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1、综合实践教案垃圾 身边的垃圾教案 宝塔区北关小学 张东芳 一、主题的产生 目前我国垃圾年产量约 1.3 亿吨，约占世界总产量的四分之一。人类向自然界排放的垃圾越来越多，使地球面临着被垃圾沉没的危急，解决全球存在的垃圾问题已刻不待时。因此，本节课是以身边的垃圾为主题。引导学生从身边产生的垃圾入手，通过学生与学生、老师与学生头脑风暴式的发表对垃圾的种种见解，使学生能够对自己生活的周边垃圾状况有初步的了解，进而通过引导学生查找有关垃圾分类、垃圾处理等学问，加深学生对垃圾问题的相识和理解，培育学生对环境负责的看法和行为，以增加学生的环保意识。 二、活动目标 （一）学问目标 1、通过活动，使学生了解垃圾
2、的危害，增加环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培育学生的创新实力和想象实力。 （二）实力目标 1、通过活动，增加学生动手实践实力和参加社会生活的意识。 2、让学生视察四周环境，说出环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 （三）情感目标 感受垃圾给人们带来的危害，增加学生的环保意识，爱护漂亮的地球。 （四）认知水平 1、了解垃圾的来源、分类和身边的垃圾的特点。 2、相识身边的垃圾的危害。 活动打算： 1、让学生视察四周环境，说说环境的改变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录像。 活动过程： 一、计算导入（算一算） 1、说左手举右手嬉戏。看
3、谁反映快！ 师：上课之前我们先玩一个小嬉戏，看看同学们的反应快不快。嬉戏的名字叫左右手。当我说左手时你就把右手高高举起，当我说右手时，你就举起左手。好不好？ 通过老师与学生亲切的交谈来引入课题，给学生创设民主、同等、轻松、自然的学习氛围，以充分调动学生的学习爱好。 2、计算导入课题（屏幕出示，生计算） 从学生的计算，让学生感受到垃圾许多，就 在我们身边 。（引出活动主题） 二、探讨垃圾的来源（抢答） 师：同学们，你们知道吗，我们刚才算的只是某市一年之内家庭产生的垃圾量。除了家庭会产生垃圾外，通过你们的视察，还有哪些地方也会产生垃圾？ 以小组为单位进行探讨，培育学生的合作、探究意识。 三、设计垃
4、圾处理方案（写一写） 1、看垃圾图片 师：同学们视察的真细致！这是饭店产生的垃圾，这是医院的医疗垃圾。看呀，垃圾都堆成山了。（出示垃圾图片） 通过观看图片资料，可以让学生切实的感受到 解决垃圾问题已经刻不待时。 2、播放垃圾影响人们的生活录像 师：假如这些垃圾不刚好处理，我们的生活环境会受到什么影响？就让我们从下面的一段录像中了解一下！（播放录像） 运用网络信息技术进行教学，图文并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培育学习爱好。 3、探讨垃圾处理的方法 师：通过录像，我们可以发觉，垃圾已经严峻影响了居民的正常生活，这件事让环保局的叔叔阿姨们特别头痛。现在请你们为他们
5、出出办法，帮他们想几个处理垃圾的好方法。（小组探讨、巡察指导） 学生 头脑风暴 式见解，表达自己的观点并听取他人的观点，。 使每个学生从集体的财宝中吸取养分，以达到资源共享的目的。 4、汇报结果 师：好的，同学们。你们刚才探讨地特别热情，那现在我们就来汇报一下自己小组探讨的方法。在汇报前，老师要提以下建议：（屏幕出示） 培育学生的口语表达实力，使学生充共享受沟通的欢乐。 小结： 同学们说了许多方法，但总的说来就三大种： 填埋、焚烧、回收利用。 （ 板书：填埋 焚烧 回收利用） 四、探讨垃圾分类 师：但是全部的垃圾都能用上面三种方法处理吗？不同的垃圾要 用不同的方法来处理，所以我们在处理垃圾前还
6、有一个特别重要的环节，那就是首先要进行垃圾分类。同学们，通过平常的视察，你们觉得垃圾可以分为几类呢？ （板书： 可回收，不行回收。） 师：同学说的不错，但不完整。那究竟分为几类呀？我们一起来看一下。 （播放课件、生读） 以人为本 ，敬重学生的见解，并赐予充分的确定。采纳赏识评价，激励 学生畅所欲言，培育学生的自信念。 五、探讨削减垃圾的方法（说一说）： 1、播放垃圾处理视频 师：我们给垃圾分好了类，现在我们就来看一看，环卫工人们究竟是怎么处理垃圾的吧？ （播放录像） 通过观看录像，利用图像、声 音、视频等手段，刺激学生的感官，激发起对学问的探究欲望。 2、削减垃圾产生的好方法（小组探讨并汇报）
7、 师：通过刚才的录像，我们看到填埋、燃烧都会对我们的环境造成二次污染。为了爱护环境，我们最好能削减垃圾的产生。同学们能不能想一想有哪些？ 。 使学生之间的交往不断加深，自觉主动得将课堂教学活动推向高潮。 六、课外延长（出示图片） 师：同学们的想法都很好，特别有新意。老师这有一些更妙的办法，想不想看？ 让课堂探究不断的向课外延长，体现了教学思想的开放性、教学内容及教学时空的开放性。 师：看了上面的创意，你也利用身边的垃圾动手做一做。 让学生就垃圾这个内容绽开全方位、多 层次 的探讨。为今后让学 生运用所学的学问走向生活、走向社会做好铺垫。 小结： ：是啊！这样不仅削减了垃圾，还变废为宝、节约资源。 七、总结 地球是我们共同的家，爱护环境、珍惜资源，从我做起，从小事做起，从现在做起! （拍手歌） 板书设计： 身边的垃圾 填埋 焚烧 可回收 回收利用 不行回收 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页