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1、语文教学的两点心得体会语文教学的两点心得体会 一、关于诗词教学 对于诗词教学我们都比较重视朗读和赏析读的比较多名句的赏析也作为重点。除了这些我觉得不能把诗词给割裂开来片面的去分析、去揣摩诗人的情感和意趣。那样的话即便记住了所谓的“知识点”由于没有深入理解过不多久就遗忘的差不多了。 我们还应该重视诗词的基本特点：诗言志。要去体味诗人写的诗词言什么志为什么会流露这样的志向、抒发那样的情怀这就必须了解作者这个人。我们说知人论世。了解了这个人才能进而理解他为什么写这样的诗词抒写这样的情怀才_解他的诗词。 像在教授浣溪沙时很有必要介绍作者的生平背景只有了解了他的社会地位、经济状况、生活态度、个性特点等等
2、之后我们才会明白这首诗是感时伤春抒发流年似水、青春不再的感怀；而同样是浣溪沙苏轼的经历不同志趣性情不同却是在逆境中表现出一种乐观向上的精神。了解了他们的经历想见他们迥然不同的精神风貌诗词所表达的意旨自然而然的就会浮现在学生的脑海里。有了这些了解作为基础下面的理解、记忆、背诵教学环节也就水到渠成、瓜熟蒂落了。 这是我不成熟的一点看法不当之处请批评指正。 二、关于授课 以前我听过陈老师的一节课假如人类也有尾巴。这节课学生活动多课堂气氛热列效果很好。这节课一开始老师就激发学生的兴趣提出这样一个问题：生活中很多新事物的出现就是来源于想象你知道以下的发明和创造是源于现实中的那种事物吗？（出示图片：直升机
3、、潜水艇、雷达）学生在简短的思考后纷纷回答：“蜻蜓、鲸鱼、”这时全体学生的积极性都被调动起来几乎所有的学生都参与到思考和回答之中。 然后老师提出课文的主要问题：很多动物都有形态各异的尾巴如果人类现在也有尾巴它将是什么样子的人们将会怎样保护和装扮它、它有什么样的功能和作用呢？学生兴趣浓厚在自读课文后纷纷举手发言。有近二十个同学举手发言：“尾巴是短短的”、“是红色的可以随气温的高低变化颜色”、“尾巴很粗壮可以在人们劳累时当凳子坐”这时老师面带微笑以鼓励性的眼神注视着学生。待到学生的回答已经把课文的主要问题解决了又提出下一个问题：长尾巴的人类他们的尾巴除了已经提到的作用为你认为还有什么作用？ 学生在经过思考讨论和交流后回答：悬挂在树上睡觉、可以作为钓鱼竿、能打雨伞他们的回答新奇甚至荒诞往往是回答声刚落课堂里轰然一笑。这笑声里更多是对别人丰富奇特想象力的肯定。 最后老师设计了这样一个问题：模仿课文大胆想象,以“假如”写一段话看谁的想象丰富奇特而又合乎情理。学生埋头写作各组选派代表大声朗读学生丰富的想象力令老师们也不禁赞叹。 在这节课里老师虽然不做太多引导但是教学目标得到了实现学生的想象力得到了发展。可以说是一节自然生动、令人兴趣盎然的课。 第 3 页 共 3 页