将来人生的长度、宽度和高度，为一个人的终生发展奠定基础。只有加强对小学日常行为规范的养成教化，持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意，才能取
13、得较为志向的实践成果。 一、加强德育队伍建设促提高 1、加强班主任工作理论培训。定期召开班主任德育工作专 6 题研讨会、阅历沟通会，组织班主任外出学习、撰写德育论文，举办班主任论坛，切实提高了班级管理水平。 2、加强班主任工作过程管理。制定并不断完善优秀班主任评比细则，将班主任评比工作分成常规工作和特色创建两大块，每学期进行一次优秀班主任评比活动，充分发挥了优秀班主任模范带头作用，增加了班主任的光荣感和责任感。 二、加强行规教化，养成良好习惯。 1、学规范，知礼仪。小学生守则和小学生日常行为规范是学校对学生进行养成教化的依据，学校每学期组织全体师生学守则与规范，针对不同年段，不同时期，将行为规
14、范目标进行细化分解，将行为规范内容生活化、形象化、详细化，让学生人人知晓规范的内容，个个明白遵守规范的道理。 2、守规范，正言行。以争创星级班级为目标，深化开展行规教化。学期初要求各班依据学生的学段和年龄特点，制订切实可行的培育目标和实施安排。 三、健全少先队组织，开展丰富多彩的活动。 1、开展班级文化评比活动。教室是学生学习、生活的主要场所，是校内文化建设的重要窗口，为此学校制定了班级文化建设评比方案，激励班级创新，每学期进行四次评比，学期结束进行嘉奖，切实提高了班级文化品尝，为全体师生营造了一个良好的育人环境。 2、开展校内读书节活动。以爱教读书活动和经典诵读活动为载体，每月评比“诵读之星
15、”，以年级为单位进行诵读展示，邀请优秀学生、家长谈感受，期末开展学生经典诵读考级活动。 3、开发学生活动项目，形成爱小特色。我校仔细落实阳光 7 体育活动的“每天熬炼一小时，健康第一”的指导思想，扎实的开展了以“享受阳光体育，争做仁爱少年”为主题的阳光体育大课间活动，本着以人为本，突出特色，健康欢乐的原则，全员参加，活化形式，取得了肯定成效。依据学生体质健康现状和学校现有场地设施状况，立足于校内资源，合理安排利用有限的活动场地，丰富活动内容，开发活动形式，制定了细致的活动方案。包括从起先的策划、场地的支配、成员间的动员和宣扬到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。 4 、志愿者征
16、集活动，加强自我管理，规范学生行为。学校大队部依据工作须要，设立楼道长、平安岗、文明督查员、卫生督查员等岗位，制定了岗位标准和职责，在全校召募，调动了广阔学生的主动性，培育了学生的责随意识和主子翁精神。 平安篇平安警钟长鸣 管理精细常抓 为了将平安教化落到实处，增加广阔师生平安防范意识，提高师生自护自救实力，确保学生的生命平安，学校以争创市“平安校内”为目标，主动开展了平安校内创建活动。从细微环节入手，从小处着笔，思想上高度重视，行动上主动落实。 一、加强组织领导 制定了爱国小学综合治理和平安校内工作安排以及相关管理制度。 二、加强平安校内建设 1、坚持以“关爱生命、文明出行”为主题，利用各种
17、节点开展系列平安教化活动。一是开展平安疏散演练。定期邀请专家来校作地震和消防学问讲座，开展平安疏散演练活动，切实提高学生的平安防范意识和避险逃命技能，在自救的过程中学 8 会帮助他人，培育团结互助精神等。二是开展交通平安教化。开展“文明出行，从我做起”劝导活动，请交警支队韩队长给学生们作交通平安专题讲座，写交通征文活动，让交通平安学问和法律、法规成为师生文明走路、文明乘车乃到家长文明驾驶、文明行车的自觉行为。三是加强突降雨雪和急速降温天气的平安防范教化。保了师生平安。四是加强校内平安隐患排查与清除，做到防患于未然。定期进行校内平安自查，刚好解除突发平安事务。 2、强化周边平安隐患排查工作，定期
18、对校内周边平安隐患进行排查并上报。对内加强保安技防培训，严把校门关；成立校内平安小分队，在上放学高峰期出校门进行防护；加强师生平安防护技能培训。 三、加强传染病防控工作 大力整治校内卫生环境，清除卫生死角，垃圾袋装化，日产日清，定期开展药物杀灭工作，降低四害密度，除“四害”工作做到常规化、制度化。 天生炕分场学校 二一二年七月 9 学校精细化管理总结2 学校精细化管理总结 学校精细化管理总结 学校精细化管理总结 学校精细化管理 学校精细化管理 学校精细化管理 学校精细化管理 学校精细化管理 学校管理精细化 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页