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1、有关老师教学总结模板汇总6篇老师教学总结 篇1 一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学
2、个性差异，主动制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。十月份来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法用法力度，取得了明显效果，详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总
3、结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，
4、以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动同学的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进
5、生转化胜利与否，挺直影响着全班同学的整体成果。 老师教学总结 篇2 为推动我校老师的专业成长和教科研的进一步进展，促使老师将“学会学习”与“学会教学”有机地结合起来，我们把撰写教学反思作为老师的教学常规工作之一。为了更好地落实学校教学管理规范，全面考核老师教学反思，特制定如下考核细则： 1、教学反思要擅长分析、解剖与总结教学的得失，重视挖掘得失背后的缘由所在，从而不断获得对教学规律进一步的熟悉，提升教学水平，促进专业进展。 2、教学反思的内容：教学目标的达成度及成因；教学环节设计的有效性及成因；教学方法、策略、媒体设计的有效性及成因；对教学过程中产生的问题与困惑的反思。 3、教学反思的要求。（
6、月考核中占15分） （1）每月依据以上的要求选择一二点进行阐述。每月上交两篇（打印稿），500字左右。每少交一篇扣2分。 （2）一课一反思，一单元一反思，记录自己教学中的点滴体会，未达要求者扣2分。 （3）期中、期末反思：注意期中、期末的质量分析，这是比较完整的阶段性反思。未达要求者扣2分。 （4）每次听课有适当点评和反思，校级课要完成评课报告。其中一项没有达到要求的扣1分。 （5）参与培训，外出学习，看法要仔细，做好学习笔记，撰写学习反思，并在组内沟通，不断提高完善自己的自身素养。未达到要求的扣3分。 教学反思是“老师专业进展和自我成长的核心因素”，是理论与实践的相结合。写教学反思，贵在准时
7、，贵在坚持，贵在执着地追求，若长期积累，必有不小的收获。 老师教学总结 篇3 教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省，进而总结出教学中的胜利阅历或教训，为以后的教学活动供应借鉴和参考。为了更好地使老师之间能相互共享胜利的教学阅历或从中吸取教训，教学工作总结应从个人层面上升到学校层面，学校应当制定教学总结的评价和反馈机制，鼓舞、引导老师仔细、深刻地反思，总结自己的教学实践阅历。并为老师相互沟通供应平台，以促进老师专业的进展，提高学校的教学管理水平和教学质量。 一、 教学总结的作用和意义 教学总结是针对一学期或一学年的教学工作方案要点，联系自己的教学工作实际，对整个教学目标任务完成的
8、状况赐予公正的评价，对各项方案细则的落实程度及基本的教学效果进行定性分析。不仅要总结一学期来有深刻教学体会或富有创新的教学阅历，而且还要总结一学期重要的教学失误或教训、及存在的突出问题，并提出预备实行的补救措施或解决问题的对策思路。从本学期与下学期教学工作的连接入手，仔细思索，提出下一步的努力方向。 从老师个人层面上看，教学总结是一种很好的教学反思形式，有助于促进老师专业化的进展。教学总结不仅仅是教学实践活动的记录，而是在回顾教学实践活动全过程的基础上，进行分析讨论，能够总结出带有规律性的东西，把感性熟悉上升到理性熟悉。因此，教学总结能关心老师梳理教学阅历，深化熟悉，使其变得井井有条，使个体阅
9、历概念化。培根说：“写作使人精确。”写作是特别有效的认知加工过程，对某个训练教学问题的熟悉可能是一星半点或肤浅的，但写教学总结会迫使老师对该问题作深刻、彻底的思索，从而丰富和深化熟悉，将教学实践阅历理性化，总结出带有普遍规律性的东西。 从学校教学管理层面上看，教学总结有助于学校提高教学管理水平和提高整体教学质量。教学总结是老师个人反思、总结自己一学期或学年胜利的教学工作阅历或教训，学校再将全校老师的教学工作总结进行归纳和整理，对老师在教学中取得的胜利教学阅历或存在的问题通过学校规章制度或教学活动的形式传递给下学期的学科老师，达到与其他学科老师共享胜利教学阅历、或使其他老师从中吸取教训，实现教学
10、工作总结阅历的间接迁移。 因此，教学工作总结不仅有助于提高老师自身素养和教学水平，还可为学校制定教学管理方案或措施供应牢靠的依据。 二、 教学总结存在的问题 一些老师的教学阅历丰富，教学成果突出，但拿起笔来写教学总结感到很困难，不知从哪里开头。一些老师对教学工作总结熟悉不到位，认为写教学工作总结没有多大的意义和价值，每学期的教学总结只是把往年的教学工作总结略作修改，或在电脑上下载几篇现成的总结，再将其粘合在一起以应付学校的检查，没有仔细反思自己在训练教学实践中的创新和需要改进的地方。假如老师没有对自己的教学实践进行反思，就不行能将自己胜利、有价值的教学阅历真实地总结出来。只有引导老师仔细地反思
11、自己的教学实践，才有可能将自己的教学实践阅历客观、有条理的记录下来，达到向其他老师展现自己的胜利教学阅历或教训，以提高教学工作总结阅历的可行性和有效性。 学校对教学工作总结一般是表扬老师胜利的教学阅历，对教学总结中提到的教训或存在的问题却赐予否定看法，这些材料可能成为日后考评老师的“黑档案”。这样就会导致教学工作总结出现教学阅历或多或少脱离教学实践，多数是自我表扬，很少有自我批判。 教学工作总结不是游离于训练教学问题和情境之外的，而是基于老师自身的训练教学实际问题的解决，以提高训练教学质量。而且目前的新课程改革中有许多问题都值得老师去反思、讨论、解决。当我们解决了一个问题的同时，又会出现另外更
12、多的新问题。 三、 对提升教学总结价值的建议 学校应重视老师教学工作总结，制定相应的管理、评价等机制。通过制度督促老师准时总结自己的教学实践，通过评价引导老师仔细、深刻地总结自己的教学实践。 1.学校要求老师写教学后记 学校应规定老师要写教学后记，并不定期进行检查，以督促老师准时记录下自己在备课、教学过程中胜利的教学阅历和出现的错误资源。这样老师在进行教学总结时，通过翻阅自己的备课教案和教学方案，以关心他们全面、充分回顾本学期教学活动的基本过程和内容，对比学期初拟定的教学方案，重点检查整体目标任务及各项方案指标真正完成到何种程度，并仔细分析、反思、总结其缘由。汇合、归类平常训练教学实践中出现的
13、问题等，找出本学期教学中存在的突出问题及其形成的缘由和解决的对策。对本学期活动要点和阅历、教训作出全面、重点性总结和评价，并指出今后教学工作努力的方向、建议及应留意的事项。 2.对教学工作总结的要求 为了使教学工作总结能真正地落到实处，最大限度地发挥其应有效果。学校要求老师每学期末根据学校规定的时间完成教学总结，而且要仔细反思、总结自己的教学实践，不能抄袭他人的工作总结或从电脑上挺直下载。 3.制定教学工作总结的评价和反馈机制 老师在教学实践中难免会有这样或那样的失误。因此，学校规定教学工作总结内容应包括胜利阅历或教训两个方面。在对老师教学工作进行评价时，要建立有错误资源评估的教学总结评价机制
14、。依据老师所犯错误的不同层次，赐予成果。这样老师就会自觉地把自己胜利的教学阅历或教训写得更深化和真实，能把自己的优点或缺点都坦白地表达出来。 学校要把老师的教学总结纳入老师考核之中，作为老师评优、评先进的条件之一。学校可组织评审组对老师的教学总结进行批阅，对写得好的老师赐予嘉奖，并将写得较好的、有价值的总结选择出来，汇编成册，让全校的老师进行沟通，或通过学校的各种活动，和其他老师共享胜利的教学阅历或吸取教训。 4.组织各学科的全体老师沟通教学工作总结 每学期末，学校可组织各学科的全体老师相互沟通教学工作总结。实行让每位老师先读自己的教学工作总结，然后其他老师进行点评。这样可为老师相互沟通教学阅
15、历教训供应平台，以有效促进老师专业的进展。 教学总结是老师对自己在教学中所作所为进行梳理，通过分析、思索，从中总结阅历教训，使自己更好地成长和完善。虽然丰富的教学阅历是老师的财宝，但阅历是老师过去的学问积累，假如不随着训练教学实践的改变而进展，就会变成死的学问，滞后于训练实践的进展。假如老师一味地固守过去的教学阅历，不去准时地反思和总结，思想就会变得僵化。 老师教学总结 篇4 本学期的工作结束了，当我回忆这几个月的历程时，我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。或许正是繁忙，才让我感觉到时间在静静的消逝。本学期我担当学校三班级的语文教学及三班级一班班主任工作。下面我将从工作看法，老师专业技能训练与提
16、高，组织班级工作力量，处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。 一、 工作看法 首先，我特别感谢学校领导和老师对我的关怀和关心，每当我遇到困难时，领导、同事都会对我伸出援手，把我当作妹妹，手把手的教我，让我从中受益匪浅。我喜爱老师这个行业，很兴奋能够和学校的领导、老师一起共事。我喜爱同学，也很喜爱这份工作，我承认3月份考试失败，我受到了打击，有些灰心，但是每当想起同学们那一双双渴望、奇怪的眼睛，想起领导、同事对我的关怀和关心，我仔细地、专心地工作，虽然我阅历浅，但是我还是期望我每天能够精彩的完成工作，让我的同学得到更多，同时也盼望自己能够积累阅历。每天早晨，我告知自己，这又是新的一天，
17、今日我要比昨天进步。夜晚，每当我批改作业、试卷感觉很疲乏时，我会想到我的同学，他们是那么可爱，想到这里，我又布满热忱的工作。开学初，我很紧急，由于这个学期我教2个班的语文，内心既担忧又期盼，担忧自己做得不好，担忧自己不能很好的胜任这份工作，期盼把自己所学的运用到工作中，正是在这种冲突中，我开头了一学期的工作。开学初，我总是上课前5分钟就带好扩音器，预备上课，内心既紧急又兴奋。我盼望同学在课堂上能够活跃一些，因此，我每节课都盼望自己能够激起同学的学习爱好，因此，我在导入部分特殊留意，尽量用好玩的方式开头一节课。过了一段时间，我发觉同学上课能够主动举手，我特别兴奋。但同时我发觉了一个很严峻的问题，
18、三班级二班的部分男生不能主动投入课堂，总爱在课堂上说话，搞小动作，影响特别不好，为此，我特别苦恼，和蔡老师一起商议解决的方法，经过一段时间的努力，二班的纪律好些了，同时和领导、同事、同学一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成果，我由衷地感到喜悦，也深深地感受到领导和同事对我的关怀和关心，特殊是侯校和科组长，全程组织并参加排练。诗歌朗诵竞赛过后，很快就期中考了，我很担忧，同学由于排练都没怎么上托管课，甚至有时下午第一节的课业被耽搁了，怎么办?我很焦急，因此在接下来的时间里，我每天抓紧时间上课，尽量争取上课机会，课后抓紧时间辅导同学，但是期中考很不抱负，我内心特殊的难过，独自难过和反思。我请教了一些
19、同事，仔细观看他们平常是怎么做的，怎么辅导中下生的，我学习他们的方法，错开或者尽量同时课后辅导同学，经过一段时间的实践，我感觉2个班错开时间辅导，效果会好许多，因此下半学期我就采纳这种方法，事实证明，这种方法的确是比较好的。我盼望能尽量多的吸取别人的特长，让自己的课堂更丰富，我盼望通过自己的仔细工作，看到同学一每天的进步，那是我最兴奋的事。 二、 老师专业技能训练与提高 本学期，我很荣幸能够参与诗歌朗诵竞赛和语文青年老师阅读教学微格课竞赛，从中我学到许多书本上学不到得东西，那就是珍贵的阅历。特殊是科组长和侯校，这两次竞赛都特别仔细地指导我，关心我，尤其是其次次竞赛，侯校和科组长手把手的教我，甚
20、至全校的老师都来听课，给我好的建议和关心，我倍感压力，倍受感动，同时也倍受鼓舞?这是一个很优秀的团队，我很兴奋我是其中的一员。在平常的生活中，领导、同事等都给了我很好的建议，教我怎样备好课，上好课，有时，侯校会让我去听她上课，她课上得特别好，我特别盼望有一天我的课也能上得那么好，因此，我始终在努力，努力提高自己的教学水平，在观看了一些精品课后，我感受良多，课堂是一个欢乐而又布满才智的，教学的机灵会让课堂布满生气，而幽默生动的语言则会让同学对课堂布满爱好。我喜爱上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的，然后学习好的地方。我的字写得不好，为此我感到特别的惭愧，练字的时候写的字还算工整，
21、可是一脱离字帖就犯糊涂了，在黑板上，我尽量把字写得工整，但是速度慢，我想，写字真的是一门我要努力讨论的功课，写一手好字是我的目标，应当长期坚持练字，不能荒废。开学初，为了提高自己的专业素养，我特殊去书店挑了些书，其中也有一些教学参考书，我喜爱看书，我盼望通过多看书来提高自己的素养。 三、 组织班级工作力量 本学期是我参与工作以来第一次做班主任，我深知班主任工作的责任和艰辛，班级就似乎是一个家，作为班主任，我是这个家的家长，班上的同学都是这个家的成员，如何做好这个家长?这是我这个学期始终在探究的问题。刚接手这个班时，彭老师跟我说：这个班的同学比较活跃，同时也比较淘气，习惯不是很好，要严格些。刚开
22、头，他们做错了事，我会想：他们还是小孩子，对他们要包涵些，不要过于苛刻。但是后来我发觉我这种想法是错误的.，爱同学不是宠同学，究竟老师不是同学真正的父母，老师肩负着管理、训练他们的责任，对于他们的错误，应当严厉。由于刚做班主任，不太了解怎么管理班集体，感觉自己很被动，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艳羡，于是偷偷地观看他们是怎样做的，然后学习他们一些好的方法，渐渐的班上的状况好了些，班风也比之前好了，班风好了同学自然也会受到熏陶，成果也会提高。关于出墙报，我始终在迟疑，是让高班级的同学帮忙出呢?还是让班上的同学自己出?经过调查，我发觉班上有几位同学画画、写字不错，但是对于三班级的同学来
23、说，收集资料还是有难度的，于是我在网络上找到相应的图片和资料，和他们一些商讨怎么把墙报出好，经过一个学期的训练，我们班的同学喜爱上出墙报了，每次出墙报都主动协作我，我负责找图片和资料，他们画画和写字，我进行适当的指导，我发觉自己以来，既节约了时间，又熬炼了他们的力量，真是一箭双雕。关于班会课，对于三班级的同学来说，一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做，是比较粗糙的方法。班会假如总是老师讲，同学听，那多无趣呀。于是，我会结合班会的主题，适当支配一些既好玩又有用的环节，比如，开展平安训练的时候，我会支配让他们看相关的短片，让他们设计平安标语，这样以来，同学不仅学到了东西，而且对于一些有用平安学问
24、印象深刻，同学喜爱这样的班会课，我也不用满堂灌。 四、处理与学校领导、同事的关系 我很荣幸能够和学校这么优秀的领导和同事共事，也很感谢他们对我的关怀和关心。在学校我是最小的，因此领导、同事都是我的长辈，我敬重和佩服他们，他们工作仔细，心胸宽广，平易近人，工作上他们以身作则，是我学习的榜样，在我迷惘、犯错时准时提示我、包涵我，给我好的建议，我遇到不懂的地方问他们，他们都很热忱地关心我，感谢他们对我的关心和宽容。作为一名新老师，犯错误有时候难以避开，当我为自己的错误感到惭愧、难过难受时，他们对我说;没关系，这次就当作一次教训，下次记住就好了。我真的很感动领导、同事情愿包涵我、鼓舞我。 五、不足之处
25、和需要改进的地方 本学期我觉得自己最大的错误是没有批改好作文和同步，造成这个错误的缘由是我没有抓住重点，三班级作文是起步阶段，作文的批改尤其重要，而同步是练习的重点，我优先改抄写本、听写本的等，这就犯了一个大忌主次不分。做什么事都要分轻重缓急，假如全部都一手抓，最终什么也抓不住。因此在今后的教学中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作业，加强作文训练，提高自己批改作文的力量，多向领导、同事请教，不懂不能不好意思问，肯定要问到懂为止。教学方面，要虚心像优秀老师学习，比如侯校、科组长等都是很优秀的，要尽量抽时间听他们上课，晚上定期看精品教学视频，坚持练字，课堂中热忱投入，专心去体会、反思教学艺术。多
26、教材重点、难点的把握要精准、到位，对作业的布置要科学合理，对作文的指导要有度，不能过少，也不能过度，对同学的要求明确，不能由于心软、不忍心等缘由放松对同学纪律的要求，要严格要求同学，抓同学的学习习惯、生活习惯，让同学养成良好的习惯。以身作则，规范自己的课堂用语，评价同学多样化，正确运用批判与表扬的艺术，充分调动同学的学习主动性，让同学全身心投入课堂中。关于班级管理，对突发大事的处理要留意方式和方法的敏捷性，想法设法让同学把主要精力放在学习上，严格要求同学，培育优秀班干部，制定班级嘉奖、惩处制度，开展丰富多彩的班级活动，让同学爱班如家，相互团结。保持自己对工作的热忱，喜爱生活，喜爱同学。对领导、
27、同事要敬重，特殊是要热忱，不管发生什么事，都要保持乐观、主动向上的精神,主动向领导、同事主动问好，乐于助人，主动关怀别人，学会感恩，时刻.领导、同事对自己的关怀和关心，通过自己的努力工作来报答别人的关怀和关心。遇到不懂的地方，多向别人请教，少走弯路。凡事三思而后行，不冲动、不鲁莽，和领导、同事一起维护集体荣誉，为人处世要主动、大方，拥有一颗宽容的心。 总之， 在今后的工作中，我会努力填补自己在工作中的不足，向领导、其他老师虚心学习，争取做个不断进步的老师，提高自己的素养。 老师教学总结 篇5 时间飞逝，转瞬间踏上工作岗位已有一段日子了。在这几个月中我收获了许多。 当我走上讲台的第一天，自以为学
28、校数学教学很简洁，只是阅历不足而已，其实不然。在深化教学实际中，才发觉有些学问点自己懂但要使全体同学懂并不是件很简单的事。作为并非小教专业毕业的学校新老师，与学校生未有过深化接触，因此直觉上把学校生的力量思维放大了，以为他们什么都会，自己感觉非常简洁的题目就觉得同学肯定都会，不应当错。而事实往往相反，这点在农村学校尤为明显。 农村学校留守儿童较多，多外来人口，首先就造成生源差的问题，其次，低班级比如我所执教的三班级，同学年龄还小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的状态，另外，农村孩子接触各类人事物的面小，这就造成同学学问面小，追求不高，基础差等问题。 在同事的关心下，我及早了解
29、了农村同学的状态，准时转变自己的想法，转变教学方法，教学看法等等。 学校数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。老师在实际教学中，只有多联系生活，多创设合理的情境，多动手操作，注意教学方法和学习方法，形成活泼互动的沟通模式，课堂才能取得实效。主动为同学创设各种情境，把课堂还给同学，使之具有生活性、趣味性、活动性的特点，让同学产生深厚的学习爱好，教学才能取到事半功倍的效果。 新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中班级同学，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟悉，促进同学顺当地自我构建学问和
30、制造学问。让同学在体验中学习学问，在实践中学会学问是我们追求课堂设计的一种境界。 在实际教学中，我学会了： 一、“夸”。 中班级同学学习需要老师的确定，这就要求老师在课堂上多夸奖，少责骂，以鼓舞为主，对于同学的回答须给以评价，正确的回答要表扬，错误的回答要激励，课堂上活用“你真棒”，“你真聪慧”，“你脑子真敏捷”这类表扬的语句。对农村同学起点不能定太高。 二、“哄”。 孩子天性喜爱玩，一节课40分钟让三班级同学留意力完全集中在学习上不行能，这就需要老师来“哄”，怎么哄呢?可以借助丰富多彩的教学环节，比如闯关嬉戏，摘苹果，开火车结合精致的课件，牢牢吸引同学的留意;可以把课堂交给同学，让同学动手实
31、践，操作，解决问题;还可以通过老师的语言、肢体等吸引同学，这就要求学校老师具备抑扬顿挫的语调，上好一节课就像戏子在唱一台戏，只有唱的精彩才会有观众。 三、“慢”。 三班级同学不像我们成年人，思维反应快，你说一句话，他们往往要想一会才能理解汲取，这就要求老师放慢语速，放慢进度，协作好同学。针对不同的同学采纳不同的方法。 在这几个月教学中，我提高了对学校数学的熟悉，理清了教学的思路，找到了自身的弱点，体验着猎取学问的愉悦，体验着同事间互帮互助的友情，这种体验本身就是一种欢乐，一份不一样的美好。我将以此为起点，带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，吸取精华，反思自己的教学行为，
32、让自己在教学实践中获得成长。 老师教学总结 篇6 一、师德表现 主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国家大事，注意政治理论的学习。组织好组内教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及其次职业。 二、训练教学状况 在教学工作中，我留意做到以下几点： 1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精准把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 2、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年平均
33、每月听课八节，对自己的教学促进很大。 3、注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 4、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 5、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 6、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意
34、赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 7、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课唐要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 8、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果
35、。同时对同学的作业批改准时、仔细，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 9、做好课后辅导、培优补差工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 三、教研活动方面： 主动参与学校组织的各项教研活动、组织本组老师教研。仔细预备、参与德育处、教务处的作品研讨会、帮助教科处组织龙应台思想研讨会、集体听课评课活动、言语矫治培训、手语学习等活动，并仔细做好记录。每周按时完成钢笔字、毛笔字、展现粉笔字，上传教案、教学反思、主动撰写培优补差过程性材料、听课记录等。 四、存在的不足： 1、在康复部的管理工作中还欠缺阅历，应急力量和临场发挥力量，管理力量还有待提高。 2、在医教结合的今日，康复中的医学学问比较多也比较复杂，康复类书籍有比较深奥难懂，康复技能还要进一步提高。 五、努力方向 1、多吸取阅历教训，主动向阅历丰富的老师学习管理技巧，研读管理、提高处事类内容的书籍，主动与实践结合，平常工作中到处留心，争取把工作做得更加到位。 2、仔细学习聋儿康复方面的理论学问，主动向康复技能娴熟的老师学习，在实践中敏捷运用，提高康复技能。