《教师演讲稿《关注细节,,打造幸福教育人生》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师演讲稿《关注细节,,打造幸福教育人生》.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师演讲稿关注细节,打造幸福教育人生克拉克的教育的55个细节我细细读了好几遍我觉得这55个细节讲得太好了作为教师就应该向克拉克那样管理、教育学生。 罗恩.克拉克：是美国北卡罗来纳州人1995年起执教。他曾在美国很多问题学校任教现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节涵盖了生活、学习的方方面面小到餐桌礼仪大到积极心态的培养并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。这些方法都简单易学并且行之有效。在书中克拉克告诉我们每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性只要你善于引导和培养再调皮的学生也会变成有出息的学生。 克拉克先生为了训练学生尽力做好每件事而不
2、只是为了得到奖励或奖品规定凡是主动向他索要或询问奖品的一概不会给。有一次克拉克熬夜赶制了一个美味的巧克力蛋糕准备奖励那些考试通过的学生。但卷子发下后一位通过的学生忍不住问了一声：“克拉克先生我们考得好的有奖品吗？”尽管很不忍尽管这是他熬了好几个小时做成的蛋糕但他还是坚定地把蛋糕从教室端走送给别人了。克拉克说：“做到这一点可不大容易但是如果它能帮助孩子们不再把奖品放在第一位并最终学会肯定自我奋斗的价值那就值得一学。” 爱因斯坦曾说过：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切那么所留下来的就是教育。”也就是说“忘不掉的是真正的素质”很明显克拉克先生给予学生的正是这种忘不掉的素质换言之就是培养他们
3、良好的习惯。从这一意义上说教育就是培养习惯的过程而培养习惯就要从日常的生活细节做起。 在这本书中有很多细节值得我学习如：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴然后说：“对不起”。接到别人递来的东西。要说：“谢谢”。全班同学一起朗读时要全神贯注。每天都要按时完成全部的家庭作业。对布置家庭作业不准抱怨或发牢骚。不许盯着正在受批评的同学看。如果有人不小心碰到了你尽管不是你的错你也应该说“对不起” 。 在讨论问题的时候要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点同时我也感到” “我不同意沙拉的看法尽管她抓住了问题的核心但我觉得”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了它让我意识到”等
4、等 这就是：尊重别人在与人交往时注意讲话技巧。在教学过程中我发现：很多学生都很喜欢表达自己的观点却不喜欢倾听老师或同学的意见更不用说尊重别人。因而影响了正常的教学效率的提高。 我从事教育工作几时年对克拉克先生总结出的55个细节大部分都曾经用过但没有坚持运用致使自己所教的班级行为习惯没有这么好。比如：细节44里讲排队的时候随着队列移动距离你前面的人两三步远手臂放在身体两侧脸一直要冲着前方不能说话。有一天克拉克先生带着一个纪律涣散的一班学生排队去吃饭只见那些学生有的说话有的笑四处分散着根本不听老师的指挥。克拉克先生要求学生马上排好队而且不得发出一点声音如果有谁说了一个字所有人就多站一分钟。这时一个
5、女孩说道：“干吗？”老师说：“要多站两分钟。”又有一个人嚷道：“赶快闭嘴我饿了！”老师说：“好又多了七分钟我还没把缩写的两个字算进去呢。”大概30分钟之后食堂负责人催他们去吃饭说要按作息时间表行事可他始终没有让步。最终当大家排着队进饭厅的时候已经整整迟到了45分钟。老师走在队伍的前面回过头来就能看到整个班队列里的学生没有一个发出一点声音校长也站在阳台上观看惊叹不已。后来这个班的学生无论是外出还是在校集会总能保持良好的秩序。 读了这个细节后我深感惭愧。回想起我所带的班每次做早操排队或是集会排队有的学生挤来挤去有的学生不停地说话。尽管我严格要求排队时要做到快、静、齐但效果并不好每排一次队至少要5分
6、钟队伍才能逐渐安静下来。这就是没有坚持训练使学生养成了不好的习惯。 还有当我们碰到“问题”学生时只是讲道理让其明白哪儿错了哪儿需要改正可过不了一会又犯了。记得我班从外校转一位学生手脚特别多在班上个子又特别高谁都不敢惹他而他却不放过任何机会去惹别人。经常用他胀西西的手摸别人的脸或者是扯别人的耳朵学生、家长都告状在人文教育的今天既不能罚他又不能骂他我也时分头痛。而克拉克教师的55个细节要求对于学生来说没有教不好的。所以我非常敬佩克拉克先生。 克拉克先生为了让学生按时完成每天的家庭作业他在 “在教室外贴了一条巨大的横幅”上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业_天”。当孩子们连续完成超过10天克
7、拉克先生就开始给孩子们做好吃的小点心。孩子们最长是连续62天克拉克先生说他都成了“厨爷”了。但是如果谁违反了他就必须做两倍的作业。克拉克坚持这个严厉的惩罚就是为了让孩子以积极进取的心态接受必须的完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪还不如让他们做几次双倍的作业从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。正因为这样克拉克所教的学生在各个方面都表现得非常出色。 当我们面对作业不做的学生时很少采用激励绝大多数的作业完成的学生更多的是教育与教训作业完不成的学生因而效果不佳这是我们教不得法的原因。 克拉克先生在激励绝大多数学生的基础上也有严厉的惩罚这对于学生是比较适用的。 教育无小事。塑造学生完美人格就需要教师从点点滴滴的小事做起从学生平时的一言一行、情感、态度、习惯、心理变化等做起。这些都需要我们教师一一去关注从方方面面去发现、去挖掘、去引导、去培养和塑造。所以我想教师对学生的教育是不分地点不分时间的只要教育的契机一出现教师就应该有慧眼有责任去履行教育的职责。读完克拉克的细节教育我认为作为教师就应该向克拉克那样。说句心里话我看过不少教育书籍但没怎么“感冒”唯有克拉克先生教育的55个细节令我敬佩。 第 5 页 共 5 页