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1、8.2我与集体共成长教学设计学习目标情感、态度和价值观目标：培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。能力目标：形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力。知识目标：懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。重点主动在集体中承担责任，享受快乐。难点理解学生“自治”的内涵及现实意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课童谣因为少了一颗钉，一块马掌失去了；因为少了一马掌，一匹好马丧失了；因为少了一好马，一个骑手丧失了；因为少了一骑手，整个战斗失败了；因为战斗失败了，整个王国丧失了
2、；都因少了马掌钉，一切事情全完了。思考：这首童谣能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。这节课，我们来共同学习我与集体共成长。朗读童谣，思考回答问题激发兴趣，继而导入新课。讲授新课一、在共建中尽责活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？(2)要想避免“三个和尚没水喝”的悲剧，你认为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自
3、主建设、自我管理。活动二：我的地盘我做主(1)想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参与的结果。(2)产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？提示：不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才华和智慧，我们坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？理由是什么？(2)你认为选班长的重要标准是什么？请大家讨论共同认同的班长标准。教师总结：共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的
4、品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。活动四：定规则(1)我们班自习课在没有老师监督的时候很吵闹，请同学们制定一个解决这个问题的班规。(2)需要制定什么规则？制定后又要怎么实施？教师总结：民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。民主制定集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。活动五：小游戏爱心圈接力要求：每个小组派出六位同学参加接力，依次用嘴含住吸管传递橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需从头开始接力，完成时间最短的获胜。教师总结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开
5、每个人的努力。因此我们要共同创造良好的集体氛围。总结：在共建中尽责(1)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。二、在担当中成长材料：我的任务是学习，现在认真上网课就够了，班级建设和管理有老师和班干部就够了，和我无关。说一说：在建设班集体中，你能发挥什么作用？结合
6、教材P81，思考你认为七（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？我为班级承担着自己的责任结合材料，说一说勇担责任的意义？播放视频:视频：#视频：中华有我#小结：如今中华奋勇向前，新一代青年把壮美青春投入祖国建设伟业，他们奔赴山与海搏击风浪 无畏逆行，他们征途向未来，星耀北斗 圆梦神舟，一百年来民族的重任有人担，先辈的嘱托有人答，民族精神的传承在，中国青年的韧性在观看图片，分析问题自主学习、交流展示小组合作、交流展示小组合作、交流展示小组合作、交流展示教材标注，落实知识，目标参与课堂体验活动观看视频，思考回答问题提升学生的情感体验，反思自己的实际行动学生回答后，教师点评学生回答后，教师点评体会民主确定规则的目的。加深学的认识，提升学生的科学精神，落实核心素养落实知识点对学生进行价值观的引领，落实情感目标。对学生进行价值观的引领，落实情感目标。课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。板书设计 学科网（北京）股份有限公司