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1、有用的幼儿园教学总结范文锦集七篇幼儿园教学总结 篇1 幼儿园训练教学常规管理工作是推动保教工作的关键，做好训练教学常规管理是提高保教质量的最基本的前提和保证。本学期，我园训练教学管理工作在上级主管部门的关怀支持和在园长的细心指导下，以“促进老师专业进展、提高训练教学质量”为重心，以幼儿园训练指导纲要、36岁儿童学习与进展指南为依据，扎实基础、追求优质，凸显特色，不断优化幼儿园一日活动，在提高幼儿整体素养、不断提升幼儿园保教质量上又跨出了坚实的一步。回忆一学期来的工作，有辛苦的付出也有胜利的喜悦，现将一学期以来在教学管理工作方面所作出的努力和取得的成果总结如下： 一、强化日常管理，提高工作实效
2、本学期，我们仔细执行幼儿园训练指导纲要与泰州市幼儿园一日活动常规实施细则的精神，真正让一日活动更加合理、科学。 首先，抓好各类方案的制定与实施。学期初，我们组织各班级组深化学习纲要指南，依据各领域的训练要求和年龄段幼儿的进展目标，在园长室的指导下，以省编教材为主干，同时整合其他教材的优秀课程，以及我园多年积累的园本课程资源，形成本年度训练教学方案。其次，注意对各班一周活动方案支配表制定的检查与指导，要求老师们在制定周方案时，做到科学合理地支配一日活动，保证幼儿每天1小时户外体育活动、2小时户外活动、3小时嬉戏活动。同时，幼儿园依据实际状况，制订了户外场地支配表、专用活动室支配表，园领导实行每日
3、例检、随机抽检的方式对各班级组、各班一日活动开展状况、方案执行状况、备课状况进行检查，并作好检查记录，检查结果在每周周前会议上评议，从而促进老师在活动中尽量多给幼儿发表自己见解的机会、保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间、保证幼儿在集体活动中的主动参加在这种和谐优化的训练情境中，每个幼儿的制造性都能得到爱护、受到重视，师生关系进一步和谐，从而使幼儿在开心的氛围中有所收获、有所进步。 其次，仔细执行听课与评课制度。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和训练教学质量的全面提高，本学期，我园连续仔细执行听课、评课制度，推门听课、集体观摩听课
4、、师徒相互听课等形式有机结合，即兴点评、骨干老师点评、小组评议多种评议活动，关心老师提高对教学活动的组织、反思力量，全面推动课堂教学的有效性。 (1)随堂课)本学期，领导班子成员听了分管班级组内每一位青年老师的随堂课，并从活动设计、课堂组织、师幼互动等方面进行了针对性的分析和评价，对存在的不足之处提出改进看法，对随堂课不合格的老师实行“回头看”的方法，切实关心青年老师提高了课堂教学力量。 (2)开放课)4月份，我园小班、中班进行了家长开放日活动，在家长开放活动的预备过程中，我们重视开放课的试教与完善，组织老师相互听试教课。经过组内老师的评课、磨课完善后，由园长室听课把关。这样，全园小班和中班的
5、30多位老师的开放课都经过了至少3轮的试教与修改，成熟完善的课堂教学给参与活动的家长留下了深刻印象，也有效提高了老师们的业务力量。 二、深化训练科研，提高办园品位 为了强化“教科研兴园，教科研兴师”的意识，作为“全国教科研先进单位”、 “江苏省训练科学讨论院基地幼儿园”，我们注意以训练科研为抓手，通过规范、务实的讨论，不断提高幼儿园保教质量，提升幼儿园办园品位。 (一)我园开展“讲课程故事”研讨活动 为了深化推动省“十二五”规划课题课程故事促进老师专业自觉的实践讨论的深化讨论，3月31日的周前会上，一幼分本部、中虹两个会场分别开展了讲课程故事研讨活动。活动中，老师们“说故事”、“议故事”、“析
6、故事”，活泼、流畅的活动支配将在课程故事中促进老师专业自觉的实践讨论的课题研讨推向了一个.。 “讲故事”环节中，由各组推选出的7名老师代表分别进行讲解并描述。虽然她们的讲解并描述风格各异，但都有精彩表现)吴辉霞老师讲解并描述了发生在绘本教学中的故事哈哈哈，太好笑了，她绘声绘色、惟妙惟肖的讲解并描述把故事演绎得鲜活生动;李婷婷老师讲解并描述的课程故事小名片 大才智发生在阅读区活动中，在ppt背景图片的衬托下，她的讲解并描述使听者仿佛置身于故事场景之中;还有欢乐的旋转没有错事的气球沉浮的隐秘 “议故事”环节中，老师们依据要求6人一组，分别就“讲解并描述者的内容中有故事吗?”“故事中的情境、人物、情
7、节是什么?”“故事中老师有理念上的冲突吗?课程实施是否进行调整了?”“认为好的课程故事应当怎么写?”四个问题进行了仔细的争论。只见大家你一言、我一语，心中的想法在此畅所欲言地表达，思维的火花在这里.地碰撞。另外，在集体争论沟通的基础上，各组还分派代表到讲台上向大家汇报了讲解并描述了本组争论的结果。 最终，唐翠萍、曹霞副园长带领大家一起进行了更深更精更准的“析故事”环节，给老师们深化浅出地进行了如何撰写课程故事的精彩讲座。讲座中，她们首先围绕“有没有故事?”“课程故事与训练案例、训练叙事的区分?”“课程故事有何特点?”三个问题向大家进行了介绍。接着还着重讲解了课程故事写作的几大要求，即真实客观、
8、蕴含有意义的冲突、具有情节、有问题性。 幼儿园教学总结 篇2 时间飞逝，转瞬四期的近五年内新聘用幼儿园新老师培训即将结束。作为一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是欢乐而又改善的，由于每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干老师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题比以前更全面了，很多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家共享一下。 一、对幼儿园保教结合的全新熟悉与理解。 刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉
9、、上厕全部这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和我想象中的站在讲台上夸夸其谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：嬉戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，
10、让孩子们在更多的嬉戏活动中自由玩耍，欢乐成长 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉，即便是特地的幼师学校培育出来的老师要做好都不简单，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业的训练观；把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”
11、。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，擅长总结，勇于创新，做到终身学习。 幼儿园教学总结 篇3 金色的九月在幼儿的欢歌笑语声中结束了，,回顾这个月的工作状况做以下总结： 一、家园联系。 开学初各班召开家长会，新入托的幼儿家长与老师见面。各班级老师向家长介绍介绍幼儿园的状况和本学期教学支配，稳定幼儿心情,让幼儿及家长喜爱幼儿园.。在生活自理方面培育幼儿一日常规如取放凳子、排便洗手、进餐、站排上桌。 二、.在教学教研方面: 我园新老师较多，在师资相对较弱的状况下，发挥集体的作用和
12、个人特长，相互取长补短，互帮互助，尽快提高个人的专业力量。针对本学期以音乐教学为重点协作区教研室每学期的评优活动，开展音乐课观摩活动，鼓舞老师在研讨活动中畅所欲言，发觉问题并敢于发表自己的见解，尝试对问题进行提出建议。组织老师听课、评课，选出小中大三节音乐课。经过教研室的老师的点评发觉我们音乐活动存在的不足如音乐观赏的选曲，作品的分析并要理解曲式、教学目标确立的有效性及新歌教唱时重点难点的精准性。为我们今后工作指出了方向。 三、9月还开展了“童唱红歌”-庆老师节迎十一歌咏会活动，红色经典儿童歌曲、幼儿歌咏活动的召开培育了幼儿喜爱祖国的情感。每班选两首歌曲和编一个班级集体舞。幼儿在红唱过程中使幼
13、儿在潜移默化中陶冶了幼儿的情操。 幼儿园教学总结 篇4 创意绘画课程为我园特色项目，力求凸显以幼儿进展为本, 明确课程内容来自幼儿的生活世界，依据本园的特有资源，结合幼儿的阶段年龄特点以及本班幼儿实际生活环境和已有阅历，全面提升老师挖掘具有园本优势的课程资源，并将其有机渗透于课程实施过程的力量。项目目标是在开展幼儿创意绘画的过程中，关注幼儿的实际生活阅历，注意幼儿周边生活中各种资源的开发，让幼儿审美情趣的形成过程回来幼儿的生活，敬重幼儿的个性进展，引导幼儿在进行探究、发觉的过程中，运用多样的创作手段进行表现表达，形成初步的审美情趣。将良好行为习惯养成训练与创意绘画相结合，并在创作过程中习得良好
14、行为习惯。我们制订了水墨画教学学期目标和课程进度，有方案地授课，我们将课程的实施分为三个阶段： 第一阶段：小班阶段，详细任务是：观赏水墨画作品，知道水墨画是我国的传统绘画艺术，熟悉水墨画所用法的工具，感知其特性，培育幼儿对水墨画的爱好。并在绘画的过程中形成良好的行为习惯。这一阶段主要通过以下途径实现：一是为幼儿创设环境，在画室、楼道内布置水墨画作品，在生活中有意引导幼儿的留意。我们在画室呈现名人齐白石的作品和画家生平，让幼儿在视觉观赏中感知水墨画的美。二是现场说法，激发幼儿对水墨画的爱好，让幼儿看大班幼儿和老师现场作画，使幼儿感到水墨画是中好玩的活动，激发幼儿学习水墨画的愿望，愿意拿起笔来试试
15、看。三是，我们为小班制定美术课程内容，每周有两次涂画活动由美术老师辅导完成，让幼儿能用油画棒进行自由图画在简洁涂鸦中感知颜色和线条，从图画中了解绘画所用法的工具。四是在绘画过程中用法儿歌引领幼儿把握绘画要点。比如在画画过程中，让幼儿.儿歌：右手握好笔，左手轻按纸，身体做端正，画画能开头。 其次阶段：原小班幼儿升入中班，我们也随之调整教学要点，详细任务是：用儿歌、嬉戏等形式连续培育幼儿对水墨画的爱好，在画室我们通过笔墨纸砚的展现让幼儿知道文房四宝，学习用法这些水墨画工具，把握简洁的水墨画技法。一是用儿歌形式让幼儿把握水墨画工具的用法方法。二是用添画嬉戏学习点、按、中锋、勾线等绘画技法并引导幼儿通
16、过举一反三的嬉戏巩固技法，比如老师画出一根线说：一个线，好孤独，谁来和它做伴伴启发幼儿想方法，老师示范侧峰转的运笔方法及要领毛笔躺下左一转，右一转，一个圆圈真好看，画上短线变苹果，画上长线变樱桃，想一想，园还可以变出什么来激发幼儿的想象力和制造力。 第三阶段：为大班阶段，详细任务是巩固中班所学水墨画技法并会敏捷运用，学习进行水墨画创作，培育幼儿的制造力。丰富幼儿的创作阅历。这一阶段的目标主要通过以下途径来实施：一是在日常美术活动中加大水墨画意愿画的创作元素，能大胆想象，自由创作。二是选择合适的命题，运用添画形式进行绘画创作。三是从集体作画中培育和发张幼儿的想象力和制造力，在幼儿把握各种技法的基
17、础上进行创意绘画。在原有生宣纸平面作画的基础上，逐步进展为在实物上进行立体彩绘创作。园内为幼儿供应了一次性餐碟、纸杯、蛋壳、丝帕等创作材料，由幼儿构思画面经行创意绘画，通过活动，孩子们的想象力都得到充分的发挥。随着绘画活动的开展，我们发觉绘画教学的目标是多元的。在实现美术教学目标的基础上，我们对其蕴含的潜在训练价值进行挖掘，着力对幼儿的良好习惯进行培育：培育幼儿仔细倾听的习惯；培育幼儿正确握笔书写的习惯；培育幼儿做事有始有终的习惯；培育幼儿自我服务的习惯。园内创编了良好行为习惯儿歌集，将良好习惯养成训练目标与美术课程内容相结合，将美术教学中的各环节养成要点贯穿其中，使幼儿在潜移默化中形成良好习
18、惯。建立良好的常规是开展水墨画活动必需的。譬如：宣纸平整地放在毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。 叶圣陶先生曾说：什么是教学，简洁一句话，就是要养成良好的学习习惯。水墨画活动常规的建立，能更好地使活动顺当进行，更有利于幼儿良好个性的形成。 我们从各环节中挖掘活动本身蕴含的潜在训练价值，将良好行为习惯的要点贯穿其中： a、工具材料的合理摆放，能够使幼儿取放自如。水墨画活动需要用法较多的工具、材料：毛笔、调色盘、洗笔桶、搁笔架、抹布等。假如这些绘画工具没有比较固定的放置，幼儿作画时就会简单找不到工具，不当心会打翻调色盘等。因此建立良好的常规是开展水墨画活动必需的。譬如：宣纸平整地放在毡上面
19、，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。 b、工具材料的用法与保管。由于毛笔的笔头很软，孩子们喜爱用手去揉、捏，洗笔的时候又往往在水桶中乱戳乱甩等等。我们在涮笔时结合涮笔歌让幼儿知道毛笔必需爱护好，不能用劲捏，不能在桌面上画纸上用劲地碰，使幼儿洗笔时将在水中轻轻浮动，离水后把笔头在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的干净。 c、水墨画活动开头和结束时，有很多工作要做。老师实行让幼儿渐渐参加的方法，结合儿歌来渐渐学习摆放、整理、整理。事实上这也是培育孩子遵守常规熬炼力量的机会，并养成良好的学习习惯。 当然这些常规要和孩子们一起建立，共同遵守，也可以依据操作的实际需要适当调整。 本学期我们还完成了如下工作
20、： 1、完善创意绘画工作室，为幼儿挖掘彩蛋、丝帕、彩盘等手绘课程素材。 2、成立20xx届幼儿园画队，通过本学期参赛、对外表演、走进社区现场表演等活动打造幼儿园品牌。通过走进社区为居民现场表演和赠送创意绘画作品，以招生宣扬、六一开放、迎国庆等活动为契机，展现了幼儿园艺术训练成果。 3、初步形成幼儿园中大班创意绘画课程范本，构建园本课程框架。 4、编制了幼儿美术绘画儿歌集，将良好习惯养成训练目标与美术课程内容相结合，将美术教学中的各环节养成要点贯穿其中，使幼儿在潜移默化中形成良好习惯。 5、将创意绘画课程渗透在幼儿园一日生活中，通过对幼儿园环境、训练活动内容、区角的创设，突出幼儿园艺术训练的办园
21、特色。 6、本学期组织幼儿参与了两项全国书画大赛，通过活动让家长了解创意绘画的训练内涵取得家长认可支持，使幼儿既能表达自己和展现自己又能通过相互沟通、相互观赏、正确地熟悉自己，看待别人，培育自信、自尊、自我反省和评价力量。 7、20xx年我园共有42人次参与两次全国书画大赛，其中16人获得一等奖，17人获得二等奖，9人获得三等奖。通过大赛提高了幼儿绘画爱好，得到家长认可，收到良好效果。 以上是我园今年特色项目完成状况的阶段汇报，今后我园将不断完善创意绘画项目，以特色促进幼儿园及训练持续健康进展，促进不断提高办园质量，办家长满足的幼儿园。 幼儿园教学总结 篇5 时间真如白驹过隙一般，转瞬间，为期
22、一年的幼教管理培训就已接近尾声。对于刚刚担当幼儿园中层干部、踏上管理之路不久的我来说，每一次培训班的学习，都如破竹春笋之需的丝丝细雨一般，带给我的是不一样的感受。认真回顾这一年来的学习内容，既有专家资深的专业理论学问引领，也有实地参观的幼儿园管理实践阅历，还有针对我们学员团队意识的拓展训练，内容可谓丰富又改善。以下，就这一年的培训班学习，结合自己的实际工作状况，谈谈自己的心得体会： 一、管理在“管”中“理”顺关系。 20xx年的九月份，我开头担当了新区幼教中心娄江幼儿园的后勤园长，对于以前只是一个教研组长的我来说，一下子感觉到了肩上的重任，随之而来的，就是那一份压力。压力来自于：首先，我对后勤
23、管理详细包含哪些内容还不是很了解;其次，对如何去管理好既杂又散的后勤工作也是一窍不通。培训班的领导充分考虑到了我们在工作中的急需，特殊支配了一次关于后勤、文档、财务、业务等各个管理专业的培训。这次的学习使我对自己的专职有了更深层次的了解，也让我在平常“管”的过程中明确了“理”的方向。 而上海东方幼儿园毛美娟园长的讲座公办幼儿园的经营策略，则对幼儿园的品牌、幼儿园的特色文化、名师队伍、训练成本、办园质量以及危机管理等作了阐述，它的视角更加独特，更加具有针对性。这使我拓宽了管理的思路，让我在平常“管”的过程中融入“理”的策略。 培训班的学习过程中，还支配了去无锡的几所幼儿园参观学习。通过参观园所的
24、美丽环境、观摩同行的现场开课、倾听园长的阅历介绍，让我们这些管理班的学员从中学到了许多。特殊是侨谊幼儿园的人格训练、滨海试验幼儿园的园本教研，给我留下了深刻的印象。这也使我关注到在平常“管”的过程中注入“理”的特色。 二、引领在“引”中“领”准方向 幼儿园的进展很大一部分取决于幼儿园管理者的管理和专业水平，取决于全园老师的整体素养。而幼儿园的管理者更需要在专家的引领下，才能正确地领导全园的老师朝着既定的愿景努力，达到抱负中的目标。 江苏教科院幼教特所的尹坚勤所长，给我们这些学员作了一次生动而又深刻的有关瑞吉欧幼儿训练的讲座，使我对瑞吉欧有了更全面的了解和更深刻的理解。尤其是对瑞吉欧隐性课程环境
25、的阐释，更让我记忆犹新。环境是课程设计与实施的要素，环境是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物之间互动道德关键性因素，环境是“第三位老师”，环境是最佳的“记录”方式之一等等。尹所长的“引”，让我们对幼儿园环境创设方面的 “领”，有了清楚的脉络。 无锡市教研中心的李俐主任用娓娓道来的轻言妙语，用形象动人的幻灯图片，用她独特精辟的.思维方式，为我们细心诠释了课程建设的价值定位和实践载体。幼儿园课程建设的价值定位，首先是“基于进展”;其次，是“基于创新”;还有一点是“基于园本”。李主任的“引”，让我们对幼儿园课程建设的“领”，有了正确的定位。 苏州教科院的戈柔老师作了园本教研中的思与行的专题讲座
26、。对于园本教研的思基本含义、基本要素、基本组织形态和问题呈现，和行阅历共享、教研制度共享、园本培训共享、以及团队讨论共享，作了详尽的介绍。戈老师的“引”，让我们对幼儿园开展园本教研方面的“领”，有了多角度的思索。 我们的王教研关于“课程领导”的讲座，让我们熟悉到：课程领导力量是园长领导力量的重要组成部分，是全面指引和统领课程改革在幼儿园中的实施和创新的力量，是园长对课程实施管理的过程中带动和影响他人的力量;应当贯穿于园所课程管理与决策、实施与评价的全过程。王教研的“引”，让我们对课程领导力量的“领”，有了深层次的熟悉。 以上这些专家的讲座，不仅传递给我们最前沿的幼教资讯，同时，也是真正起到了引
27、领的作用。让我们这些学员在平常的管理过程中，能够在专家的“引”下“领”着本园的老师在幼教的大道上一路前行。 总之，一年的幼教管理班的培训学习，使自己的管理水平和专业理论学问有了肯定的提高，也感觉到了收获的欢乐。信任在以后的管理工作中，肯定能够运用所学的学问，为幼儿园的进展而坚持、努力! 幼儿园教学总结 篇6 10月份到现在，已经做蒙氏教学的预备部分了，以工作毯和走线的常规练习开头。从最初的孩子走线晃晃悠悠老师扶着走，到现在孩子们已经有了很大的进步，能有意识的掌握自己的行为，在线上前后性行走，秦雨年龄小，意识较差，王若辰、小柏、笑笑由于生病好久没来，所以要重新建立常规。在走线中，我们选择了班德瑞
28、的童年，舒缓的音乐能让幼儿安静下来，在走线中留意力集中一些，我们预备在幼儿常规建立好后，适当的再加入儿童歌曲，以调整幼儿心情。 走线后，幼儿进行线上活动嬉戏，如：点名嬉戏，点到谁，谁就学小动物叫，有时还会提出要求，请你学叫小动物几声，会发觉有的孩子不能根据要求完成，接下来的教学活动，蒙氏活动以工作毯常规用法为主，由于后期的工作许多是在工作毯上完成的，所以这个常规很重要，在摆放工作毯中利用错控训练幼儿的空间感，工作毯的整理以后会延长到教室及幼儿自己物品的整理，收工作毯记得“从哪里拿来放会哪去”幼儿的秩序感也就是从这里开头的。 因此盼望家长能坚持让孩子上幼儿园。 识字课程已经进行了第四课，孩子的字
29、每天都会给他们复习，王一笑，闫珈硕、宫秦雨、王春正、赵欣童.几个小伴侣把握的比较不错，定时我们会把书发给孩子带回去复习。 开学已经一个月多了，对于孩子的性格，我们已经了解了很多也深化了很多，在今后的工作中，我们更将针对孩子的不同性格进行训练。感谢您的关注！ 幼儿园教学总结 篇7 回顾这学期的工作，我们在园领导的正确指导、支持关心下，在我们中一班的两位老师的齐心协作下，依据规程围绕园里各项训练教学的工作要点，结合本班实际状况，实行各种训练形式、方法、手段，以实际进展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下： 一、提高幼儿的自理力量，使幼儿身心健康成长 跨入
30、中班孩子们明显的长大了，生活自理力量提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和关心： （一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多留意，从不爱吃到少吃，最终到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的进展； （二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要老师提示才能做到，后来我们采纳只要有幼儿入厕出来后，就请他伸出小手来，让值日生闻一闻，谁的小手最香？通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯； （三）整理衣着方面：本学期着重对幼儿的衣着整理进行了重点培育，由于这学期要面临冬天的来临，而幼儿有很多人不会也不情
31、愿主动整理好自己的裤子，总是随便一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们在十月份就开头对幼儿进行这个方面的培育，首先我们从树立小榜样开头，把几个衣着整齐的小伴侣请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小伴侣带上小红花，使其他幼儿从艳羡到仿照，其次老师在幼儿大小便后或随机检查、提示幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培育，有一大部分幼儿不用老师的提示而做到，并且我们在进行这个方面的培育的同时也得到了家长的大力协作和支持，使幼儿得到不断的进步。 通过这几个方面的培育和熬炼，使幼儿的自理力量得到了良好的进展，并且更加适应幼儿园的
32、集体生活。 二、不断开展训练教学工作，增加幼儿的素养训练 本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的训练工作目标，结合本班幼儿进展状况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的进展；开展了多种方式来引导幼儿熟悉、体验并理解基本的.行为规章，学会了自律，树立了规章意识；并结合了日常生活，开展平安训练，提高了幼儿的自我爱护的意识和力量；关心幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好；引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，老实、守信；培育了幼儿主动主动参与各项体育活动；在创建了棋类特色班中，培育了幼儿喜爱下棋的爱好，使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类嬉戏。使每位幼儿在原有的层次
33、上得到全面的进展。 （一）培育幼儿的倾听力量，加强师幼的沟通 本学期我们针对幼儿的进展，着重培育了幼儿的倾听力量，以往我们以是注意幼儿学会倾听，让幼儿倾听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，由于在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜爱和老师说，可由于我们老师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可仿照的，从而使我们班上的小伴侣在倾听方面有了很大的进展，而且老师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的沟通，使师幼之间的感情又增进了一步。 （二）提高幼
34、儿的合作意识，增加了幼儿之间的友情 进入中班我们发觉幼儿在与同伴之间的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和沟通，发生冲突时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位老师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也准时有效的进行了培育幼儿合作意识。 1、首先为幼儿树立合作的榜样 老师在幼儿心目中有很高的威信，老师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上老师之间、是否能分工合作、相互协作，会对幼儿产生挺直的影响。如，一老师组织幼儿进行操作活动时，另一老师主动帮着摆放、分发材料；一老师在教幼儿唱歌，而另一位老师就弹琴协作，这在无形中都为幼儿供应了主
35、动的行为榜样。另外，同伴也是幼儿观看学习的榜样，我们对有合作行为的幼儿的主动评价和鼓舞，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等，老师发觉后都是主动的评价和鼓舞，从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时，在表演嬉戏和角色嬉戏中假如没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。 2、其次教给幼儿合作的方法 老师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比如，搭积木或玩商店嬉戏前，应大家一起商议，分工合作；遇到冲突时，要协商解决问题；当玩具或嬉戏材料不够用时，可相互谦让、轮番或共同用法；当同伴遇到困难时，要主动用动作、语言去关心他；
36、当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反帮助等等。通过这些详细的合作情景，关心幼儿渐渐习得合作的方法策略，在合作中学会了合作。 （三）在区角活动中投放相宜的材料，进展幼儿的探究精神和学习棋类嬉戏的爱好 我们依据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放相宜的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习进展边探究。 首先我们在科学区结合主题活动投放探究镜子的神秘、探究磨擦起电的由来、了解油水分别的道理以及沙漏的改变等等，让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等；在通过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做试验的过程中发觉那一种材料是可以磨擦带电的，那
37、一种不是，在玩水的过程中理解了油水是分别的道理；其次我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类，认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会学问；并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了熬炼；最终我们还在益智区里投放大量的各种棋类嬉戏，有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等；有我们两位老师在园长的指导下结合主题目标制造设计的棋类：蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋（这两种是让幼儿练习点数的力量）；找影子棋、找昆虫棋、图形棋（这三种棋是练习幼儿对图形特征的熟悉）；找秋天棋、找冬天棋（是通过棋类让幼儿对秋冬两季的特
38、征和人们的生活、衣着、天气改变等有进一步的了解）；有礼貌棋、好宝宝棋（是让幼儿通过下棋了解那些行为是有礼貌的，那些是良好的行为习惯的）；识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的汉字并学习组词；幼儿在从不了解棋、不会下棋到知道下棋的好处，到学会下棋，在这几步的过程中使幼儿的下棋爱好、思维力量、守规章意识、分析力量、智力进展等方面都得到了很好的培育。 （四）围绕主题目标，开展丰富多彩的训练活动 本学期我们依据纲要结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的训练活动，开展的主题活动有：我升班了、庆祝节日（老师节和中秋节）、我爱祖国（家乡）、金色的秋天、探究的乐趣、寒冷的冬天（庆圣诞节和元旦）等活动；在这一系列的
39、活动中幼儿从各各方面得到了不同的进展，如在我爱家乡的主题活动中：我们首先让幼儿搜集家乡的不同的资料：家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的改变等方面来了解我们的家乡，在搜集材料的同时也使幼儿学会自己主动查找资料、和同伴的沟通信息的力量，同时我们还开展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游方案，到那里去，去干什么？留意什么事项等都是老师和幼儿一起协商的结果，其次我们把协商的结果公布于家长，请家长再进一步确定，并且我们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起共同参加，为便利家长的参加我们把时间定于周末，以便家长和我们共同活动 在活动结束后我们将家长的反馈看法收集起来，发觉家长
40、对于这次活动赐予了很高的评价和关心支持，他们盼望以后多组织累似家园共育的活动；在十一月份我们还开展了家长开放日活动，请家进步来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的进展改变，以及让家进步一步了解我们班的特色幼儿究竟把握到什么程度，在那一天家长和孩子一起下棋，有很多孩子都赢了自己的父母，而父母们虽然输了，但都很兴奋、快乐，他们看到了孩子的进步、看到了老师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们制造的一切内心深处感到很大的欣慰。 三、严格遵守保教结合，确保保育工作的顺当进行 幼儿园的进展始终是以保教结合为主的，一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨。因此孩子的平安问题、消毒工作及身心健康都始终是放在我们工作中的重中之重
41、。 我们结合新的卫生保健制度，仔细做好晨检工作、检查把关，仔细做好幼儿服药工作，认真核对姓名、药名、药量及服用时间，以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播，以经发觉马上隔离，并每周坚持用紫外线消毒，以便降低传染率；做好卫生消毒制度，防止病从口入。每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次准时曝晒；并协作保健医生做好查体工作，使幼儿健康欢乐的成长。 四、班级工作的顺当开展，离不开家长的辛勤关心 随着训练的不断改革，新课程的不断推动，吸纳家长参加我们的家园共育是闭不行少的。 本学
42、期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的训练目标、和训练任务外，还进行电话回访、面对面的沟通等方式了解孩子在家状况及让家长了解幼儿在园的状况，和家长一起为幼儿的进展而努力，这学期班上来了一位新小伴侣，入园后始终不太喜爱来幼儿园，我们就对家进步行了电话回访，了解到幼儿在家始终是爷爷奶奶看大的，什么事情都不会做，吃饭特殊挑剔，不爱运动，了解到这些状况后我们首先和孩子的父母沟通，让父母了解我们幼儿园的课程目标、训练理念、请父母带孩子来园一起参加我们的集体活动后，让其协作我们，首先做好家中老人的思想工作，坚持让幼儿每天来园，给孩子讲道理，知道为什么要来幼儿园？关心孩子学习过集体生活 家长在了解了我们的
43、课程理念，熟识了我们的教学形式后，主动主动的协作我们，经过一学期的培育，孩子渐渐的喜爱上幼儿园了，有时爷爷奶奶由于刮风下雨不想让他来园，他还说会想老师和小伴侣呢；在秋游活动中我们布满吸纳家长的看法，把活动推向了.；在各个主题活动中幼儿搜集的各种资料和信息都凝聚着家长对我们工作的支持和协作；在家长开放日中我们请家长参加指导孩子的活动，展现我们的特色的训练，让家进步一步理解，以便更好的协作我们的工作，最终做好家长反馈工作，仔细听取他们提出的看法与建议，真正做到家园共育的方针。 时间飞逝，羊去猴来，我们的天真可爱的小伴侣又长大一岁了。我们两位老师和全体小伴侣以及家长已形成了团结、互助、关怀、爱惜的家
44、庭氛围，并把全面加特色的训练观念形成了自己独特的班级文化。在这学期里我们有成果也有不足，更可喜的是我们在园领导的指导关心下，更新了训练理念，完成了园内外的各项接待、检查任务，并受到了领导及同行的好评；能依据园的指导方针“全面加特色”的主题目标创设环境、改善区角活动内容和更换活动材料，仔细备好周方案、训练活动、书写训练笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。但也存在着肯定的不足，训练观念还有待于更进一步的创新，家长工作还不是很完善等，我们将连续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，在园领导的指导下充分挖掘家长资源，使幼儿在欢乐训练中健康活动的进展。我们两位老师在以后的工作中还需不断的改进与丰富，争取再创新意。