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1、有关老师的工作总结6篇老师的工作总结 篇1 我校英语教研组共有老师25名，其中女老师21名，占84%。在市妇联和训练局的领导下，在学校领导及工会的关怀指导下，我校英语教研组以职业道德建设为工作目标，以提高训练教学水平为工作内容，在教书育人的岗位上兢兢业业，团结互助，同心协力，主动投身训练教学改革，为争创镇江市级“巾帼文明岗”，为三中的学校训练教学、教科研工作做出了不懈努力。现将20xx年以来的主要成果总结如下。 一、仔细做好教研工作 区域训练现代化的进一步进展，对我们的教学工作提出了新的要求。时代的进展需要我们不断培育复合型的创新人才，我校英语教研组成员能主动投身到教学科研这一行列。结合我校实
2、际状况，我们本着教、研、训三位一体的原则，以新课程为导向，以课题讨论为抓手，以课堂教学为阵地，以老师专业化进展为根本，以规范课堂教学常规为切入口，始终致力于提高老师把握教材、处理教材、课堂的专业力量，老师和同学都获得了不同的进展。 （1）在教学讨论中提升自我。 主要体现在以下几个方面： 一是实行整体备课制度。 为了保证尽快适应新的教学要求，我们在组内实行整体备课制度，各班级备课组每周一次整体备课，还不定期的组织整体备课。围绕新课程改革后提出的新要求，组内老师充分钻研教材，仔细写好教案，争论教材的重点、难点，共同争论、共同讨论，在教学方法：和教学手段上不断探究，提高教学效率。通过整体备课，大家集
3、思广益，互通有无，共享教学阅历以及教学资料和信息，促进共同进步。 二是相互听课促进教学。 为了提高业务水平，我们开展了“听课促教学”的活动，在组内掀起听课热潮。组内老师听课的总课时数在310节以上，平均每位老师听了26节课左右，有部分老师甚至听了40节课以上。通过整体备课和组内听课制度，大家相互学习，相互关心，既汲取了别人的特长，又可以关心他人发觉不足，从而保证了教学的质量，促进了教学水平的提高。 三是每节课都是公开课。 在仔细讨论教材教法和进行充分备课的基础上，我们开展了“每节课都是公开课”的活动，提出了“在新课改的过程中，让师生一起动起来”的口号，即在实际教学中，要求组内每位老师所上的每节
4、课，都能上成公开课的标准，并且随时欢迎校内外同行和其他学科的老师来听课。通过这种高标准，严要求，大大提高了全组老师的教学水平和教学质量。组内老师主动担当教学任务，在活动中依据同学的实际特点和爱好，指导他们主动学习，力争多方面多渠道培育自主学习的力量。在平常的教学过程中，组内老师仔细批改同学作业，发觉问题准时解决，常常听取同学和其他老师对课堂教学的看法和要求。 （2）在同伴互助中进展自我。 一是会诊讨论。 教研组活动的重点是沟通探讨，通过研讨相互促进，相互补充，不断提高。我们经常在针对英语教学中的关键问题绽开教研主题活动之后，围绕教学的有效与无效开展行动讨论。分组对老师的各方面进行会诊讨论，发觉
5、其闪完之处，作为今后教学的范例，找出不足之处，引以为戒。在以行为反思为讨论载体之下促进了全组老师的快速成长。 二是校际联谊。 主动组织学校之间的联谊活动，通过开展交互式听课评课，不断学习探究英语教学的有益方法。 三是网络教研活动。 开展“网络教研活动”，作好老师理论学习的指导工作，宣扬新的训练理念，好的教学方法：沟通课改阅历，探究教研问题，提倡了全员参加、资源共享，充分发挥了整体的才智，形成了良好的学校教研氛围。 （3）在专业引领中完善自我。 大力开展教学沟通活动： 一是开课。 本着“引进来，走出去”的原则，我们与其他学校紧密合作，广泛开展沟通活动。去年，组内多位老师胜利地完成了对外公开课任务
6、。 二是取经。 在对外开设公开课的同时，本组老师还利用一切可能的机会，参与了其他学校举办的各种整体听课、备课活动。 三是参赛。 在相互听课沟通的同时，我们主动组织、参加各类教研评比活动，取得了成果显著。 四是师徒结对。 学校制订了青年老师专业化成长规划、师徒结对制度，为新老师确定指导老师，经过传、帮、带，使青年老师尽快熟识教学业务，学会班主任工作方法：开展优秀老师带徒活动，让优秀老师的阅历、方法：能够得以传承，让基本素养较好的老师能更快地脱颖而出，缩短摸索过程，少走弯路，快出成果。 二、努力创设温馨整体 巾帼示范岗是女老师成才的基地，更是女老师温馨的乐园，校领导非常重视老师的文化生活，定期不定
7、期组织我们外出考察，不仅领会了大自然的美景和人文景观，开阔了视野、陶冶了情操，而且融洽了岗位成员之间的感情。 平常，开展丰富多彩的活动，提倡健康文明的生活方式，有教工定期沟通、整体活动等支配，提升了女教工的凝聚力；有三八节、老师节庆祝活动，使老师们的身心得到了放松；有专业文化学问竞赛，使老师们在活动中提高素养。不管什么活动，本岗女老师总能以满腔的热忱主动投入。通过开展各种各样的整体活动，我们的整体荣誉感在提升，“巾帼形象”的形象更加深化人心，“献爱心、讲奉献”蔚然成风。 我们“巾帼示范岗”更是把女老师的特别权益放在重要的地位。如：在老师生病、生小孩时全组老师给她们送去暖和，使她们真真实切地体会
8、到“巾帼文明示范岗”像自己的家一样，从而增加了示范岗的凝聚力，促使她们更主动地投入到创建“巾帼文明示范岗”的活动中。 三、付出的确会有回报 在全体岗位成员的努力下，我们英语教研组取得了骄人的成果：宋艳英老师被评为丹阳市“十佳老师”、笪雅萍等老师获“丹阳市教学能手”称号、邱燕静等老师获丹阳市赛课一等奖、贺国华老师被评为镇江市“学科带头人”、朱晓华、束贺花老师被评为“镇江市教学骨干”、方丹华等三位老师获“丹阳市学科带头人”荣誉称号、有五十多篇论文获国家级、省级奖。 俗话说，没有最好，只有更好。虽然我们在创建工作中做出了一些有益的探究，实现了争创方案中的各项目标，但这只能代表过去。展望将来，依旧任重
9、道远。这些成果的取得，只是我们三中英语教研组连续努力奋斗的起点，我们将一如既往地抓好各项工作，开拓进取，再接再厉，撑好“半边天”，努力起到模范带头作用。 老师的工作总结 篇2 老师现状 我校现有在职老师81人，其中35岁以下老师51人，占60%，35至50周岁20人，占 29%，工作不满5年的老师9人。老师队伍年龄相对比较年轻。老师们的敬业爱岗，无私奉献的精神很强，教学阅历比较丰富，工作力量也都比较强，学校现有学科带头人1人，市级骨干老师1人，区名师3人，骨干老师2人。其中学历状况：讨论生1人，本科41人，大专34人，中师、中专5人，达标率100%。 依据桥东区老师素养提升三年规划实施细则，我
10、校针对自己学校的状况，主要实行了如下措施开展工作，现总结如下： 主要措施 一、鼓舞学历进修，丰厚学问底蕴。 我校始终鼓舞老师不断进行学习，学历进修，学校鼓舞取得大专文凭的老师连续进修本科，鼓舞跨学科的双学历进修，通过学历进修来丰厚自身学问底蕴。 二、深化课堂听课，狠抓教学研讨。 老师基本素养的提升关键是要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导老师主动参加课堂讨论，所以我们始终坚持以课堂为主阵地，深化课堂听课，我们听课的基本程序为：听课随堂检测课后研讨检查教案、作业、反思。我们在每堂课的研讨沟通中，都努力和老师达成共识，提高课堂教学效益。我们的基本听课研讨方式为： 1、一对一听课。 我校始终
11、坚持教学领导四分包，即分包班级、分包学科、分包教研组、分 包青年老师。每位教学领导都分包了班级，对于自己所承包班级的老师，尤其是参与工作未满2年的青年老师，我们更是进行了跟踪听课。有针对性的听课活动的常常化、随堂化，使课堂更开放、更有效，平常我们更加侧重一对一的跟踪指导，听课评课。 2、教研组磨课。 我们还尽量协调好工作，支配进行班级组、教研组相互听课学习，取长补短，教研组常常开展的教研活动还是以磨课为主，形式多样：“同课异构”、“课讲结合”、“课堂点击”等教研方式，确定课堂教学研讨课的探究主题，以课例为载体进行互动沟通，力求一课多得。 3、重点加强教研组的建设。 相对来说，我校的教研组教研力
12、气还比较薄弱，近年来，我们下大力气增加校本教研的执行力。引导教研组仔细落实教研职能，加强校本教研，建立教研例会制度，常常性的组织开展教研沟通。努力使教研组形成自我进展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制，进展教研组成为学习型组织。明确教研组长职责，制定教研组工作考评方案，进一步加强学科课程标准和相关教材的讨论努力打造高效课堂，探究属于我们自己的高效课堂教学模式。 三、参加课题讨论，理论指导实践。 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。老师参与训练教学科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升训练教学的品位。实践表明：一线老师在训练教学上能主动参加教科研的实践，自觉学习
13、理论，更新训练观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高老师自身的素养大有裨益。所以我们抓住课题，走专业讨论之路，大体思路为： 1、立训练教学科研意识，组织好老师围绕新课程实施，结合训练教学工作，进行教学方法和训练科研方法的培训。 2、导老师用训练理论指导训练教学实践，从教学实践中发觉问题，提升老师自主讨论的意识。 3、实践中学会做课题，在课题中不断实践，提高老师教科研的力量，提高老师自主进展意识。 详细对老师们提出课题讨论的要求： 1、课题要从自己身边选题，从训练教学实践的困惑中选题。 注意平常积累，从小处着手：首先我们要有问题意识。要做训练、教学的有心人，到处留心观看，在工作中要多问几个为什
14、么。擅长发觉工作中的问题，总结自己的教学阅历。如有的同学不喜爱举手发言这个现象，就可以当一个问题：“同学为什么不喜爱举手发言？”我们可以做这样的思索：仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？有没有心理因素地影响等等。假如我们以科研的眼完去和同学交谈，去调查一下，作一些个案分析，就会发觉同学上课不举手发言的缘由是多种多样的。我们还可以进一步反思：小孩的天生求知欲强，他们对世界布满了奇怪，满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问？在课堂上为什么选择缄默？这就是问题。于是，我们就可以确定一个课题：“同学在课堂中主体参加意识的讨论” 2、进行理论预备。收集、查阅、分析有关课题的资料；通过阅读训练学
15、、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟识与课题相关的理论学问，讨论方法等。 3、我们的课题以班级段和教研组为单位共同讨论，各有分工，各司其职。 4、做好方案。一个详尽的课题方案，是课题讨论胜利的保障。设计方案的基本框架： （1）课题名称 （2）问题的提出 （3）讨论的依据和讨论假设（4）讨论 的内容 （5）讨论的方法 （6）讨论对象（7）讨论步骤 （8）讨论保障 （9）成果猜测（10）课题成员分工（11）资料附录 5、实践阶段。有3个要求： （1）依据课题讨论的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。 （2）记录、收集试验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。 （3）发挥团队作用，
16、同心同德。我们在讨论过程中要努力构建讨论共同体。 6、总结阶段。 （1）整理资料，总结讨论试验状况，对相关数据做理性分析，做好结题预备。 （2）撰写科研报告、讨论论文，全面展现讨论成果。 四、立足校本培训，扎实业务力量。 校本业务培训是我校的一项教学常规活动，也是针对我校老师教学状况最挺直有效的培训形式。之前，教育处组织的校本业务培训有主题系列式培训：高效课堂专题业务培训；有课例研讨是业务培训：观摩特级老师课例、观摩我校老师课例，并在观摩课例后进行相关研讨沟通；有教研组集体备课展现；有老师基本功培训以上培训都收到了良好的效果。 本学期我们的校本培训思路在立足扎实开展培训的基础上，力争创特色，求
17、高效，初步想法是对老师进行分层培训。由于老师群体的差异性，我们要尽可能考虑老师的不同需要，给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：青年老师侧重学习训练理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中年老师侧重组织学习现代训练理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平；骨干老师侧重关心其以现代训练理论为指导，反思其训练教学阅历，形成特色，发挥示范作用。要分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最佳的进展。 五、培育青年老师，促进快速成长。 我校青年老师约占82%，几年来我校始终在探究青年老师的培育方法，也曾制定过新老老师结对子、骨
18、干老师带徒弟等培育方式，但是在实施过程中效果并不抱负。去年下半年，结合我校校情，我们制定了一套行之有效的培育青年老师的方法，经过一个学期的实践，收到了较好的效果。 我们的详细做法是：教育处1位副校长和几名主任对全校20余名重点培育的青年老师进行分包跟踪式指导，每位主任承包45名青年老师，进行面对面地指导、沟通和关心。我们的详细做法是： 1、指导“三课”： 第一，扎实“日常课”。日常课质量的优劣，挺直影响着同学的全面进展和教学质量提升，教育主任不定期听“推门课”，并当即检查指导教案、反思和作业的批改，对青年老师的日常课进行追踪。 其次，汇报“展现课”。我们要求每位青年老师每个月要上一次展现课，邀
19、请教学领导和本教研组全体老师一起听课、评课、沟通。 第三，通过“过关课”。 先是由青年老师本人自主选课、备课、上课，教研组老师听评课，并在组内指导沟通；然后做课青年老师重新组织教案，再次上课，组内老师再次听课、评课，并赐予较好、过关、努力三个档次的评价，激励青年老师连续努力，评价结果记入老师成长档案。 2、指导积累： 积累一：读书笔记。教育处要求青年老师每个月至少阅读一本教学类相关书籍并撰写读书笔记，和分包领导沟通。 老师的工作总结 篇3 秋去冬来,一学期的时间转瞬即逝。在过去的一个学期中,有过辛酸,也有快乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在校领导的关怀关心下,在同事们的大力支持下,我
20、较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,准时总结阅历,吸取教训,总结前段工作如下: 第一、在思想方面,我忠诚党的领导,喜爱党的训练事业,发扬奉献精神,严格执行训练方针,尽职尽责,教书育人;同时面对全体同学,喜爱、敬重、了解和严格要求同学,不卑视、挖苦他们,谆谆教导,诲人不倦;要求同学做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行,不断的提高自身的政治素养。 其次、严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不由于个人问题耽搁上课,出满勤,干满点,给同学做好的示范。 第三,在训练教学工作中,我主动仔细学习新大纲、新教材,
21、将教材、教法、学法尽可能完善的结合,主动、仔细备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥45分钟的作用,尽可能减轻同学的课业负担。 同时主动学习钻研名师、专家的训练、教学理论,探究适合班级的训练方法、训练模式,进行教学改革,充分发挥同学的主体作用,让同学更多地参加到教学中来,不再是被动的听、被动的学.与此同时,向身边的有阅历的老师学习,主动参与听课、评课活动,努力提高自己的训练理论水平;同时在业务上精益求精,主动探究多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采纳敏捷多变的方法,调动同学学习主动性,提高同学的学习成果。 总之,训练工作,是一项常做常新、永无止境的工作。.在进展,时代在前进,同学的特
22、点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的训练工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决同学训练和管理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 在过去的半年中,我有过收获,也有失落路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我将连续努力,力争佳绩,为我校的进展壮大贡献自己微薄之力。 老师的工作总结 篇4 为了响应国家停课不停学的训练方针，我校高三班级已经绽开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学方案、线上教学问题五个方面对大家汇报。 一、线上教学软件对比 我校老师主要用法腾讯课堂、腾讯
23、会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议便利督促同学的在线学习(随时请同学打开摄像头)状况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以用法分批开视频的模式检查同学是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，便利统计参加学习人数，而且也可以导出同学的在线学习时长;钉钉直播结束后，同学立即可以看回放，老师可以看到同学的在线学习时长(包括直播时长和回放时长)。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中用法举手模式进行提问。本组老师结合课堂教学特点经常交换用法两种线上教学软件。 二、线上教学模式对比 先讲后练：讲练练讲打卡，先练后讲：练讲练讲打卡。先讲后练比
24、较适合学习自律性差一点和基础差一点的同学，通过先直播讲授学问，自律性差一点同学就会准时投入学习，而且基础差一点的同学通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固学问。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的同学，通过先练习，自我发觉自己的问题所在，老师讲授时可以适当拓展延长。 三、线上作业打卡对比 各个班级用法了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。由于班级的线上教学支配特别紧凑(包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段)，所以同学都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的同学，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家
25、长，罚抄等等。 四、后期教学方案 在倾听各科老师和组内老师的阅历共享上，结合自身第一周线上教学阅历的基础上，仔细开展其次周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了便利同学考勤管理，要求同学统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性(由于互动性不如线下)，课前老师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好同学的问题。 五、线上教学问题 第一、虽然有各种各样的方法督促同学学习，但是究竟同学在网络的那头，加之授课规模大(80-100人)，无法兼顾到全部的同学。其次、由于没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，老师还是有点心理没底。第三、不自律的同学会不会挂机学习。第四、长时间用法电脑对
26、同学视力的影响。 老师的工作总结 篇5 一、三班状况简介。三班是一个非统招班，同学鱼龙混朵，参差不齐。同学成果，是我从教20年来最悬殊的一个班。语文基础较好接受力量较强的也有三四个，但语文基础很差的却有一大批，有几个差到不会有声朗读，朗读时口吃现象严峻，而且字序颠倒，这是我从教以来从未面临过的新状况，这种状况说明这些同学在学校时就缺乏必要的朗读训练，语文基本功-发声朗读没过关；再是作业马虎，写字不规范；作文错别字多，写不成句子。估量其他各科基础也都如此，这样参差不齐的班给常规教学带来了肯定的困难。二是学习看法较差，能自觉地学习、让我放得下心的只有屈指可数的四五个同学，另外一大批同学学习目的很不
27、明确，学习上特别被动，完全是帮老师读书，有没弄懂的问题老师想辅导他，那得要老师去请，请一次还不来，要请三次四次，才可能姗姗而来。作业要老师三催四催，甚至要留堂才肯动笔做。三是相当一部分同学很懒，懒的表现是抄作业，钻空子少上课，少做作业。四是许多同学连最基本的学习方法也没把握，不知道听课，不知道记笔记，不知道思索问题，上课愣愣的。这是初二（3）班大致状况。 二、三个得益于。这样的一班同学，期末统考语文成果竟然还有点提高，我想这完全得益于以下几个方面： 1、得益于班主任雷雪娟老师的有力支持。要提高一个班的各科成果，要使同学各科平衡进展，班主任在其中扮演着特别重要的角色。欲达此目的，班主任肩上要挑两
28、副担子，一副担子是同学，一副担子是科任老师。初二（3）班雷雪娟老师挑这两副担子挑得很精彩，她鼎力支持各科任老师的工作，协调好各科教学。我刚到初二（3）班，她和级长肖其学老师就在管理同学方面赐予我指导，在后来的整个学期里，这两位老师都全力支持关心我开展工作，特殊是在一些比较麻烦的问题上全力支持我，使之顺当解决。例如钟劲帆同学的不交作业而家长又不协作的问题；部分同学不愿背书留堂后去班主任处告状的问题；刘敏淇、邓志庆等同学抄作业被老师发觉而又耍无赖的问题，等等。为了将工作做得更深化，除了广泛的家访之外，班主任和级长还依据同学层次的不同分批开家长会，本学期开家长会就开了三次，这样就从时间上保障了各个科
29、任老师能与家进步行深层次的交谈，保障了每位同学家长能够有机会全面而深化地了解其子女在学校的各科学习状况，这对良好班风的养成起到了很好的作用，为各科教学奠定了良好的基础，为我进行语文教学供应了良好的环境。 2、得益于本班各科任老师的相互协作，教学上的统筹支配。这样做，使教学资源得到了最大限度的利用。我所指的教学资源就是同学以及同学的时间，班主任和级长将初二（3）班各科任老师的工作协调得很好。比如在培优辅差的时间支配上，每周一、三、五的五点半至六点半是肖老师辅导数学的时间，星期二和星期四的五点半至六点半则是我辅导语文的时间，英语辅导一般放在晚修九点之后，下午第八节的时间陈松标老师辅导物理以及各科老
30、师处理当天的遗留问题-或是纪律方面的，或是作业方面的，等等。从沙中目前状况来看，我认为这样支配时间是比较合理的，它可以避开科任老师之间由于抢时间而产生冲突，也可尽最大努力使同学能够平衡进展。各科培优辅差从第一次质量跟踪检测之后开头搞到期末统考，始终没有间断。在这种背景之下，初二（3）班的语文成果也象蜗牛爬行一样有了缓慢的提高。由于要辅导同学，肖其学老师长期没有正常晚餐，五点下班，他急连忙忙去买菜，买完菜差不多是五。 老师的工作总结 篇6 为加强教学管理，以推动课程改革和提高训练教学质量为目的，进一步提高老师的业务力量和教学水平，促进老师间的相互沟通学习，我系仔细开展了20xx20xx学年其次学
31、期老师公开课活动。现将有关状况总结如下： 一、活动开展状况 1。本次活动得到了广阔老师的主动参加，共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年老师为主，青年老师能主动性参加公开课教学活动，这反映我们的青年老师主动向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学阅历丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干老师，充分发挥了中青年骨干老师在教学讨论中的示范、导向作用。 2。各开课老师仔细对待，细心预备。老师在充分集中总结个人多年胜利教学阅历的基础上，开出有特色的公开课，展现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体老师供应了学习、借鉴的机会。在开课过程中，
32、中青年骨干老师们有针对地确定各自的教学讨论专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了肯定的胜利阅历。 3。青年老师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年老师的每一堂公开课都经受了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年老师予热忱关心，细心指导，进一步发 挥了“传、帮、带”作用。青年老师仔细钻研教材，细心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新老师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的掌握、课堂气氛的营造等方面都反复讨论争论，充分表现出青年老师的乐学、好学、擅长学习的上进心。 4。本次
33、公开课活动可谓主题鲜亮，风格独特。有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培育了同学学习爱好，熬炼同学的力量；有的语言亲切、美丽，讲解细腻，谆谆教导，师生交互性强，在问题的探究中培育同学的制造性思维；有的教法得当，符合同学认知规律，注意学问网络结构的形成，以相宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新奇，多媒体课件制作精致，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干老师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。 5。广阔老师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，特地对本教研室老师的课加
34、以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息赐予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互沟通，共同提高的目的。更可喜的是，通过本次活动，使我们看到我系青年老师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，特殊是他们的新学问，新思想，新方法，为我系教学持续进展注入新的活力。 二、主要收获 1。通过此次活动不仅检测了青年新老师的教学力量，并且发觉了每位青年新老师的优缺点，提出了很多针对性的建议，每位青年老师都有了很大的收获。 2。推动老师之间形成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内布满活力，教学富有灵气。 3。很多领导和同事主动主动来听课，特别关注我们青年老师的成长，来听课
35、的老师特别仔细，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年老师们也非常珍惜这次机会，都盼望把最好的东西展现出来。 三、存在的不足 参与公开课教学活动的各位老师，细心设计、仔细预备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控力量等方面体现了每位老师的风格特点，基本达到了预期效果。参加听课老师及同学对公开课老师的讲课均有较好的评价。依据听课老师的反馈状况，在以下几方面还需要加强和提高。 1、理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课老师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体现在理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业训练理念。课堂教学的大部分时间
36、用于系统理论的讲解并描述，同学练习操作的时间相对比较少。 2、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是老师必需具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书可以呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今日，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能 够进入人无法进入的世界，老师用语言、粉笔说明不清的问题，多媒体课件能够清晰地呈现，让同学一目了然。如何依据教学的实际需要，提高多媒体课件的有用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当准时的运用多媒体课件，达到效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得讨论探讨的课题。 3、全体老师应
37、提高熟悉，加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采纳的教学模式、教学方法仍旧没有突破传统的教学模式。新的现代职业训练理念和方法，在某种程度上尚未被广阔老师完全接受。学科性训练模式，在老师的头脑中仍旧根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间转变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业训练理论及近几年来国家相继发布的有关职业训练相关文件和政策的反复学习、仔细讨论，领悟其精神实质，明确职业训练的作用和培育目标。每位老师都要从被动理解转换到主动接受中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注意教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法讨论，大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做”为一体的现代职业训练的教学模式。 20xx20xx学年其次学期公开课已圆满结束，取得了很好的效果，为广阔中青年老师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建沟通平台，达到了相互切磋共同提高的目的，提高了老师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。