学生养成教育课题研究.doc

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1、学生养成教育课题研究育杰小学学生养成教育课题开题报告 20_年9月1日 育杰小学坐落在东保卫矿区西南一隅依山而立环境优美、雅静。我校建于一九八三年三月一日占地面积一万四千七百三十五平方米建筑面积三千二百二十_方米。微机室、仪器室、准备室、实验室、校医室、音乐室、体育室、美术室、图书室、语音室、德育展室等设备设施和器材比较齐全。宽敞平坦的大操场可供学生进行大课间活动、游戏活动、体育活动。近几年我校的教育教学条件得到了较大改善特别是20_年上级政府大幅度提高教育投入改善了办学条件为教育教学提供了有利保证。建校以来我校始终牢记党的教育方针认真贯彻落实全国基础教育会议精神全面推进素质教育。在团结务实、

2、励志创新的各界班子领导下广大教职员工敬岗爱业、无私奉献为矿区的教育事业做出了一定的贡献。多年来我校坚持素质第一、学生第一、教育第一。我校教师多次在市、区组织的各项活动中取得好成绩；学生在省、市、区各种竞赛中取得优异成绩。 目前我校教师学历达标100%。在新一届领导班子的带领下初步形成了我校办学思想。 办学目标：以人为本创建和谐学校培养合格人才。 办学思路：以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校、特色名校。 办学理念：一切为了孩子的发展一切适应孩子的发展。一切促进孩子的发展。 教学宗旨：让教学适合学生的发展。 校 风：严谨和谐务实创新。 校 训：立志勤奋求实争先。 教 风：严谨精探善诱创新。 学

3、 风：刻苦勤思求实奋进。 考 风：严肃精思求实争先。 广大教师形成了共识那就是：奉献一份爱心让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧让每个课堂焕发生命的活力；奉献一份热情让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤劳让每个岗位闪耀动人的光彩！育杰小学养成教育课题实验学生德育机构 机构组成： 组 长：刘刚 副组长：胡玉杰 成 员：刘恒斌 岑东方 于丽铭 于国英 张秀江分工要求： 组 长： 1、确定研究课题 。 2、制定研究计划、方案 。 3、组织全体实验教师把实验计划落到实处到行动中 。 4、撰写行为习气养成教育实验报告和阶段性总结 。 副组长： 1、组织召开研讨会 。 2、做好研讨会发言记录 。 3、研

4、究资料的收集与整理 。 成 员： 1、根据课题组研究方案制定个人学生论文计划、方案 。 2、在每月研讨会上交流汇报。 3、上交研究基本数据和初步结论 。 育杰小学养成教育研究课题计划 （20_.920_.7学年度） 一、指导思想： 以党的十七大为指针以德育科研为龙头整合社会资源运用各类教育载体努力探索加强学校品德教育的新途径加大落到实处力度以德育人以习气养成为切入口以校园通例管理为抓手认真开展小学生养成教育、努力提高课题的针对性和实效性营造良好的校园品德环境。 二、具体要求 加强课题工作的落到实处做到“六抓六个一” 1、 抓学习研究一个成果班主任上交研究论文 （1）学校做到重视骨干教师队伍的建

5、设经常组织班主任工作研讨德育教育理论学习和案例分折经常进行工作经验交流并进一步加强指导使工作达到规范化教育多样化 。 （2）抓制度严酷执行关于学生行为习气的各项管理制度 （3）抓科研队伍形成一种氛围课题组成员主动提高自身本质做到“能说会道”。 （4）抓养成创建一个标志通例管理先进班 坚持养成教育习气培养坚持开展文明岗员监督岗、大课间活动等注重德育实践有效地对学生进行习气培养 。 三、本学期每月将对一个年级进行跟踪调查研究 调查研究内容：教育论文通例教育独特的地方学生习气养成情况班级学困生情况班级卫生管理情况班级小干部工作情况 调查研究形式：座谈问卷随班听课等 调查研究反馈：根据每月调查研究情况

6、在班主任会和学生全体会中进行宣传表彰推广各班有特色的工作表彰有进步的学生从而为学生创设更加宽松愉悦的教育环境 四、加强学校、家庭的接洽。 加强家校的接洽做好家访教育论文倡导上门家访规范家长学校与社区形成合力利用德育共建单位的有力资源组织学生深入社区形成校内外学生德育的网络共同促进学生的思想品德本质的发展 五、方法步调 910月份： 1、课题组制定课题计划 2、对低年级学生进行问卷调查 1112月份： 1、各班班主任制定子课题计划 2、举行“好习气伴我行”主题教育 3、对三、四年级学生进行问卷调查 25月份： 1、对五年级学生进行问卷调查 2、召开养成教育课题实验汇报会 3、组织撰写养成教育案例

7、、论文 4、教师论坛 67月份： 学年课题结题提炼学校课改实验中的成功经验 。 育杰小学学生养成教育课题研究方案 （20_年9月） 一、课题的研究背景和研究价值 中华人的共同体历来以“礼仪之邦”著称于世讲文明、懂礼貌是中国人的传统美好的品德随着科学技术的不断进步人们事物生活水平也随之不断提高而在优越的事物生活条件下生长起来的独生子女却过着“衣来伸手饭来张口”的生活一方面来自家庭的溺爱导致了他们的冷漠自私一切以自我为中间不善于或不知道与周围的人交往；另一方面社会大环境的影响关于讲究个人自由重智轻德认为孩子只要学习好就好了忽略了对孩子文明礼仪的教育问题然而人类的一切是以人与人之间的相互交往为前提的

8、对人来说交往是一种保存和发展所必需的基本在现实社会中随着信息化和经济全球化的发展我们与世界各国间的交往一天一天地走向频仍国际往来日益重要人际交往中的礼仪就更加值患上我们关注正因为如许国家对学校教育提出了新的要求培养高本质、高品位的未来公民必须注重综合本质的全面提高 。 研究家调查表明：学生的第一需要是学会交往其次才是学会学习只有学生的需求患上到满足才能进一步发展个性小学生的接管能力和模仿能力强是培养良好习气的最佳时期 基于以上的认识我校从今年起重点开展“培养小学生良好礼仪习气的实践与研究”根据学生的年龄特征及成长规律探索小学生品德礼仪养成教育的有效策略 。 二、课题的研究内容和要解决的主要问题

9、 1、研究内容 （1）校园礼仪 结合小学生日常行为规范细读每一条的要求专心理解、落到实处到位了解、掌握并使用校园通例礼仪使同学之间能够以礼相待和睦相处团结协作互助互爱；建立朋友式的师生关系使师生间交往天然亲切从而形成良好的校风校貌 。 （2）家庭礼仪 行为养成习气习气形成性格性格决定命运家长是学生的第一任教师家庭礼仪不容忽视学生要养成彬彬有礼的行为习气了解、掌握并使用家庭通例礼仪上下代人加强沟通建立上、下辈之间朋友式的关系享受温磬的家庭生活 。 （3）社会礼仪 了解、掌握并使用社会通例礼仪使自己更好地融入社会生活中让自己到处受到欢迎患上到尊重使自己的社会生活充满快乐从而培养积极健康的人生态度促

10、使学生了解不同国度不同人的共同体的基本礼节养成在各类场合经常使用文明礼仪的习气 。 2、要解决的问题 （1）校园礼仪方面 结合班队、晨会、思品课等时间通过礼仪教育建立良好的人际关系、形成为了良好的班风尊重老师 、尊重同学、学会请教 、学会商量、学会谛听 、学会劝阻、学会合作 、学会感恩、学会师生间的礼仪同时促进教育教学质量全面提高 。 （2）家庭礼仪方面 在家孝敬父母学会自理对人有礼不给别人添麻烦知道感恩做事情想到与别人合作学会做客礼仪 、迎宾礼仪、待客礼仪 、庆祝仪仪、邀请礼仪 、服饰礼仪、上、下辈之间的礼仪等等 。 （3）社会礼仪方面 自觉参加交际实践提高学生人际交往能力培养学生热烈地爱生

11、活形成积极健康的人生态度建立良好的人际关系促进良好社会风气的形成知道问路礼仪 、搭车礼仪、购物礼仪、影剧院礼仪、邻居间的礼仪等。 三、课题的研究方法与途径 1、 研究方法 （1） 观察法：查看学生成长记录档案并实际观察学生在实施课题研究前礼仪习气的状态。 （2） 问卷调查法：通过立志求学生问卷调查收集信息进行样本信息措置惩罚并作出定性的分析 。 （3） 访谈法：适时召开家长座谈会走访研究对象的家庭及班级了解学生的表现及其习气养成的进度及时纠正其不恰当的行为 。 2、 研究途径 （1） 以课堂教育与实践教育相结合 （2） 以校园与社区相结合 （3） 以学校教育与家庭教育相结合 四、理论依据 （1

12、）礼作为儒家学说的重要概念之一有广义和狭义之分作为广义的“礼”泛指一切典章制度和社会规范；作为狭义的“礼”则指礼节礼仪守礼即行为符合品德规范是中华人的共同体的传统美好的品德 。 （2）养成教育理论 儒家认为：必须通过教育把人变成仁义礼智兼备的“君子”礼记说：“经礼三百曲礼三千”。 五、课题研究的条件分析及保障措施 1、我们感悟到环境对学生终生发展的作用因此本课题研究将走向家庭、社区与学校的合作互动的研究道路通过文明的环境营造促使学生综合素质的提高 。 2、新规范、新守则的颁发为本课题研究提供了保障 随着国家对小学生育人目标的改变新规范、新守则应运而生高本质、高品位是国家对未来公民的基本要求这也

13、为本课题的研究提供了现实性保障本课题是深入学习并落到实处新规范、新守则的抓手同时也是促进学生更好的学习规范的催化剂 。 六、课题成果设计 1、通过课题研究使学生真正做到言行举止落落大方待人接物彬彬有礼着装打扮整洁患上体合作交往融洽自如 2、通过课题研究使教师的文明礼仪更上一个台阶使之在与同行、家长、学生的交往中树立高本质的教师形象教师人人撰写一篇论文或经验总结；学生养成教育的研究与实验报告 。 养成教育的课题提出及调查目的 （一）、背景 1、社会背景 几十年来我们国家一直都把德育放在中小学工作的首位并为此做了大量的工作其投入和阵容比起世界大大都国家来说都是毫不减色的。但是实际效果却不理想究其原

14、因主要在于违背品德形成和发展的基本规律学校作为教育场所因为长期受应试教育的影响在学生良好习气养成教育方面也是不规范的缺少切实可行的教育内容和形成有效的教育方法和途径同时学校的养成教育操作实践先行理论指导滞后的状况非常明显没有长远打算和有效措施时紧时松随意性很大甚至讲起来重要做起来次要忙起来不要所以总抓总不见效越抓越没劲之后又反过来怨大气候不好社会风气不好怨家长不配合怨独生子女难教育这对少年儿童健康人格的培育对他们的全面发展和可持续发展长短常不利的同样在家庭教育中父母多重视孩子的智力开发、特殊技能的培养他们甘愿费钱让孩子上各类补习班而忽视基本的品德教育和文明礼仪习气培养 。 2、校内背景 我校已

15、在各学科的教学中加强了养成教育的渗透学校少先大队也在规范学生良好习气方面做了大量的努力并且初见成效我校还结合新课程改革积极开发了校本课程在礼仪课堂上体系的教授给学生礼仪知识训练学生养成良好的礼仪风范取患了可喜的成绩为了深化研究扩大成果结合新时期社会发展实际、学生生活实际和学校工作实际我们把现代小学生的养成教育作为实验课题也是在完善、充实、发展、落到实处我校育人目标因此该实验研究是十分须要的、可行的 。 (二)、调查目的 1理论目的： 探索新形势下小学生良好习气养成教育的模式 2实践目的： （1）通过研究进一步深化我校的办学特色培养少年儿童良好的校园习气、家庭习气、社会习气等促进少年儿童健康人格

16、发展进而为学生的终生发展奠定基础 （2）通过研究帮助教师确立现代教育思想改变育人观念改变育人方法提高对教育事业的成就感并在研究实践中实现教师的发展 （3）在研究过程中把文明礼仪习气与校本课程开发相结合将文明礼仪习气引入课堂 (三)、调查对象及方法 1、调查对象: 全校学生 2、调查方法： 本课题在教学常态下进行以行为训练法为主教育法、模范示范法以调查前后的学校习气、家庭习气和社会习气的横向比较作为对照结果 （1）、行为训练法：行为训练是养成教育的最好方法因为只有通过行为训练的方法才能使学生身体力行才能磨练学生的心志形成好思想、好品质、好的习气会使他们受益终身。在具体的训练中做到：a.要坚持经常

17、始终如一b.严酷要求c.充分调动学生的积极性查抄与评比结合起来 （2）、教育法:我们针对小学生天真生动的独特的地方开展丰富多采学校有计划地利用重大节日开展教育使学生在多彩的中养成好的习气如： 3月5日开展学雷锋做雷锋学生组成小组到社会上为民办事；4月5日清明节开展观看爱国主义教育影片等。 （3）、模范示范法:用典型去给学生做模范用身边的事教育身边的人激励他们向积极的方向努力经常对照查抄自己改正自己的不良行为 。 （四）、调查结果与说明我们对学生学习习气养成教育调查所取得的数据不分性别计数出学生学习和生活习气养成教育总的调查情况本校学生文明习气养成教育问卷调查情况汇总样表 。 调查项目 1 .孩子的习气家长是否满意 a：满意 占 %b：不满意 占 %c：无所说的 占 % 2. 家长是否注意培养孩子的文明习气 a：注意 占 % b：不注意 占 % c：任其自由发展 % 3 .家长采纳哪些方法纠正孩子的不良习气 a：惩罚 占 % b：说教 占 % c：模范示范占 % 4 .家长是否常和老师交流孩子的学习问题 a：经常交流 占 % b：偶尔交流 占 % c：从不交流 占 % 5 .家长是否积极获取一些教育知识 a：积极获取 b：偶尔收集 占 % c：从不收集 占 % 第 14 页 共 14 页