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1、技术支持的学情分析（继续教育作业）建设美丽中国 教学设计建设美丽中国 邯郸市十一中 王红亮一、教学目标：情感态度价值观目标： 认同计划生育，节约资源和保护环境的基本国策，面对人口、资源、环境现状，树立忧患意识，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强使命感和责任感。能力目标： 了解人口资源环境的现状，认清当前面临的危机，用实际行动践行绿色生活理念。 知识目标： 了解当前人口、资源、环境的基本国情，知道我国面临着严峻的资源环境形势。知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。二、教学重难点；了解人口、资源、环境国情和严峻形势，坚持计划生育和节约资源、保护
2、环境的基本国策，用实际行动践行绿色生活理念。坚持绿色发展道路的必然性和紧迫性。 知道怎样走绿色发展道路。三、教法与学法：情境教学法、合作探究法（采用体验式、讨论式、活动式学习法，通过创设情境、小组讨论、亲自参与引导学生进行自主合作探究式学习。）（课堂前奏：让同学们齐读课文，熟悉文本，了解相关知识，为进入正式课堂做好铺垫。）四、教学工具：多媒体（播放课件和相关视频）五、教学过程：（一）课前导入：观看视频习近平瞩望绿水青山 提问1：习主席的那些话让你印象深刻？学生发言，师生总结：绿水青山就是金山银山；保护环境就是保护生产力；破坏环境就是在破坏生产力；我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样
3、对待生态环境。终身追究制；等。提问2：习主席的讲话是针对什么问题的？ 学生发言，师生总结：严峻的环境问题。提问3：在建设美丽中国的路上，我们还面临哪些严峻的问题？ 学生发言，师生总结：人口和资源问题。 设计目的：通过对视频的观看，让学生更加直观的了解国家对于解决资源环境问题的决心和措施，增加对国家的认同。对习近平新时代中国特色社会主义思想之建设美丽中国有更深的认识和理解，并为接下来的内容学习做好铺垫。教师导入语： 面对问题，最好的方法就是正视它，而不是回避它！我们接下来，就要面对它。（二）合作探究：（学生通过阅读文本，以组为单位，完成下表，然后，把成果展示出来）严峻问题现状原因影响国策(战略)
4、目标愿景人口人口基数大，人口素质偏低，男女性别比失衡，老龄化加剧等人口特点；历史原因；政策原因；加重资源和环境的压力经济社会难以持续发展计划生育；放开二胎；经济社会协调发展经济繁荣生态良好人民幸福美丽中国资源资源总量大，种类多，但是人均占有量少，开发难度大，总体上资源紧张资长期以来，资源开发不合理，不科学，以资源换经济发展；资源枯竭，严重影响经济的可持续发展；节约资源、保护环境；可持续发展促进经济可持续发展；资源节约型环境友好型社会；环境大气污染、水污染，土壤污染呈高发态势；没处理好经济发展与生态环境保护的关系；工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题叠加效应；节破坏生态平衡，威胁着人民的生
5、命安全和身体健康；节约资源、保护环境可持续发展资源节约型环境友好型社会；（三）展示自我 （生生碰撞，教师闪问）教师随机选派一组学生，并派小组代表上讲台展示学习成果，要求：小组成员发言时一定有言之有据。其他同学可以进行反驳或补充，教师也可见机行事，进行闪问。如：当某一组学生上台展示人口问题时，台上台下的学生会进行一系列碰撞，学生拿出很多证据：2017中外人口对照表、表二2012年各国高等教育的人口占总人口比例表、世界人口展望、 老龄化加剧等，教师要见机行事，必要时，进行闪问：你说我国已处于老龄化社会，那么，步入老龄化社会的标准是多少呢？老龄化社会，不就是老人多一点嘛，这有什么危害呢？以前我们是只
6、准生一个，现在鼓励生二孩，是不是放弃计划生育国策了？如果不是，那么我们调整政策的依据到底是什么呢？（设计意图：通过以上问题的闪问，就是促进孩子进一步思考，人口问题本质就是发展问题！）如：当某一组学生上台展示资源问题时，台上台下的学生也会进行一系列碰撞，会拿出很多证据，教师要见机行事，必要时，进行闪问：有人说，为了保障经济快速发展，提高人们的生活水平，多用些资源也是值得的？有人说，只要我们经济发达了，有钱了，到国际市场上，想买什么资源就买什么资源？有人说，合理利用资源比节约资源更重要。（设计意图：通过以上问题的闪问，就是让学生们明白：资源有限，但节约无限。更好的领会习主席说的：“资源开发利用既要
7、支撑当代人过上幸福生活，也要为子孙后代留下生存根基。”）如：当某一组学生上台展示环境问题时，台上台下的学生也会进行一系列碰撞，会拿出很多证据，教师要见机行事，必要时，进行闪问：环境污染是我国独有的吗？如果说，工业化革命带来了全球的环境污染，那么，我国的环境恶化还有那些原因？如果说我们用了40年的时间走完了西方300多年的工业化历程，必然加重了我国资源、环境负担，那么，我们人为的因素还有哪些？我们要吸取的教训又是什么？伦敦治理雾霾的成功经验又给我们哪些启发？（设计意图：通过以上问题的闪问，就是促进孩子明白，所有的天灾都是人祸！增强孩子们的环保意识，忧患意识，深刻领会习主席所说，“生态环境没有替代
8、品，用之不觉，失之难存，我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”进而明白：保护环境刻不容缓，需要每一个人来行动，树立绿色发展理念，践行绿色发展道路！）（四）：感悟升华看视频余村的过去问题1：在人和自然的关系上，余村的过去，给我们哪些启发？学生分组讨论，师生总结：坚持人与自然和谐共生；要尊重自然，保护自然，顺应自然；人类开发和利益自然要遵循自然规律；生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。问题2：习主席的一番话，体现了哪些绿色发展理念？学生分组讨论，师生总结：习主席：一定不要走老路，不能迷恋过去的那种发展模式结论1：坚持人与自然和谐共生：要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准
9、则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。习主席：下决心停掉一些矿山，这都是高明之举。结论2：建设生态文明，要严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。习近平：绿水青山就是金山银山。结论3：要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；要坚持节约资源和保护环境的基本国策。播放视频余村的重生-坚持绿色发展之路 问题3：坚持走绿色发展道路上，余村的成功经验有哪些？学生分组讨论，师生总结：结论：坚持绿色发展道路要处理好经济发展与生态环境保护之间的关系；要坚持绿色富国，绿色惠民；要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中；建设生态
10、文明，要严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。（五）：践行活动 低碳微行动（探究与分享 P86-87）先反观自我，我们平常做怎么样吗？ 多媒体展示图片：一操场的纸 二随口吐的泡泡糖 三班级的卫生 四垃圾桶里的随意放的垃圾践行绿色发展理念，我们能做些什么？场合做法在家做什么随手关灯，关水龙头，一水多用垃圾分类用节能电器在校做什么爱护花花草草 爱护公物随手关灯，随手关厕所水龙头垃圾分类作为消费者购物自备购物袋不购买一次性产品就餐要“光盘”（设计意图：结合自身生活经验，坚信对走绿色发展道路的信心）作业：作为有责任感的中学生，不仅自己要做得好，也要呼吁大家一块来环保，那就请你为建设美丽邯郸，来为大家起草一份倡议书吧！ （设计目的：这不仅仅是一种仪式，更是一种自我激励，时刻提醒自己，美丽中国，需要我 行动，美丽中国需要我 完成！更要懂得绿色发展理念不仅仅在口头上，更要落实在行动上和渗透在日常生活细节中。） 结束语：只要我们共同努力，像习主席说得那样，我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。我们家园一定会更美丽，不仅望得见山水也看得见希望，蓝天常在，青山常在，绿水常在。建设美丽中国，你我同行！ 4