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1、教育叙事学会换个角度赏识每个孩子【教育叙事】学会换个角度赏识每个孩子 _县柔远小学 王娟娟 我从一所初中调入一所小学任教学生也从初中生一下子变成了小学四年级看到班里60多个可爱又稚嫩的小脸60多双天真又明亮的眼睛我心里既欣喜有焦虑。没想到开学才三周时间我就被班里学生的管理弄得不知所错了无奈之下我怀着侥幸走进了校长的办公室想辞掉班主任工作。谁知道校长听我说完他问我：“你为什么不想做班主任了？”我如实说：“班理爱犯错的孩子太多我实在应付不了。”他沉默了片刻后语重心长地说：“做个小学班主任是很辛苦但是学会做班主任了你就会爱上这份工作。我给你讲个故事吧。”他讲道：“有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛
2、商店可是女儿却总是不愿意去母亲觉得很奇怪商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次孩子的鞋带开了母亲蹲下身子为孩子系鞋带突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是她抱起孩子快步走出商店。从此即使是必须带孩子去商店的时候她总是把孩子扛在肩上。” 他讲完故事望着我问：“听了这个故事你有什么想法？” 我说：“她真是一位细心的母亲。”他又问：“还有什么？”我摇了摇头说不出来他笑着说你回去再想一想想明白了就会做班主任了。 我回到办公室满脑子都是校长讲的这个故事。 一切都回到平常我继续着教学和担任班主任不同的是一边工作一边思考着这个故事所蕴含的哲理。 有一天
3、我遇到上小学时教过我的一位老师我把这个故事讲给他听并请教他说：“校长给我讲这个故事的用意是什么？”他听了笑着说：“你的校长是希望你能像这位母亲一样蹲下来看看孩子的世界。与学生相处能经常换位来反思你的教育方法。学生犯了错事时你可能经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后没有期待到想象的效果时也多半觉得委屈好心没好报。其实这样的大动肝火不如用宽容、谅解和体贴入微的感情来感化啊。教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生这样的教育有安全感有安全感的教育才会有效学生才会有自信才会有追求才会有奋斗的行动。
4、老师给予学生一分关爱然起学生一分自信。切记教育行为开始之前一定要换位思考。这就是 你的校长给你讲这个故事的真正用意。” 走进孩子心灵走出教育误区 明白了校长所讲故事中蕴含的教育哲学听了老师的一番开导。我幡然醒悟于是我开始自发地进行反思：过去只关注孩子的学习忽视了与孩子的情感沟通现在终于明白只有走近孩子的身边走进孩子心灵才能走出教育误区我暗暗发誓从现在起要满足孩子成长的需求赏识孩子在管理上尝试着进行赏识教育。 记得本学期期中考试结束后的家长会上我班张小强同学的父亲单独对我说：“我对儿子操尽了心为了他我每天辛辛苦苦的赚钱为了他有好的条件读书我和她妈把家丢下在城里做生意给他提供最好的学习生活条件为了
5、他我跪在地上求他好好读书可还是没有用。” “你可能没有满足孩子的精神需求你对儿子最常说的一句话是什么？” “不知咋的我只要看见儿子那副窝囊样总忍不住对儿子唠叨：儿子啊我看你就是不成气啊！” “异常激烈的升学竞争已使孩子精疲力竭焦虑不安。我们还有什么理由又有什么必要总对他们讲泄气话呢？” “那我该怎么说呢？” “孩子有什么优点？” “没有他能有什么优点。” “那孩子有什么爱好？” “爱好倒有但都是不务正业。” “怎么个不务正业？” “晚上让他学习他不是头痛就是肚子痛只好让他睡觉。他这是找借口实际上是躲在房间里看故事书他讲起故事来可是一套一套的” “你儿子才上四年级就是故事大王这不得了说不准他以后
6、就是个作家。回去你对他这样说：简直不可思议你看了这么多的故事书这些爸爸都没有看过你能不能每天给爸爸讲十分钟呢让爸爸也听听其中的乐趣。” “你坚持听他讲半个月孩子的自信心就会慢慢成长起来到时你再讲这么长的故事你都能记住爸爸就不信你的学习上不去。 ” 我每天上课也关注他的表现经常提问他有了进步有了优点我就鼓励他表扬他。一个月后我和家长同时见证了这个孩子的变化上课精力也集中了家庭作业完成的也比较好。 我初次体验到了教育成功后的欣慰。 我班还有一个叫王玲的同学她是单亲家庭父母离异她随母亲改嫁到现在的家里她的母亲是地道的农村妇女受教育不多教育方法欠恰当而现在的父亲已经四十多了父亲打零工维持生计这样的家庭
7、环境势必造成她心理和行为上的弱势和劣势自卑、胆怯、消极、迷茫而且不通人情世故不会不敢与人交流。其实她非常渴求温馨的呵护和人性的关注渴求有人特别是老师能够保护她。 于是我每次批改她的作业时给作业本中夹个纸条鼓励她经常在全班同学面前表扬她作业写的整齐字体美观漂亮慢慢第打开了她的心门。她开始慢慢抬起了一惯低着的头我从她的眼光里看到了对爱的渴求。我又在家庭作业中写下鼓励的话语希望她如一朵花那样开始慢慢绽放。渐渐地她的心情好起来性格开始变得开朗了开始主动跟我交流。 有一次学校举行成长的足迹的手抄报活动时她提出来想参加这次活动理由是她字和画都非常漂亮她想试一试。我立刻以一个合适的理由满足了她的要求并且对她的自信进行了表扬。她的脸上有了越来越多的笑容她最终凭借自己的一手好字和认真负责的态度办好了一幅作品参加了学校的这次活动而且还获得了一等奖。 这两个学生的转变让我深有体会：对弱势学生来说一句饱含深情的话语 , 就像冬日的阳光 , 温暖着他们的心；一个关爱的眼神就像久旱的甘露滋润着他们的心田。 没想到换个角度看学生去赏识学生这种教育的效果竟然如此神奇。 我十分感谢校长和我的老师使他们及时点拨我使我才知道赏识教育就是以情感人真正明白了“亲其师才能信其道 ”的道理。 我再不会有辞掉班主任的想法因为我学会了赏识教育我深深爱上了每个孩子。 20_年12月20日第 6 页 共 6 页