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1、幼儿园管理如何实现以人为本浅析幼儿园管理如何实现以人为本 -_县第一幼儿园 _x 素质教育发展到今天幼儿教育作为儿童素质教育的基础性、启蒙性教育越来越受到家长、社会以及教育界的广泛关注和重视。如何提高幼儿教育质量成为幼儿园长期以来要考虑的重要问题。有些人认为幼儿园要制定一套严格的规章制度用制度约束行为是提高幼儿教育质量的关键。可仔细想一下制度是死的人是活的单纯硬邦邦的强调制度忽略了人的主观能动性是不科学的。幼儿教育的受众是儿童而给予儿童启蒙教育最直接的人是幼儿教师幼儿园管理归根结底还是要从幼儿教师抓起通过多种渠道、多个方面及时了解幼儿教师的所思所想努力满足她们的所需所求秉承“以人为本”的管理理
2、念调动起幼儿教师的工作积极性让她们能够全身心的投入到工作当中。只有这样幼儿园的制度才真正能够落到实处教学质量也自然而然有所提高。那么如何在实现管理上的以人为本呢？ 1、协调好幼儿教师的工资待遇问题为她们解除后顾之忧。 幼儿教师在工作中所面对的是一群连生活都不能完全自理的幼儿。由于幼儿教师工作的特殊性她们在工作上付出的精力和时间是众所周知的。曾经听到过一个幼儿教师对我说：每天只要一睁眼想的全是她们班的孩子根本没有多余的时间和精力想其它的看到以前的同学工作很舒适经常出去玩她们也羡慕可看看自己的薪水还不如那些办公室文员多。从她的这段话中我们不难看出只有协调好幼儿教师的工资待遇问题才能为她们解除后顾之
3、忧让她们安心留在幼儿园从事幼儿教育工作。“以人为本”首先要切实把幼儿教师的需要放在心里满足人对于物质的需求只有这样才能从根本上调动起她们努力工作的积极性提高教学质量。 2、通过多渠道提高幼儿教师的业务素质帮助幼儿教师快速成长。 我们在选择一份工作的时候一般从下面两方面考虑：一方面是这份工作是否能带来令人满意的报酬另一方面是否能促进个人成长。对于幼儿教师来说也是如此。另外教师素质高低直接关乎到教学质量的好坏所以通过多渠道提高幼儿教师的业务素质帮助她们快速成长不仅能够让她们安心在幼儿园工作也是提高教学质量的重要组成部分。 首先可以定期组织幼儿教学方面的专业培训为她们安排专门的学习时间提高她们在专业
4、领域的理论知识和专业素养。其次可以在幼儿园内开展争先创优评比活动评选出先进标兵激发起广大幼儿教师争当先进积极进取的上进心。最后可以为她们定期安排到高等院校深造的机会鼓励那些大专、本科生继续进修激励在职人员继续教育。 3、及时了解幼儿教师的思想动向培养她们乐观向上的健康人格。 幼儿教师每天面对的是一群年龄很小的孩子幼儿教师的一举一动脸上是挂着微笑还是愁眉不展都会直接影响到孩子的健康成长。所以及时了解她们的思想动向培养她们乐观向上的健康人格是坚持“以人为本”提高教学质量的重要一环。由于幼儿教师位置的特殊她们要承担来自于家庭、社会、幼儿园等多方施加的压力。由于我国计划生育的基本国策大部分家庭都是独生
5、子女在家都是小宝贝、小皇帝、小公主在幼儿园稍有差池有些家长就会把责任全部推倒幼儿教师身上。幼儿园为了迎合家长也会对幼儿教师进行严厉批评而幼儿教师本人每天要面对自己班的孩子即使心情不好也要强颜欢笑长此以往幼儿教师的心理上很容易产生问题。所以幼儿园领导要及时了解幼儿教师的思想动向可以通过谈心的方式、组织一些娱乐活动或者组织外出旅行等方式帮助幼儿教师疏导情绪。于此同时幼儿园领导要及时帮助幼儿教师纠正不良思想帮助她们培养乐观向上的健康人格。无论何时幼儿园要成为幼儿教师的坚强后盾让她们找到家的感觉。 四、发扬民主尊重幼儿教师的主体性激发她们的责任心和使命感。 幼儿教师在幼儿教育工作中扮演着不可替代的角色
6、。在现实生活中每个人都有自己的性格也都有自己的优势幼儿教师也不例外。有的人善于跟不同性格的孩子交流而有的人则善于跟不同层次的家长沟通作为幼儿园的管理者要学会尊重幼儿教师的主体性帮助她们发挥各自的特长做到人尽其才帮助她们找到发挥自己长处的舞台让她们感受到工作中的乐趣。同时在教学以及学校管理工作上要集思广益多听取幼儿教师的意见和看法通过各种形式的会议让幼儿教师可以畅所欲言激发她们的责任心和使命感激发她们的主人公意识。 总之幼儿园的发展与壮大幼儿教学质量的提高不是一个幼儿园园长就能办到的需要广大幼儿工作者团结协作精诚配合。“以人为本”管理理念就是要尊重爱护教师满足她们的物质和精神需要培养教师的爱岗敬业精神从根本上激发幼儿教师的工作热情而不仅仅是制度上的约束。当这种主动性被调动起来遵守制度就会成为一种自觉的习惯幼儿教学质量自然会得到提高。 _年_月第 4 页 共 4 页