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1、有关幼儿园教学方案八篇幼儿园教学方案 篇1 一、指导思想 本期我们在确保幼儿平安和加强保育质量的基础上，连续以幼儿园训练指导纲要(试行)为指导，规范训练行为，加强园本教材的开发，加大教研工作的力度，提高老师参加教科研活动的专心性，着力培育讨论型老师，以研兴教，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作目标 1、加强老师队伍建设，更新老师观念，鼓舞老师专心开展教学讨论，深化课程改革，不断提高训练教学质量。 2、仔细实行纲要精神，坚持以“全面培育每个孩子的基本素养，为孩子的终身进展奠定扎实的基础”为目标，促进幼儿全面进展。 3、深化开展园本教研的开发讨论活动，规范课题讨论过程，逐步构成幼儿园特色。
2、（一）、切实抓好一日活动，加强礼貌卫生训练 1、老师要坚持树立幼儿一日生活即课程的观念，结合本班孩子的进展水平，具体制订月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重点、有主题、有目的，并提前一周备好活动教案且必需要按方案实施（除特别状况外），同时要有记录、有分析、有解决问题的方法。仔细开展区角嬉戏活动。将区角嬉戏作为一种日常性的嬉戏活动来做，保证每个孩子都能持续得到进展。本期重点搞好晨间活动及离园前活动的组织。 2、加强监督校内环境、班级的平安卫生及幼儿卫生健康的力度，严格遵照教体局、卫生局的有关文件，加强对甲型hini的防控工作，每班做到对病患幼儿和缺勤幼儿跟踪记录。确保每个幼儿身心健康。
3、3、建立“礼貌小卫士”宣扬队，以身作则，以“小手牵大手”等各种训练形式，把幼儿良好的行为习惯的养成落到实处，让廉洁之花绽放的幼儿园的每个角落。 （二）、丰富训练教学活动，重视家园联系。 1、丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每一天的晨间户外体育嬉戏熬炼，体育嬉戏做到常换常新，让幼儿感爱好，能专心参加。 2、开展丰富多样的亲子活动，节日庆祝活动等，制造机会为幼儿带给展现的舞台。 3、丰富创新常规的远足、半日活动、社区活动，让幼儿在活动中熬炼成长。 4、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，亲密家园联系；提高家长园地的质量，做到更换准时，资料丰富，有较强的指导价值；连续办好班级博客，定期召开家长会、
4、开办家长学校；成立家长委员会，加强家园沟通的力度，构成家园训练合力。 （三）、深化园本教材讨论，促进幼儿全面进展。 1、落实新纲要，实践新课改。在课程实施过程中，以幼儿专心体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调进展，将训练过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。 2、连续推广园本课程科技活动、珠心算，开展全园英语教学活动，保证原有特色的巩固。 3、组织老师讨论园本教材，以“爱家乡”为主题，科学合理制定各项训练教学方案，注意教材的分析把握，将优秀的教案发到网上供大家参考学习，每月对所教资料进行反思，做到有分析、有措施。将主题活动纳入到一日教学。 （四）、加强基本功训练，提高老师自身素养 1、
5、注意对年轻老师的培育，组织组织开展新老师“一课三研”的业务练兵，加强对保育员老师的考核工作，快速提高其保教水平，以老带新，推动我园老师专业水平的整体提高。 2、连续坚持老师基本功大练兵。本期将开展老师自制教玩具评比活动和班级博客的评比活动，意在展现幼儿老师心灵手巧的同时，提高老师的训练教学运用技能。 幼儿园教学方案 篇2 一周工作重点 1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，熟识新环境，熟悉新伴侣，在成人的鼓舞下，喜爱上幼儿园。 2、在老师的引导下会向老师和同伴问好。 生活活动指导要求 1、熟悉自己的座位。 2、 熟悉自己的学号，逐步记住自己的学号，并找到自己的物品及存放自己物品的
6、位置。 训练活动内容支配 1、语言：高兴奋兴上幼儿园 2、数学：乐乐家 3、艺术：哥哥姐姐的画 4、科学：吹泡泡 5、健康.：微笑球找伴侣 区域材料投放指导 活动区投放多种玩具和操作材料，激发幼儿爱好，吸引幼儿主动参加。 户外活动 喜爱参与户外嬉戏活动，情愿跟着音乐做动作，尝试学做仿照操。 家长工作 1、请您为孩子带一套换洗衣裤，放在书包里备用。 2、请在家合理支配孩子的生活作息时间，早睡早起，鼓舞孩子开心地按时入园。 幼儿园教学方案 篇3 新学期咱们班两位老师将加强政治领悟，提高自我思想政治素养，树立良好的形象和科学的儿童观、训练观，使幼儿的身心健康进展。以纲要和规程精神为指导，遵守园里的规
7、章制度，听从领导支配，做好本职工作，关注幼儿的成长与进展，结合实际开展主题活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。针对幼儿年龄特点、班级实际状况制定的确可行的一日活动常规，不断提高观看、分析、反思幼儿一日活动的潜质。透过良好的训练手段培育幼儿良好的生活、卫生、领悟习惯，促幼儿情感、看法、潜质、学问、技能等方面的进展。透过形式多样的活动，促进幼儿全面素养的进展。专心探究训练教学新方法，关注幼儿不一样的进展特点和潜质，关注幼儿不一样的进展需要和潜质倾向。用母亲般的爱暖和、爱惜每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的进展。 一、班级状况 我班两名老师，透过上学期的观看，孩子们都明显的懂事了，对老师提
8、出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动布满爱好，有较为明显地求知欲望，能在生活、领悟的过程中大胆与老师表达自我的意愿，理解潜质强有初步的职责感。交往潜质提高很多，乐于帮忙他人，学习并领悟了共享，钟爱户外。非常钟爱嬉戏，且很投入，依据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区分。如很简洁的一件事情：穿、脱下衣服，在幼儿园孩子们都能做好自我的事情，可反馈过来的却是要家长帮忙才能完成。做家长的是不是要反思一下呢？还有孩子在家看电视、打电脑时刻过长，家长却无计可施，那么职责在谁呢？个别家长反映孩子在园吃不饱，咱们作为老师能够让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。问题是你要协作咱们，回家不
9、好再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。喝水是家长一向以来非常关怀的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的支配孩子的饮水量。还有个别家长问我：幼儿园为什么不教孩子识字、写字？识字到中班后已经开头进行，是在嬉戏中进行，领悟熟悉一些简洁的字。 二、训练教学 本学期初咱们将把潜质培育作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿熟悉、体验并明白基本的.行为规章，领悟自律，树立规章意识。创设健康、丰富的环境，强化一般话的领悟，以环境促训练，保证幼儿的进展。关注幼儿.性的进展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展训练教学工作，面对全体幼
10、儿，促进全面进展。结合日常生活，开展平安训练，提高自我爱护的意识和潜质。能较娴熟听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。钟爱并能专心参与各种身体熬炼活动，初步养成参与体育熬炼的习惯。团结友爱、爱惜公物，具有必需的群众意识。对科技活动有主动探究的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分呈现了才智、潜质等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了学问，在玩中得到了乐趣，语言等潜质相应的也得到了进展。初步构成良好的生活和领悟习惯，情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心。大胆地表达自我的愿望、主动与人交往，情愿了解.生活、爱惜动植物和四周环境的情感与行为。促进
11、幼儿和谐进展，结合幼儿园工作方案制定科学合理的班级工作方案，注意方案的可操作性和有用性，把握恰当的语言表达 词汇、学习并领悟与同伴合作协商，促进幼儿语言潜质的提高。加强对幼儿进行平安训练。 a、生活常规的培育： 1、兴奋入园、主动问早问好、协作值班老师晨检、主动报告自我的身体状况。 2、能够有序排队不拥挤、不推小兄弟姐妹。不玩危急嬉戏，不去危急地方。知道平安的基本常识及自我爱护方法，会处理可能遇到的简洁危急。 3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。 4、宁静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。 5、宁静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自我穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异样。
12、 6、学习并领悟处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有群众意识。 7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱惜公共卫生。 8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。 9、知道天气改变和户外前后准时增减衣服，饭前饭后不做猛烈活动。 b、训练教学常规： 1、专心参与早熬炼活动，增加体质。 2、熬炼后能宁静的在各区域有序的进行活动。 3、坐姿正确、不插话、学习并领悟仔细倾听别人讲话、专心举手发言、能大胆的说出自我的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培育幼儿的语言进展潜质。培育幼儿大胆、英勇的品质，鼓舞幼儿能发表自我的看法及推举。激发幼儿对四
13、周事物、现象的爱好，能用多种感官探究四周环境。 4、能从生活和嬉戏中领悟简洁的数、形、时空等概念。领悟用法比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自我的方式来与伙伴沟通、沟通。 5、专心参与户外体育活动，玩户外器械时不争不抢，爱惜体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。 6、嬉戏活动中能按自我的意愿选取嬉戏，和同伴友好、协商一齐玩。 7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱惜图书，学习并领悟自我修补图书。 8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为群众争完，不做损害班级的事情。 9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。 10、领悟跳绳，把握跳绳
14、的技能。 11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿快乐、愉悦的与小兄弟姐妹共享。 三、卫生保健 1、严把好晨检关，做好全日观看及家园联系册的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。 2、严格执行卫生消毒保健制度，对比消毒制度来进行幼儿园一日生活。 3、向家长宣扬卫生学问、卫生保健、科学育儿等有关学问。 4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。 四、家长工作 1、反馈家长对园工作的推举、看法，帮助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步进展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。 2、提高家长，沟通家园联系，到达家园同步训练，促进幼儿全面的进展。 3、准时与家长了解幼儿
15、在家状况，反馈幼儿在园状况，发觉问题准时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确训练目标要求，到达家园训练全都。搞好家园联系，促学园工作全面进展；亲密家园联系，构成有效训练合力。 4、丰富幼儿平安的相关学问，提高家长和幼儿的平安意识。 5、透过家长学校专题资料，与家长探讨训练话题，达成训练共识。 五、月工作支配 二、三月份工作支配 1、打扫卫生，做好开学前的各项预备工作，创设干净、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好幼儿联系册，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培育。 2、热忱欢迎幼儿返园，和幼儿一齐收集、自制开展区域嬉戏的材料、玩具。制作区域活动和主角嬉戏的材料，每周定期开
16、展主角嬉戏和区域活动。 3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。 4、开展三八节主题活动 5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，训练幼儿留意个人卫生。 6、丰富自然角，并填写观看记录表。 7、在训练教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达潜质的培育。 8、宣读并解说本学期幼儿园平安打卡方案。召开班会，制定班级工作方案。 四月份工作支配 1、结合主题活动“春天”，引导幼儿留意观看春天的改变，体验春天的气息。结合季节进行春种，并做好观看记录。 2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，训练幼儿留意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。 3、准时丰富桌面
17、玩具材料，定期更新主角嬉戏和区域活动的资料。 4、以“4月22日地球日”、“爱鸟周”为主题，开展环保训练系列活动。 5、观看“春天的改变”，进行晨练和“一物多玩”活动。领悟跳绳的技能。 五月份工作支配 1、节日平安训练及谈话活动，开展节日主题活动。开展半日开放活动。 2、训练幼儿自我的事情自我做，情愿为大家服务，提高幼儿的独立生活潜质。 3、连续抓好一日常规训练。 4、预备庆“六一“主题活动的预备工作。 六月份工作支配 1、开展庆“六一”主题活动，感受节日的开心氛围。 2、对幼儿进行夏季卫生保健训练，懂得一些避暑的常用方法。 3、带领幼儿参观大班幼儿的领悟状况，和大班幼儿沟通，激发幼儿做大班小
18、兄弟姐妹的愿望。 4、做好放假前的各项工作：写评语，填写幼儿身心进展评价表、上交班级各类归纳等。 在今后的工作中，咱们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的训练理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有个性地进展。让孩子在干净的乐土上健康、愉悦的成长！ 幼儿园教学方案 篇4 幼儿园课程是关心幼儿获得有益的学习阅历，促进其身心全面和谐进展的各种活动的总和，幼儿园教学方案管理。在课程改革的初级阶段，幼儿园关怀的是课程模式的转变，如今，随着课程改革的深化，幼儿园开头思索用科学的看法与方法对待课程建设的每一个环节。课程目标的确定是幼儿园课程建设的首要环节，教学方案的管理是幼儿园管理的重要环节。始终以来，许多管理
19、者在为如何处理好评价方案的关系而头疼：如管理者认为拟订好各层次训练教学方案是课程实施的前提，把好老师拟订方案关特别重要；老师则认为评价的次数过多，老师的关注点只放在写好方案上，留意文字的修饰和表达，让管理者看了满足，结果出现写归写，做归做的现象。针对这些问题，我园以幼儿园训练指导纲要精神为指导，依据幼儿的认知力量的进展特点，选择贴近幼儿生活、有训练价值的内容为训练教学载体，采纳领域与主题相结合的混合式编排模式，解决好评价方案与拟订方案的关系，既注意某一领域本身的内在联系，又注意各领域间的相互联系，最终实现促进幼儿全面和谐、富有个性的进展的目标。 一、评价方案和拟订方案要在核心要素上达成共识 评
20、价方案和拟订方案是幼儿园的一项常规工作，也是课程实施的重要方面。无论是管理者还是老师，都会关注方案的评价与方案的拟订，管理者想知道老师是如何拟订方案的，老师则想知道管理者是如何评价方案的。要协调好二者的关系，管理者和老师必需在方案的核心要素上达成共识。幼儿的进展、幼儿的生活本身就是整合的，训练活动也不应是孤立的，而应是相互联系、相互渗透的。当前幼儿园课程的形式是多样的，有学科课程、活动课程、嬉戏课程、综合主题训练课程等多种课程形式。为了提高训练的实效性，依据幼儿园的环境、条件、幼儿的阅历背景和进展实际，同时分析不同的课程模式和不同的课程内容，以整合的思路采纳混合式编排方式拟订方案、呈现课程，工
21、作方案幼儿园教学方案管理。这样既注意课程本身的系统性，又注意课程之间的互补性以及相互联系和相互渗透关系。 对于幼儿园课程方案的拟订，如班级学年、学期方案的核心要素主要体现在：拟订方案前，要先分析过去执行方案取得的成效和存在的问题，然后拟订出新方案的意图和设想(包含实现的训练目标、为实现目标所实行的策略等)。训练教学月、周方案和详细的训练教学活动方案的核心要素包含：预设的训练活动目标的确定、训练活动内容的选择、训练活动的组织与实施、训练活动的评价等详细评价的要求或标准。在所达成共识的核心要素中，要留意处理好满意幼儿全面进展需要的各领域训练活动之间的平衡关系，以及保持老师指定活动与幼儿自选活动之间
22、、老师预设的活动与幼儿自发生成活动之间的适当比例；拟订的方案要体现以嬉戏为基本活动，要符合幼儿的年龄特征和进展需要；各类方案能够相互包含、相互连接，让老师教法适应幼儿学习。核心要素要达成共识，最关键的点是要看预设拟订的方案在实施中能否达到促进幼儿进展的目标，这样管理者和老师才不会各执一词，把评价方案和拟订方案对立起来。 幼儿园要供应有参考价值的教材、参考用书等课程资源，保证老师有基本且丰富的训练内容选用。另外，老师要能够开发和利用班级、幼儿园、家庭、社区等身边熟识的课程资源，使训练内容更贴近幼儿生活。老师要有心随时随地捕获身边有价值的训练内容，并与本班幼儿、保教人员、家长共同商讨如何利用、怎样
23、制订。对于班际、园际间的外出参观活动、大带小活动、嬉戏活动、体育活动、节庆活动等共性的课程内容，可发挥老师集体的才智，由管理者与老师共同商讨制订。 二、评价方案与指导拟订方案要在互动中相结合 1、评价方案是为了发觉、改进方案中存在的问题，拟订方案是为了更好地实施训练教学活动。评价方案既可以实行老师自评，也可以实行管理者评或由老师互评等方式。无论是实行哪一种方式，管理者和老师都应在公平研讨、共同成长的基点上，将评价的内容、评价的方法定位在指导关心老师提高拟订方案的水平方面。老师要思索如何细心设计一日活动中的方案，并大胆实践和有效反思，使自己在实践中体验，在体验中思索，在思索中提升。管理者则应身体
24、力行，走进老师的训练教学中去，变“指导老师讨论教法”为和老师一起讨论方案，要做“既能上又能下”的指导者，又要以自己的才智关心老师对方案和教法进行归纳、概括和提升。 幼儿园教学方案 篇5 一、上学期特色小结 针对目标上学期老师重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练幼儿能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。幼儿在线描画的绘画技法与表现表达上，都有稳步的提升，通过线描画在我班的贯彻实施，让我更加深刻的理解到幼儿绘画重在培育幼儿对绘画活动的爱好，以进展幼儿的观看力、记忆力、想象力、
25、制造力，而不是单纯的培育绘画的技能技巧。 结合上学期幼儿在线描创作中出现的，形状构图比例不准、渐变色混合搭配不均、绘画表现雷同等一些详细问题做深刻的剖析与探究的同时，我在新学期制定了以下目标。 二、活动目标 （一）第一阶段： 1、把握较丰富的线描元素。 2、与幼儿共同探讨不同比例画纸的不同构图比例。 （二）其次阶段： 1、尝试大胆联想及其想像，为画面添加丰富的背景做衬托。 2、了解冷暖、渐变色的搭配，提高审美思维。 （三）第三阶段： 1、培育幼儿的合作意识，进行合作画的创作。 2、幼儿能逐步由装饰性线描过渡到想像性线描。 三、方案预备： 1、不同种类的儿童线描画作品范例。 2、充分的线描元素。
26、 3、各种不同材质、外形的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种外形的画纸等。） 4、粗、细记号笔。 四、活动内容 1、在充分把握线描元素的基础上追求构图的合理性。 2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景绽开丰富的想像。 3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培育幼儿的合作意识。 五、教学重难点 重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并绽开各种大胆的想像。 难点：学习大幅作品的创作。以增加构图的合理性及其合作意识。 六、详细措施 1、利用绘画爱好小组活动，引导幼儿绘画线描作品。 2、利用区域活动的时间，指导对此感爱好的幼儿娴熟的装饰出较高质量的作
27、品，并指导对此有困难的幼儿，在符合幼儿意愿的状况下装饰出作品。 3、给每个小伴侣布置任务，要把自己的小作品展现在墙饰中，在班级环境中展现幼儿的作品，从而给幼儿无形的动力支持。 4、充分利用家长资源，可以让幼儿在家长的关心下进行对作品装饰与创作。 七、工作支配： 三月份： 漂亮的城堡 1、为幼儿供应城堡图片，通过观看，使幼儿对城堡产生绘画爱好。 2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对城堡绽开艺术性的创作。 3、培育幼儿对冷暖色搭配的敏锐度。 线描摩托车 1、引导幼儿了解摩托车的构造及其用途。 2、鼓舞幼儿大胆想象，设计出各种造型的摩托车。 3、体验创作的乐趣。 绚丽多彩的蜗牛 1、运用各种
28、点、线、图案来表现蜗牛的各种好玩的形态。 2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。 四月份： 可爱奶牛 1、观看奶牛的形态及其生活习性。 2、引导幼儿能依据熟识的动物形状进行线描元素的添画与装饰。 3、培育幼儿合理构图的意识。 大蝎子 1、了解蝎子的形状及其特征，并了解其相关学问。 2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。 大螃蟹 1、了解螃蟹的生活习性，进行艺术的创作。 2、为螃蟹添画丰富的背景。 五月份： 机器人 1、通过图片认真观看机器人的外部构造，调动幼儿主动性。 2、鼓舞幼儿大胆设想自己心中的机器人，进行大幅的创作。 虫子来了 1、在观看各种常见昆虫的基础上，激发幼儿独立创作。
29、 2、指导幼儿大幅作品构图的关键点。 六月份： 1、通过对线描元素的积累，幼儿发挥自身的制造力，对不同的事物 进行创作。 2、培育幼儿的团队意识，进行大幅作品的装饰。 4、让幼儿获得胜利的体验。 七月份： 1、绘画爱好小组作品展现。 幼儿园教学方案 篇6 一、同学基本状况分析 全班幼儿有37人，女有19人，其中1个幼儿是4岁半。由于环境、训练条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此依据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的力量，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基
30、础上有所进步。 二、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的力量。学前班数学训练的主要有510加减法、计算十加几和相应减法等数学基础学问，熟悉立体图形、熟悉几时半、趣题生活中数学等。 三、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精准的进行数与计算（510）以内的加法和减法。 2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及
31、语言表达力量。 四、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精准计算（510）以内的加法和减法。 2、能对四周的事物生活中的数学有肯定的熟悉了解。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 五、教学措施 儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并制造和供应肯定的条件关心幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 六、教学支配 第一单元数与计算（1-12）
32、周 1、单数、双数 2、相等与不相等 3、熟悉加、减法 4、510以内的加法和减法 5、熟悉1120各数 6、计算十加几和相应减法 7、熟悉比20大的数 其次单元熟悉立体图形（13-14）周 1、熟悉长方体、正方体 2、熟悉圆柱体、球体 3、空间位置 第三单元熟悉几时半（15）周 第四单元生活中的数学（1617）周 1、苹果少了吗？ 2、出口在哪？ 3、数、摆、填 4、你能一笔画出来吗 5、给它几个就同样多？ 6、每个蘑茹房里住几只？ 7、哪个数别出心裁？ 8、多在哪了？ 全面复习（18-20）周 幼儿园教学方案 篇7 幼儿园的训练内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、.、科学、艺
33、术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、看法、力量、学问、技能等方面的进展。 一、健康 (一)目标 1.身体健康，在集体生活中心情安定、开心; 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量; 3.知道必要的平安保健常识，学习爱护自己; 4.喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。 (二)内容与要求 1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成平安感、信任感。 2.与家长协作，依据幼儿的需要建立科学的生活常规。培育幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理力量。 3.训练幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和
34、卫生。 4.亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健训练，提高幼儿的自我爱护意识和力量。 5.开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。 6.用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。 7.在体育活动中，培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。 (三)指导要点 1.幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2.既要高度重视和满意幼儿受爱护、受照看的需要，又要敬重和满意他们不断增长的独立要求，避开过度爱护和包办代
35、替，鼓舞并指导幼儿自理、独立的尝试。 3.健康领域的活动要充分敬重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的竞赛、表演或训练等。 4.培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。 二、语言 (一)目标 1.愿意与人交谈，讲话礼貌; 2.留意倾听对方讲话，能理解日常用语; 3.能清晰地说出自己想说的事; 4.喜爱听故事、看图书; 5.能听懂和会说一般话。 (二)内容与要求 1.制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习用法适当的、礼貌的语言交往。 2.养
36、成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量。 3.鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量。 4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。 5.培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。 6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。 7.供应一般话的语言环境，关心幼儿熟识、听懂并学说一般话。少数民族地区还应关心幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点 1.语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们
37、想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。 2.幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、.交往力量等其它方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的训练，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供应促进语言进展的条件。 3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，老师与幼儿的个别沟通、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有特别意义。 4.对有语言障碍的儿童要赐予特殊关注，要与家长和有关方面亲密协作，主动地关心他们提高语言力量。 三、. (一)目标 1.能主动地参加各项活动，有自信念; 2.愿意与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心; 3.理解并遵守日常生活中基本的.行
38、为规章; 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感; 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 (二)内容与要求 1.引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，关心他们正确熟悉自己和他人，养成对他人、.亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。 2.为每个幼儿供应表现自己特长和获得胜利的机会，增加其自尊心和自信念。 3.供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、方案活动，鼓舞他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解基本的.行为规章，学习自律和敬重他人。 5.训练幼儿爱惜玩具和其
39、他物品，爱惜公物和公共环境。 6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。 7.充分利用.资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和进展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培育理解、敬重、公平的看法。 (三)指导要点 1.领域的训练具有潜移默化的特点。幼儿.看法和.情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。 2.幼儿与成人、
40、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其.学习的重要途径。应为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 3.学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和.亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好.性品质的形成。 四、科学 (一)目标 1.对四周的事物、现象感爱好，有奇怪心和求知欲; 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题; 3.能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果; 4.能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩; 5.爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 (二)内容与要求 1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律
41、产生爱好和探究的欲望。 2.为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。 3.供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。 4.通过引导幼儿主动参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 5.引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。 6.从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科
42、学的爱好和对科学家的崇敬。 7.在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。 (三)指导要点 1.幼儿的科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。 2.要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 3.科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。 五、艺术 (一)目标 1.能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美; 2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验; 3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。 (二)内容与要求 1.引导幼儿
43、接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。 2.在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能。 3.供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 4.在支持、鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量。 5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 6.为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。 (三)指导要点 1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感训练功能，促进幼儿健全人格的形成。要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。 2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和制造性的表达，克服过分强调技能