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1、欢乐的儿童节说课稿 一、教学重点的定位 说教学目标： （一）情感与看法 1、主动自主地开展节日庆祝活动，主动参与各种庆“六一”的活动，体验节日的欢乐，激发喜爱生活的情感。 2、能动脑提出自己的想法，增加同学小仆人的意识，感受创作的乐趣和胜利的喜悦。 （二）学问与技能 1、开阔视野，提高收集信息的力量。 2、培育同学策划、想像、创作、表现的力量以及与同伴合作沟通的力量。 （三）过程与方法 课前，同学通过调查询问、观看、上网、阅读等方式来收集资料，感受六一这个节日，课中尝试用观看视频图片、争论沟通、想象活动、表演活动等方法进行体验。 说教学重点： 一班级下册第四单元知了叫，夏天到的教学目标是：让儿
2、童感受童年生活的美妙，引导同学自信、自爱、主动向上；乐于参与有意义的活动，养成健康、文明的生活和活动习惯；感受观看生活、探究生活、创意生活的乐趣，喜爱自然、喜爱科学，学习提出问题、探究问题的方法。欢乐的儿童节是本单元的第一课，结合单元主题，把本课教学重点定位为：引导同学感受儿童节的快乐气氛和生活的美妙，情愿参与有意义的活动，主动开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。而此教学重点体现课程内容标准“对自然现象和生活中的问题有探究的爱好”、“能用多种方法收集资料，并进行简洁的整理运用”等内容。从本课教材来看，本课由我们一起庆祝儿童节、儿童节小学问；来自家庭和.对儿童的关爱；珍惜美好的童年，回报家庭和.
3、，关注有困难的儿童共三部分组成，而这三大主题部分都是围绕我们这一教学重点实行层层递进方式设计的。 二、教学重点的分析 “六一“儿童节是孩子们最宠爱、最希望的节日。这是学校生在上学校后度过的第一个儿童节，学校生过儿童节与幼儿园有什么不同呢？幼儿园时期的儿童节，尽管老师支配的节目特别丰富，孩子们也玩得很快乐，但是却缺乏主动参加，自主策划的意识。因此，在上学校后的.第一个儿童节，老师就要有意识地借助这个节日，让孩子们除了主动参加有意义的活动外，还要主动开动脑筋，为自己的节日活动出谋划策，充分发挥孩子们的自主、合作的精神，通过节日体验进展同学主体意识和制造精神，以及关怀他人、.的品德行为。 三、教学重
4、点的解决方法与过程 本课以现实生活为主要源泉，通过争论沟通、想象活动、表演活动、观看图片视频、收集资料，音乐和语言的渲染等活动的教学，激发同学学习的爱好，同学通过回忆、观看、沟通等方式感受到六一的欢乐，感受作为小仆人，主动提出活动建议并被接受的胜利感；同时，通过对比，培育同学怜悯之心并学会关注，学会怜悯他人，懂得喜爱生活。 依据本课内容，为了更好地完成教学目标，我以组织同学活动的形式设计了以下几个活动： 活动一、我们想这样过“六一” 1、说一说，幼儿园时我们怎么过“六一”。 引导同学回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发同学的开心心情。 2、议一议。 小组沟通：成为学校生，想怎样过“六一”呢？ 3、确定班级庆“六一”活动方案。 活动二、我为大家添欢乐 1、收集谜语，进行猜谜语竞赛。 2、手工竞赛，手工作品展。 3、我为大家表演。 活动三、宽了的盛会 1、“六一”儿童节活动图片展。 2、说一说：自己参与了什么活动？自己最喜爱的活动是什么？ 活动四、外国小伴侣的“六一”节 1、外国小伴侣庆祝儿童节的图片资料展。 2、介绍非洲国家的缺衣少药的落后状况。 3、争论是不是全部外国小伴侣都能快乐过儿童节呢？