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1、积极学习种有效教学策略读后感积极学习种有效教学策略读后感 学习绝不是简单地将信息塞入学生头脑而是需要学生智力、情感、社交、身体等全方法的投入。传统的解释和示范永远不会导致真正的、持久的学习只有积极的学习才能有此结果。本书讲述许多具体的、可操作的策略几乎可以用于任一科目。有一些非常有趣有一些则很严肃目的都是为了深化学生的学习与记忆调动学生的学习兴趣。 寒假中细读了全书受益匪浅被称为百科之母的评议课是小学生主课之一也就是说小学生的学习有一半以上时间是在语文课中度过的。可见：语文课本的生动与否直接影响学生对学习、对中国语言文学的喜好。课堂上坚持将备课、上课、课外三者结合为一体建立情感教育体系让语文课
2、堂充满魅力像蜜牢牢粘住学生。 （一）深钻教材挖掘情感因素 全面准确地把握教材中的情感因素是进行情感教育的前提。语文教材与其他课的教材相比有其特殊的魅力它总以美好而真挚的情感来打动读者从而激发读者心灵深处闪光的东西使读者的感情受到了共鸣而得以升华变得更加纯洁高尚。所以在教学之前要认真钻研教材挖掘情感因素可以从以下几方面进行： 1、钻研教材内容的自然美。 _火烧_荷兰的花、海底森林、登_看日出等课文通过通俗的语句描写了雄伟壮观的长江有五彩缤纷的蝴蝶泉还有变化多端的火烧_等大自然的美丽景色让学生对他们产生美好的遐想和向往这些文章易于理解学生十分爱读。 2、钻研教材内容的社会美。 小学生的思想单纯不稳
3、定需要引导而语文作品中有较多表达人们的伟大品格崇高的思想品质最容易激发学生的美感和兴趣引导学生正确健康地成长。_鲍叔牙真心侍友叙述了鲍叔牙和管仲关系好经常互相伴随真心对待朋友的故事。学生通过学习就会明白知音的难求_的难求_的难得人生一定要珍惜友情。老师再加以点拨燃起学生的激情学生自然会受到真善美的熏陶和感染。他们会在认真学完课文后在行动中表现出来从而得到了一次深刻的思想教育。 3、钻研教材的内容的艺术美。 作者在描写自然反映社会生活时采用他认为最美的艺术塑造艺术形象把客观存在的美和作者审美情趣融为一体。所以艺术美容易唤起读者的美感。_十二次微笑文中的空姐面对挑剔的乘客始终微笑一次次的微笑最终融
4、化了乘客的怒气微笑以其独特的魅力征服了所有的人。教学中我把课文中重点的几个词挖掘出来让学生仔细领略定能趣味无穷。 （二）以情动情激发情感。 在阅读教学中要使作者、教师、学生三者的情感沟通起来教师起主导地位。讲课时教师要把握契机、扣动学生的心弦渗透到学生的心理达到“披文入情”的效果。 一次 我讲到课文卖火柴的小女孩时对于小女孩的遭遇我在范读时看见了学生的表情凝重我分明看到学生进入了学习情境。这样教师入情入境带动了学生的情绪起到了见作者之所见思作者之所思当作者的情感产生共鸣的作用。 可见在语文教学中教师的入情往往能唤起儿童的注意打开儿童心灵的闸门以激起学生对真善美的钦佩感情和对邪恶势力的不可容忍态度。 （三）创设情境体验情感。 在语文教学中恰当地运用录音、图片、摄影、多媒体、音乐、语言描述、动作演示、实验操作等方式创设与渲染情境气氛可以调动学生的多种感官使耳听目视口诵心动进入课文描述的情境中从而与作者的思想感情产生共鸣。 教荷花一文时我选择轻快的音乐配之教师朗读读出荷花的美艳让大自然显示出令人心驰神往的美。在讲解时让学生看图片欣赏景色的美更好地体现荷花之美。最后让学生配乐朗读这样“境”创设的巧“情”便激发得浓“情”与“境”的完美结合是教学艺术的体现。 第 4 页 共 4 页