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1、职业道德基本规范之爱岗敬业说课稿职业道德基本规范之爱岗敬业说课稿 各位领导、各位老师： 你们好！我叫_x来自_卫生职业中等专业学校。我今天说课的内容是“职业道德基本规范之爱岗敬业”选自职业道德与职业指导一书中的第二章第二节下面我将从教材、学情、教法、学法和教学过程五个方面加于说明。 1、说教材 1、教学内容及地位 该教材是由高等教育出版社出版的中国职业教育国家规划的教材是我校学生必修的一门课程。其中第二课第二节职业道德基本规范是全书的重点爱岗敬业是职业道德规范中的一个最普遍、最重要的要求。作为即将走上工作岗位的职校学生来说为了能使他们顺利实现由职校生向职工的角色转变开始全新的职业生涯对他们进行
2、爱岗敬业的职业道德规范的传授不仅是新知识的传授更是提升他们职业素质的必须。 根据上述教材的特点及新课程理念我确立了以下教学目标： 2、教学目标 （1）、在认知方面： 掌握职业道德基本规范的内容和爱岗敬业的含义明确爱岗敬业的基本要求。运用现实生活中的事例分析如何做到乐业、勤业、精业。 （2）、在能力方面： 培养学生运用所学的知识、原理、观点对职业行为进行分析评价的能力；表达能力。 （3）、在情感方面： 通过讲述爱岗敬业的要求、意义培养敬业意识提高为国家、为集体积极工作的自觉性并培养学生正确的职业观。 根据上述教学目标我确立了以下重难点： 3 、重点难点与解决办法： 教学重点是爱岗敬业的要求。 教
3、学难点是 “干一行爱一行钻一行精一行。” 解决办法： （1）从理论与实践相结合的角度从未来职业岗位、职业活动的需要讲清道理、讲清要求。 （2）充分发挥学生的主体作用创设问题的情境通过讨论使学生去参与、感受、体验“干一行爱一行钻一行精一行”的精神。 二、说学情 授课班级是技工专业的学生如何培养他们具备高尚的职业道德将来成为一名合格的产业工人是德育课的重点。但职校的学生学习积极性不高要激发学习热情应针对学生实际情况选取和他们的生活贴近的事例让学生在体验中感悟榜样的力量。 三、说教法 建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性也就是教师创设一种情境
4、提出问题学生自主学习在学习过程中通过互相协作、交流最后达到教学目的。因此我采用了如下教学方法与媒体手段： 1、开放式教学 指导学生课前搜集相关资料预习课本。 2、情境教学 采用典型事例让学生在体验中感受榜样的力量。整堂课从始至终创设一种氛围：只要具有“王涛精神”你也能成为优秀的工人。 2、采用“师生互动和主体性教学模式”。 注意调动学生学习的积极性与主动性。在共同探究中引导学生去体验、感悟从而实现教学目标。 3、讨论法 通过分组讨论引导学生得出认识开拓学生思维激发学生的情感体验。 4、直观演示法。 利用图片、幻灯片等直观手段结合讲解帮助学生更好的理解所学的知识。 四、说学法 根据学生是学习主体
5、的精神教学应“授人以渔”我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法： 1、自主学习法：引导学生在预习的基础上整体感知自主探究动脑思考动嘴说促进思维和表达能力的发展； 2、比较法：通过典型事例从正反两方面理解爱岗敬业的重要性； 3、归纳总结法：通过教材具体事例的学习从感性的认识升为理性认识进一步提高爱岗敬业意识。 五、说教学过程 主要有以下几个环节： （一）、课前播放FLASH歌曲咱们工人有力量营造积极地课堂氛围。 课前精心挑选与本课内容相适应并且内容健康节奏明快学生一听就为之心动的歌曲。通过音乐使教师与学生彼此的情绪调整到适当的状态为课堂教学做充分的准备。 （二）、讲授新课 1、故事
6、导入创设情境引出新课。 成功的导入教学可以激发学生学习的兴趣调动学生的学习积极性创造和谐愉悦的教学气氛使学生进入学习的最佳心理状态提高教学效率。 通过展示模范人物王涛的事迹、图片引出本节讲述的重点爱岗敬业。王涛是新一代产业工人的楷模是爱岗敬业的典型让学生感受模范人物激起学习欲望。带着探究的心理学习什么是爱岗敬业？怎么做才是爱岗敬业？为什么要爱岗敬业？ 2、通过学生讲述搜集的王涛的资料分析王涛怎样做到爱岗敬业的提升学生对爱岗敬业的要求的理解。即：要乐业、要勤业、要精业。其中乐业是前提勤业是保证精业是条件。 在讲述要求的同时通过课件展示王涛的名言、图片进一步加深学生对知识的理解。 3、通过讨论增强
7、学生能力。 如讨论：王涛从一名普通工人成长为调整专家的历程对你有什么启示？ 学生认识成功者的经验体验成功者的人生情感提高运用知识辨析、理解的能力和表达能力。教师归纳出“王涛精神”的实质就是爱岗敬业就是“干一行爱一行专一行精一行”的精神。激励学生成为他那样的人解决了教学难点。 4、通过课件展示“玩忽职守”图文资料使学生深入理解爱岗敬业的意义。懂得“不爱岗就下岗；不敬业就失业。” 的道理。 5、自主畅谈。（结合本专业谈对未来的打算？） 通过学生主动参与进一步提升学生对未来工作的热情。充分发挥和开拓学生的思维空间培养学生的创新精神和探究能力 （三）师生小结 鼓励学生学习王涛爱岗敬业作一个对国家对社会有用的人。 （四）作业布置与交流 （1）举出爱岗敬业的其它事例与同学交流。 （2）教师提供邮箱学生可以在课后以邮件的方式就与本课相关问题所持的其他见解继续可以展开讨论与交流。 （五）播放FLASH歌曲咱们工人有力量结束本课。 感染课堂愉悦的氛围预祝同学事业成功使全体学生的学习情绪达到高潮。使本课既成为学生不可重复和泯灭的回忆也成为他们渴望对下一次课程到来的期盼。 我的说课到此结束谢谢大家！ 信息技术与学科整合说课比赛 职业道德基本规范之爱岗敬业说课稿 学校：_卫生职业中等专业学校 班级：09春中专 教师：_x 第 6 页 共 6 页