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1、有关幼儿说课稿模板汇总六篇幼儿说课稿 篇1 一、说教材 对于人类来说,太阳只有一个,但在每个人的心目中都有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象,或美妙、或暖和、慈爱在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇怪,这节美术课通过启发幼儿想象,让幼儿充分融入主观情感从而制造出富有个性的“我心中的太阳”形象,而不拘泥于简洁模式化的太阳形象,正如纲要所说:“激发幼儿表现美、制造美的情趣,既要符合幼儿的现实需要,又有利于长远进展,既贴近幼儿生活,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此,达到这一目标的关键是老师的引导。 二、说活动目标 依据纲要艺术领域“在支持、鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时,关心他们提
2、高表现的技能和力量”的要求,结合中班幼儿的认知特点,我将此活动的目标定位于: 1、技能目标:启发幼儿大胆想象,运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同颜色的太阳。 2、力量目标:进展幼儿想象力、制造力。 3、情感目标:体验自己动手操作的乐趣和团结合作的开心。 三、说活动预备 充分有效的活动预备是美术活动胜利的前提,本次活动预备既关注幼儿已有的阅历积累与参加,同时也注意艺术的感染力,对粘贴用 的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。利用FLASH动画创设情境导入主题,在幼儿观赏作品的同时,并运用了歌曲七色完的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。 四、说活动过程 依据中班幼儿的年龄
3、特点和心理特点以及活动目标要求,我设计了以动物王国召开我心中的太阳辩论会展现出各种各样的太阳形象引导幼儿说自己心中的太阳创作自己心中的太阳活动评价(参与画展,幼儿相互观赏评价作品,送给客人。)参与动物舞会(自然地结束活动) 详细活动过程: 1、导入:以动物国王进行辩论会FLASH课件导入课题,创设具有童话颜色的情境,引起幼儿的学习爱好。富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论,易于引发幼儿间的相互沟通,同时使幼儿观赏不同形象,不同颜色的太阳,这样避开了说教,更增加了活动的趣味性,同时达到了启发幼儿想象的作用。 2、让幼儿相互说说自己心中的太阳的样子,然后引导幼儿选择自己喜爱的方式(绘画
4、或粘贴)创作自己心中的太阳,这正体现了纲要艺术活动的目标“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的要求。 3、幼儿进行作画,老师进行巡回指导,要留意关注幼儿的个别差异,对力量弱的幼儿要加强指导,努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。 4、活动评价:参与画展送给客人。纲要中明确规定:为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。以让幼儿参与画展的形式,使幼儿之间能相互评价观赏自己的作品,以送给客人画的形式进行,既合乎主题情节,又利用了可借用的教学资源,让众多的听课老师参加活动评价,使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦,师幼互动、生生互动,同时也促进幼儿语言表达力量和交往力量的进展,做到
5、各领域内容相互渗透。 整个教学过程,主题鲜亮,脉络清楚,环环相扣,趣味性强,进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中,技能、情感都得到进展。 幼儿说课稿 篇2 一、说教材。 1、教材分析。 刚刚进入小班的小伴侣对什么都感爱好,然而对于各种各样的颜色尤其感爱好。俗话说“爱好是幼儿最好的老师。”而且新纲要指出:幼儿是训练活动的主动参加者,而非被动接受者,活动内容必需与幼儿的爱好、需要及接受力量相吻合。另外小班幼儿刚进幼儿园不久又逢国庆,在这举过庆祝的日子里,制作美丽的彩旗也是一个庆国庆很好的方法。由此产生了这节小班的美术活动节日的彩旗。在这个活动中,我一开头以“过生日”一词来调动幼儿的主动性,然后
6、再通过两次操作活动来让幼儿感受国庆带来的欢乐,第一次是通过让幼儿独立的在自己的操作纸上涂上自己喜爱的颜色,制作美丽的旗面,主要是让幼儿把握绘画的技能,初步体验美术活动的乐趣以及初步培育幼儿想过节的欢乐;其次次是让幼儿在涂色结束后,老师和小伴侣一起合作制作长长的彩旗,并布置在教室里,这次操作活动使幼儿体验合作的欢乐以及感受庆国庆的愉悦心情,最终幼儿在布置教室的活动中结束。 2、目标定位。 训练活动的目标是训练活动的起点和归宿,对训练活动起着导向作用。我依据小班幼儿的年龄特点和实际状况制定了以下活动目标。 让幼儿初步学习在轮廓线内匀称涂色,颜色要艳丽。 进展幼儿的动手力量和合作力量。 通过制作彩旗
7、,从而激发幼儿对祖国妈妈的喜爱之情。 3、说教学重点和难点。 依据目标,我把活动的重点定位于激发幼儿对祖国的喜爱之情。通过启发引导、制作体验、共同合作及师生沟通,使幼儿的情感得到启发。 活动的难点是幼儿的第一次操作活动,让幼儿初步学习在轮廓线内匀称涂色。我注意营造宽松的活动氛围,运用榜样示范、表扬鼓舞、个别指导等方式,引导幼儿大胆尝试,从而使幼儿的力量得到进展。 4、说活动预备。 活动预备是为了完成详细活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的,活动预备必需与目标,活动主体的力量、爱好、需要等相适应,为此,我作了如下活动预备。 物质预备:每人一盒油画棒,一张操作纸,胶水,
8、几根贴彩旗的长绳,轻音乐磁带一盒等。 阅历预备:一部分幼儿已初步知道自己的祖国妈妈叫中国,十月一日是它的生日。 空间预备:有一个放固定长绳的空间。 全方位的预备为活动的胜利开展供应了可能。 二、说教法。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在整个教学活动过程中以操作法为主,所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动支配了两次操作活动,第一次是引起幼儿爱好后的第一次操作,主要是让幼儿匀称涂色,把握绘画技能;其次次操作是合作制作彩旗,体验合作的欢乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、沟通争论法、榜样示范法等教学方法,使整个活动轻松,开心,让幼
9、儿能更好地理解,并接受。 三、说学法。 在教学活动中老师通过引导、提示的方法,让幼儿发挥自己的思维力量。陶行知先生说过“在做中教,做中学,做中求进步。”因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法,渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,培育幼儿的合作力量。 在教学中把教法与学法有机联系起来,有意识的进行学法的指导和渗透,不但可以让幼儿学会,还会让幼儿会学。 四、说教学过程。 活动流程:启发提问老师示范幼儿制作旗面师幼合作。 第一部分启发提问,主要采纳了启发想象法。爱好是幼儿最好的老师,因此我设计了以下几个提问:前几天那位小伴侣过生日了呀?我们的祖国妈妈的生日
10、也快到了,你们知道是几月几日呀?怎样来庆祝祖国妈妈的生日呢?通过第一个一个提问引起幼儿的想象争论,想象怎样为祖国妈妈庆祝,从而激发幼儿对祖国妈妈的喜爱之情。然后老师小结引出老师也有一个很好的方法,就是我们来制作美丽的彩旗把教室装扮起来,一起庆祝祖国妈妈的生日。其次部分老师示范,主要采纳了示范法。老师先边示范用艳丽的颜色在轮廓线内上下匀称涂色,边讲解涂色的方法,然后再请一个力量强的幼儿上来示范,为接下来小伴侣集体练习做榜样,使幼儿能大胆尝试。绘画示范结束后老师再出示长绳,示范把单个的彩旗变成一长条美丽的彩旗。第三部分幼儿制作旗面,主要采纳了操作法。让幼儿在轮廓线内匀称涂色,同时老师巡回指导,提示
11、幼儿颜色要涂满,握笔姿态要正确等。这一环节是本活动的难点:我边放音乐,边鼓舞幼儿作画,只要不画到轮廓线以外,能大胆尝试作画的幼儿就赐予确定。另外对于个别胆子特殊小的幼儿进行个别指导,使力量弱的幼儿,胆小的幼儿也能体验到胜利的喜悦。第四部分师幼合作,也主要采纳了操作法。老师和幼儿一起把彩旗贴在长绳上,变成一条一条长长的彩旗,布置在教室里。这一环节中,我注意幼儿之间、师幼之间的合作,以培育他们的动手力量和合作力量。同时在活动即将结束时设计了这样一个提问:“彩旗除了这种外形的,还有什么外形呢?”鼓舞幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起制作更好更美丽的彩旗来庆祝国庆节。 以上是我对整个活动的理解,分析,如有不
12、当之出请多包涵,感谢大家。 幼儿说课稿 篇3 一、主题分析: 美无处不在,无处不有,在我们的生活中,到处充满着美的气息,如漂亮的风景,图画,音乐,着装等显性的美,还有人如人之间隐性的情感美、道德美,考虑到幼儿的认知特点是从详细到抽象的,因此,设想让幼儿观赏显性的美,从而感受到隐性的美,又考虑到幼儿的生活实际,而礼物这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材。礼物又有其不同的形象美,颜色美,造型美,所以我就选择了制作礼物作为教学活动内容。毛线画又是幼儿平常接触较少的一种艺术形式,通过前阶段的接触,他们有着深厚的爱好,特别情愿参加活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓舞幼儿用毛线画的表现方
13、法来制造,同时关心幼儿解决画面的布局问题。 二、活动目标 活动的目标是训练活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。依据幼儿园美术训练大纲中对幼儿美术活动的内容要求,以及学前幼儿美术训练大班年龄段的培育目标,结合教材本身的要求,我将本次活动的目标定为以下二点。 1、用毛线粘贴学会细致做事。 2、萌发在生活中发觉美、制造美的情趣。 三.活动预备 为了更好地服务于本次活动目标,完成活动内容,我做了以下预备工作: 1、各色毛线、双面胶、质地较硬的纸、笔等 2、毛线粘贴范画一张。 3、背景音乐放心去飞、歌曲磁带。 4、幼儿用书 四.重点与难点 依据活动目标,本活动的重点是在轮廓线内,将毛线细密地排在图案内
14、,留意颜色搭配。 五.教法: 依据本班幼儿的实际状况,本次活动我运用了直观法、观看法、争论法、演示法等教学方法,增加幼儿的参加爱好。 六.学法 整个过程,我遵循由浅入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发觉美、制造美、体验美。 七.活动流程 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了以下几个环节: 1、播放背景音乐放心去飞,引导幼儿说一说即将离别的感受,以互赠礼物留念引出制作主题。 2、展现范画,引导幼儿观赏毛线粘贴的特别质感。 可设计提问:这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜爱哪一部分? 3、引导幼儿观看、争论制作方法,丰富画面设计和制作思路。 小结:
15、这是毛线粘贴画,就是把毛线粘在画好的物体轮廓中,留意不要超出边缘。 4、请幼儿也做幅线贴画送给自己喜爱的人,连续播放放心去飞的背景音乐,幼儿作画。 (1)请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。 (2)在轮廓线内匀称地贴满双面胶,将毛线细密的排在图案内,留意颜色搭配。 (3)用塑夹分别夹在硬纸下部两端,使其立在桌上。 5、请幼儿把自己的作品集中摆放,相互观赏、沟通。 幼儿说课稿 篇4 一、设计意图: 小班幼儿思维方式简洁,喜爱仿照生活中的一些情节。此外我们还结合了本学期的专题“礼貌训练”,开设了贴近幼儿生活的一些区域活动:娃娃家、理发店。在学期初,我班有位幼儿带来了小汽车,幼儿都很感爱好,围绕他们的
16、爱好,我班开设了汽车城区域活动。同时我班还结合主题教学活动,开设了巧手区,活动中幼儿能熬炼左右手的协调力量,还可以巩固、复习一些教学活动内容,如给各种水果涂色,手形画等。 依据前段时间我班区角活动开设状况来看,幼儿对娃娃家很感爱好,所以我班依据场地及材料开设了三个娃娃家,并制作了胸卡,便于幼儿分清角色,同时也满意了幼儿玩娃娃家的爱好。 二、重、难点分析: 本次活动的重难点我放在汽车城和理发店。通过前段时间区域活动的开放,我发觉汽车城的幼儿不太会玩,大都是一个人拿着小汽车玩,不会用积木拼搭出一些简洁的外形,因此,本次活动我重点指导幼儿用积木拼搭“大公路”、“拱形桥”等一些简洁的外形,这也是此次活
17、动的难点。其次是在理发店里,我发觉嬉戏刚开头幼儿很感爱好,中途幼儿就没耐烦了,而且理发师不太会与小客人沟通,针对这种状况,我制作了一些钱币,每次区域活动结束后,要和上一次来个竞赛,看看谁赚得钱多。并教会幼儿一些基本的礼貌用语和沟通语言,如:欢迎完临、再见、你要洗头吗?你想理什么发型等等,以此来鼓舞幼儿坚持嬉戏,并提高幼儿参加的主动性,这是本次活动的重点。 三、活动目标: 本次活动我制定了两个目标。目标一是在嬉戏中学习用法一些基本的礼貌用语,如:你好,欢迎完临;再见;感谢;不用谢等。这一目标主要体现在理发店里。目标二是乐于参加到区角活动中,并能体验与同伴友好合作、嬉戏的欢乐。 四、活动过程: 本
18、次活动过程我分为三大部分。首先是情景表演,用娃娃迷路,找不到家来引入到活动中。其次是老师介绍今日所开设的区域名称以及各区域活动的规章及要求。最终是幼儿嬉戏,老师参加到嬉戏中,并指导一些幼儿正确的用法礼貌用语,遵守嬉戏规章。 幼儿说课稿 篇5 一、说教学思想 长期以来我们在学前训练美术教学中,全都沿用传统的讲授示范的教学模式,这一方式,在很大程度上限制了同学对于绘画的主观表现力和丰富的想象力,鉴于我们的同学将来要从事幼儿训练的工作, 她们更应当懂得如何通过活动和想象力的表现,让小伴侣们能够开心的绘画,画自己想画的画,把孩子丰富的想象通过绘画展现出来,而不是培育一个有模有样的小画家,所以,针对当前
19、中等职业学校的教学,基于工作过程的课程设计,依据理实一体化的教学理念,就目前来讲,是相对科学和务实的。 二、说教材 1、教材简析: 动物线描画是高教版中等职业学校学前训练专业美术第一单元的一节课,这一节在整体课程中是特别关键的入门课。在教学过程中,打破教材教学内容,把重点放在引导同学通过线条所产生的绘画形式,主动描绘动物的形态,可以是看到的,也可以是想到的,让刚刚迈进职业学校大门的同学,不要对相对有难度的绘画课程产生厌烦、畏惧心情。 2、教学目标: 依据本课的教学内容以及课程设置的要求,参照同学的学问水平和理解力量,确定本课的教学目标: 、学问目标:使同学了解多种多样的动物不仅特别可爱,并且可
20、以画的美丽。 B、力量目标:能对不同动物的特点加以区分,尝试用线描的形式进行绘画。把握作画步骤,能独立的完成一幅画的绘制 C、德育目标:初步提高同学对表现对象审美力量,相互协作,主动沟通,激发同学更加喜爱本专业。 3、教学重点:要精准地写实的绘制一张动物画对于刚入门的同学,几乎是不行能的,我们又想让同学尽快的对美术课产生深厚的爱好,因此,本节课的教学重点是用线条绘画夸张的动物画。 4、教学难点:要画出一张动物画可能不难,但要画出拟人化的具有模拟人物行动、表情等的绘画,对于同学是有肯定难度的。所以,本节课的教学难点是 拟人化的表现方法 三、说学情分析 本课教学对象是20xx级学前训练专业一班级的
21、同学,全部为女生。她们大部分人入学前没有绘画基础。通过上一节课的学习,初步了解了线描画的不同表现技法,并做了大量练习,所以本节课的教学活动是让同学运用线描方法,主动表现动物的形象。 四、说教法 本课是在前节课的基础上进行教学,同学初步把握了线描的一些学问和绘画方法。在教学上,充分发挥同学的主动性,由同学作为课堂的主体,老师做做引导和评判,把同学分为四个小组,制定竞争标准,所以主要采纳以下三种方法: 1、形象直观法:通过多媒体展现范图,引导同学观看、分析、思索,归纳得出不同动物的特点,提出问题,竞争回答,赐予记分嘉奖。 2、任务驱动法;依据不同阶段提出不同任务,让同学训练、合作, 检验评价任务完
22、成状况。 3、示范法:老师示范一张小熊的线描画。 五、说教学程序 整个课堂活动(在这儿我把它称为活动,目的还是强化专业教学的同学的实践性和主体性),分为三个阶段: 第一阶段,组织教学,展现任务: 依据同学完成任务状况记分,按规章分别记1分2分5分等。最高的 小组享有评价特权、哈哈 其次阶段:完成四个任务 任务一:观看图片 请同学们观看以下可爱的动物图:你们熟悉他们吗?谁还知道更多的 小动物?开头 任务二:写实动物的画法 请同学们看一下写实的动物画法,请你说一下这种画的特点。一分钟后开头抢答 任务三:学习概括夸张的画法 通过上次任务发觉,写实的画法不适合刚刚接触绘画的同学表现,而夸张的绘画表现更
23、好较简单画,也更适合将来的幼儿教学工作。 任务四:学习动物拟人画法 动物拟人化,是一种常用的表现方法,作画时,采纳夸张、变形、模拟人的动作、表情等的一种绘画形式,是本节课的难点。看同学们能不能画出一个特别可爱的小熊,开头。 第三阶段:教学评价 1、组织同学按分组把自己的画进行展现,然后观摩争论,各组评出最优秀的代表作业,由同学分别发表看法、打分。 2、老师担当裁判角色,推出本节课的冠军,把优秀的作业张贴在学习专栏。 3、课下作业:画出一只小兔的简笔线描画。 幼儿说课稿 篇6 设计意图: 水对于孩子们来说永久布满着神奇的颜色,在日常生活中也经常能看到孩子们把东西放到水里去,或是冲或是洗,玩的不亦
24、乐乎。因此,依据幼儿的这一爱好,我选择了“做果汁”这一科学活动。原先的活动目标是要求孩子能把握正确做果汁的方法和知道溶解这一现象。我觉得这个目标太过简洁,与实际生活也没有太多的联系,对孩子来说太过局限,也没有太多的进展。针对这些问题,我重新思索了活动目标和活动设计。陈鹤琴先生曾说过:“儿童的世界是他自己去探究去发觉的,他自己所求来的学问才是真学问,他自己所发觉的世界才是真世界。”所以,在本次活动中,我主要实行了让幼儿通过自己动手操作、自己观看来获得溶解的学问,除了可以溶解的东西外,我还预备了日常生活中一些不行溶于水的物品,也是让幼儿通过自己动手试验来得知生活中有些东西可以溶于水,有些不行以。除
25、了自己动手操作外,我还加入了说的环节,让幼儿大胆将自己的探究结果用语言表述出来,熬炼孩子的口语表达力量。 活动目标: 1、通过边操作边观看“做果汁”的过程了解溶解的现象,并知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。 2、能独立进行溶解探究活动,并能用语言大胆讲解并描述自己的探究结果。 3、对溶解现象产生爱好。 活动重点: 通过边操作边观看“做果汁”的过程了解溶解的现象,并知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。 活动难点: 并能用语言大胆讲解并描述自己的探究结果。 活动过程: 一、出示果汁,挺直导入。 1、出示果汁。 师:看,老师给小伴侣带来了什么?你们知道这是怎么做的吗?(幼儿自由讲解并描述)2、
26、介绍操作材料。 师:老师给小伴侣预备了“果汁粉、勺子、装有水的杯子”,过一会请小伴侣用你们说的方法去试一试。” 二、幼儿操作做果汁,了解溶解。 1、幼儿做果汁。 师:在小伴侣身后的桌子上呢,我预备了一桌四个小伴侣的位置,每个小伴侣一个杯子,一把勺子,在做果汁时每个小伴侣只要用勺子舀一勺果汁粉放到杯子中哦,在用勺子搅拌的时候请你看一看果汁粉和杯子中的水会发生什么改变呢?小伴侣快去试一试、看一看吧! 2、品尝果汁。 师:小伴侣你们的果汁做好了吗?果汁粉和杯子中的水会发生了什么改变呀?我们一起来尝一尝它是什么味道吧!一口把它全部喝完。 3、沟通现象、了解溶解。 师:你们喝得果汁水是什么味道的呀?这么
27、好喝啊!刘老师也想来尝尝,谁情愿来帮刘老师也做一杯果汁?我请坐的最神气的小伴侣。 (幼儿演示做果汁,师讲解)师:咦?果汁粉怎么不见了?你怎么知道的? (预备一杯白来水进行对比)师:我们来看看,原来的水是什么颜色的?放了果汁粉的水又变成了什么颜色呀? 小结:哦!果汁粉放到水里变成了果汁水的这种现象,我们有个好听的名字叫溶解。叫什么?(请几个幼儿起来说说溶解)三、幼儿其次次操作,探究不同的溶解物质。 1、出示调查表,进行猜想。 师:我们的生活中还有许多其他的东西,是不是全部的东西都会在水中溶解呢?老师这里还有几种不同的东西,你觉得他们会在水里溶解吗?我们先来猜一猜(出示表格)。 师:这是一张调查表,我们先一起来把小伴侣们猜的记录在表格里。(熟悉调查表)2、幼儿操作,验证自己的猜想。 师:你们猜的对吗?和刚才一样,一桌四个小伴侣,自己动手去后面的桌子上试一试吧,看看究竟哪些东西在水里会溶解?哪些不会在水里溶解? 3、沟通。 师:请小伴侣拿好自己的杯子坐到小椅子上,现在请小伴侣把你刚才发觉的告知我们吧!你把什么东西放在水里了?他溶解了吗? 四、延长活动。 师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不行以溶解的,小伴侣们可以回家后跟爸爸妈妈们一起去观看或者动手试一试,然后把发觉的结果来告知我们的好伴侣,好不好?