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1、幼儿园大班组开展活动的目的、内容与小结_市_区幼儿园大班组开展3-6岁幼儿社会交往能力培养的研究与探索的目的、内容与小结 课题研究实验的目的： 随着社会的进步独生子女家庭越来越多几代人围着“小太阳”转样样事情包办代替处处呵护。他们接触的都是家庭中的成员缺少同龄伙伴接触面狭窄而产生了诸如以自我为中心、依赖别人、性格上自私、攻击性强、不合群等许多社会性问题如果我们不加以引导就不利于孩子未来的发展也不利于我们民族的发展。通过调查发现我园有近65%的孩子缺乏与人主动交往的意识23%的孩子在成人的引导下初步学会了与人交往还要12%的孩子有主动交往的意识。究其原因一是现在的幼儿绝大多数是独生子女其家庭的生
2、活环境缺少同伴间的交往机会；二是科学的家庭教育的缺失一些家长溺爱孩子使幼儿养成了以“自我为中心”的习惯无论在家在园都不同程度地表现出霸道、娇气；三是幼儿教育缺少对幼儿合作交往能力的指导和培养。 课题研究实验的内容： 时间 科目 教 学 内容 教 学 目 标九 月 份 语言 我长大了 了解成人为自己的成长付出的劳动培养幼儿爱老师、爱父母和其他长辈的情感。 语言 妮妮的小手帕 大胆表达自己对故事的理解并倾听同伴的意见。 数学 不一样的数字 乐于参加活动并大胆地表达自己的想法 美术 给老师的卡片 通过给老师送贺卡的环节表达对老师的热爱 语言 保护自己 小组合作进行交流、操作体验合作的快乐 数学 我的
3、统计表 积极参与活动愿和同伴分享自己的记录方式 社会 我会照顾弟妹 学习用多种方法和小班的弟弟妹妹进行交往 语言 我的好朋友 运用轮流的方式进行交谈并专注同伴发言 语言 长大真好 乐意在集体面前表达自己的想法并倾听同伴讲述 数学 我会变魔术 遵守游戏规则乐于和同伴合作玩游戏并体验活动的乐趣 十 月 份 健康 谁的耳朵灵 通过游戏培养合作能力 音乐 请你和我跳个舞 用动作友好地与同伴交流体验跳舞的乐趣 社会 小狐狸找朋友 主动、准确地使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。 数学 舞台上 认真倾听故事乐于和同伴交流操作结果。 音乐 你的眼里有个我 体验在别人眼睛里找到自己影子的奇妙。 健康 孙
4、悟空和白龙马 体验同伴间合作交往的乐趣。 数学 手拉手 乐于参加竞赛性游戏培养互相合作的精神。 音乐 羞答答 体验与同伴交流合作表演的快乐。 健康 卫生小标兵 积极参与活动并大胆讲述或与同伴交流。 音乐 月亮婆婆喜欢我 初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受充分体验成功的喜悦。 十、 一 月 健康 我可以 学习几种情绪调节的简单方法鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。 语言 爱的快乐 学习用多种方法表达对爱的理解。 社会 重阳节喜洋洋 学习制作心意卡表达自己对长辈的情感。 社会 全班去远足 通过观察画面了解在公园游玩时要遵守的行为规则。 音乐 龟兔赛跑 与同伴在音乐中扮演动物体验共同
5、游戏的快乐。 健康 找朋友 在找朋友的游戏中学习遵守游戏的规则。 科学 动物们几岁了 愿意在活动中积极思考并进行讨论。 语言 山行 敢于大胆提出自己的问题并愿意帮助别人解决问题。 语言 水果车 体验红苹果因为团结友爱而获得成功的快乐。 数学 圈果子 愿意在集体面前展示自己的记录单并能客观评价他人的记录结果。 十 音乐 七彩光和果娃娃 感受与同伴合作创编演唱歌曲带来的乐趣。 二 月语言 我喜欢吃的水果 进一步体验小组合作的快乐。 美术 种子的画 愿意与同伴分享材料保持作品的整洁干净。 科学 会变脸的月亮 乐意在游戏中友好协商分工合作。 科学 奇妙的静电 学习在实验过程中遇到困难时主动、积极地寻找
6、帮助。 音乐 淘米洗菜 体验歌曲中招待朋友的愉快心情。 健康 我会用碗筷 在竞赛游戏中感受集体活动的乐趣。 美术 小魔盒 体验自制玩具的乐趣愿意和朋友交换礼物。 音乐 照镜子 协调地和同伴分配角色体验和同伴一起玩游戏的快乐。 科学 镜子 积极参与游戏清楚、完整地表达自己的想法。 一 月 份 音乐 池塘妈妈 喜欢儿童文学作品感受池塘妈妈伟大的母爱 健康 建筑工人 在与同伴友好合作的体验中感受身体运动带来的快乐。 科学 它们像镜子 愿意与同伴协商友好地分工合作。 美术 动手做面具 喜欢面具并进行面具舞会体验带上面具跳舞的愉快心情。 社会 环卫工人 培养敬重、热爱环卫工人的情感并尊重他们的劳动成果。
7、 美术 奇妙的吸附画 感受作画的乐趣并相互欣赏同伴的作品体验作品的独特性。 数学 欢欢的一家 能认真倾听故事积极主动地回答老师的问题 语言 王婆婆 积极参与边念儿歌边玩游戏的活动理解游戏中的多重指令。 数学 小动物做游戏 积极主动地和同伴合作培养幼儿团结合作的精神。 语言 猜一猜 积极地参与猜谜、编迷活动大胆地表达自己的见解。 三 月 份 健康 抛接球 学会与同伴协商合作游戏。 语言 动画片里的人物 见解地表达自己的想法并认真倾听同伴的发言。 音乐 荷包蛋 见解愉快地参与活动。 数学 农场里的蔬菜 在游戏中积累经验乐于和同伴合作。 语言 动物穿新衣 见解参与讲述活动并认真倾听同伴说话。 音乐
8、小老鼠和泡泡糖 在进行动作表演时注意保持与同伴合适的空间位置。 美术 冬天小画报 体验各组合作完成冬天小画报的乐趣。 科学 动物们的家 激发幼儿保护环境的情感增强幼儿的环保意识。 健康 跳绳大擂台 培养幼儿不怕失败不断努力的坚韧精神。 社会 预防火灾 在演习中学习与同伴合作与互助。 社会 安全卫士 初步学习遇到危险如何进行正确求助培养幼儿的安全意识。 语言 卖火柴的小女孩 学会倾听同伴的讲述丰富自己的讲述经验。 四 月 份健康 大步接力跑 遵守比赛规则培养幼儿的自我控制能力。 音乐 化装舞会 在游戏中听音乐找空地方行走、跑动。 数学 数的认识 乐于与同伴交流自己的计算方法。 语言 四季雨 鼓励
9、幼儿安静地倾听并大胆表达自己的想法 数学 我家的挂历 听懂游戏规则并按游戏规则回答问题。 社会 快乐元旦 愿意与他人分享自己的新年愿望。 健康 运球入框 在小组游戏中培养幼儿合作意识和团队精神。 音乐 十二生肖歌 积极愉快地参加音乐活动体验表演的乐趣。 语言 画龙点睛 初步感受中国艺术的魅力激发幼儿对中国成语的探索兴趣。 美术 漂亮的贺卡 学会相互学习开阔思路。 科学 和面 在合作中发现问题能相互协商完成任务。 五 月 份 社会 家乡的地图 感受中国地图和江西省地图轮廓像什么发展幼儿的想象力。 语言 我喜欢传说故事 主动、积极、专注地倾听别人谈话。 健康 跳皮筋 学习与同伴用轮流的方法合作跳皮
10、筋。 社会 我们的省会 大胆表达自己对_的认识。 社会 _的风景名胜 培养对家乡的自豪感和热爱家乡的情感。 科学 家乡的桥 激发幼儿热爱家乡建筑物的情感感受现代科技的发展。 健康 扔沙包 鼓励幼儿遵守游戏规则与同伴合作游戏。 音乐 望_瀑布 感受瀑布的秀美萌发热爱家乡、热爱自然。 社会 过大年 感受过年欢庆气氛乐意与同伴合作、交流自己知道的信息。 音乐 井冈山下种南瓜 在表演中乐于与同伴配合体验分角色扮演的快乐。 六 月 份 语言 红米饭南瓜汤 鼓励幼儿了解家乡历史激发爱国情感。 社会 有趣的客家擂茶 在制作过程中学习与同伴分工合作。 科学 泡 茶 培养幼儿小组合作能力。 科学 飞起来了 知道
11、中国第一架飞机是江西造的激发幼儿的家乡自豪感。 社会 江西民居 在活动中学习与同伴分工合作。 美术 我们的家园 欣赏_北和_南民居并愿意描述它们的外形特征。 社会 江西是个好地方 通过对家乡的了解培养幼儿热爱家乡的情感。 音乐 江西是个好地方 在欣赏中感受家乡美丽景色和富饶物产萌发热爱家乡的情感。 课题研究实验的小结： 经过研究本课题在理论方面的主要收获就是在于寻找智力与社会交往能力和谐发展的根本规律。主要包括： 1、在研究中我们发现当今社会的幼儿早期教育面临着三种因素的影响。首先是环境因素（地理位置）。居住的条件邻里之间的关系均是影响幼儿交往的客观外部条件；其次是智商高的幼儿与身体不健康、智
12、商偏低的幼儿之间的因素不大相同这是影响幼儿交往的主观因素。三是家庭因素现代家庭独生子女比例很大这一状况为幼儿早期教育、智力开发、能力培养提供了便利条件。因此为弥补环境、智商和家庭教育中三种不利因素的影响幼儿园应加强幼儿交往能力的培养。 2、从幼儿心理的可塑性看幼儿交往能力培养的可能性现代心理学研究表明：幼儿三岁后想交朋友这个时期尽管他们的神经系统发育尚不完善、兴奋和抑制能力较差但他们所萌发的社会性欲望是相当强烈的如果在这个时期注意及时引导及早的对幼儿进行交往意识教育培养幼儿初步的交往能力是可能的。总而言之在交往中他们会寻求交往成功带来的乐趣。与此相反心理亚健康的幼儿总是把自己的思想感情“封闭”
13、起来不让别人了解自己对别人的痛苦和欢乐也漠不关心或以刻薄、挑剔、怀疑、嫉妒的态度对待伙伴。一般的说心理健康的幼儿都能同伙伴友好相处有一定的自控能力能适应各种各样的集体生活和环境。 3、正确引导系统灌输是交往常规培养的首要条件。幼儿思维是具体形象的。因此教师在对幼儿进行友好交往教育时就要把启发引导作为经常性的方法贯穿始终。从教育实践中看幼儿踏进幼儿园教师就应该带他们去认识、熟悉周围的环境在游戏中学习个体与个体、个体与群体的交往自然而生动地进行着个体的社会化的过程。教师可根据幼儿的个体特点引导他们友好相处可通过大家一起玩让幼儿真切的体会到同伴间友好交往的情趣这样幼儿可从内心萌发一种交往的欲望。与此
14、同时组织幼儿走向社会广泛接触各行各业的人们进行横向、纵向的交往。由于独生子女在家庭中没有兄弟姐姝与其交往、与其争吵、竞争所以缺少冲突的体验。这就缺乏对自我的认识也不知自己存在的价值。因此说幼儿在交往中成人的正确引导、系统灌输是培养幼儿交往能力的前提条件。 4、角色游戏是促进幼儿交往的有效形式。角色游戏能很好地发展幼儿之间的友好交往也能体现幼儿间互相关心、互相帮助的良好品质。同时将那些胆小懦弱的幼儿带动起来参与活动克服了胆小不爱活动的弱点。可以说角色游戏对幼儿交往意识的形成起到了催化剂的作用也可以说是幼儿交往能力培养增大递进值最有效的方法。 5、观察、家园沟通是幼儿交往能力培养值得注意的问题。
15、幼儿每时每刻都处于交往中他们在交往中的表现千姿百态要指导必先观察对症下药这样不至于影响幼儿交往的意识限制幼儿的正常交往。但对于幼儿破坏交往的行为我们如何对待呢？这就提出了适时限制的问题。在活动中发现也有因小事而争吵的现象对于这种情况我们先让幼儿争吵再介入解决。幼儿间争吵不是处于对别人的敌对情感所表现出的攻击性行为而是对自己意见过于自信或主张不协调。他们越是好朋友争吵的机会就越多但在争吵中幼儿学会了如何坚持自己意见持什么态度接受别人的意见。运用上述方法的同时家长同幼儿园要注意沟通这是幼儿社会化的具体要求。孤僻的孩子常常是被动交往而主动交往的总是那些性格开朗的孩子幼儿的性格直接影响交往能力。因此幼儿园、家庭要为幼儿创造宽松的交往环境培养幼儿、活泼开朗的性格。 第 12 页 共 12 页