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1、北师大确定位置教学设计（精选多篇）举荐第1篇：北师大版确定位置教案 北师大版四年级数学上册“确定位置（一）”一、教学目标：1、学问与技能：在详细的情境中探究确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法：经验. 举荐第2篇：北师大版确定位置教案 北师大版四年级数学上册“确定位置（一）”一、教学目标：1、学问与技能：在详细的情境中探究确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位置。2、过程与方法：经验. 举荐第3篇：北师大版小学数学确定位置(一)教学设计 确定位置（一）教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册P8081页（第六单元方向和
2、位置的第一课时） 一、教学目标：1、能在详细的情境中，探究确定位置的方法，说出某一物体的位置. 举荐第4篇：北师大四年上确定位置教学设计 >教学设计教学目标：1、能在详细的情境中，探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定位置。3、结合生活实际，培育学生的方向感和空间观念。教学重点. 举荐第5篇：确定位置(一)教学设计【北师大版】公开课 北师大四年级数学上册“确定位置（一）”新塘街道后库小学 张文娟一、教学目标：1、学问与技能：在详细的情境中探究确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格图上用“数对”确定位. 举荐第6篇：北师大数学五年级确定位置教学设计 确定位
3、置（一）教学设计育才小学许金钻教学内容：北师大五年级下册第六单元确定位置第一课教材分析：在第一学段中，学生已经学习了8个方向与简洁的路途， 确定位置（一）的知. 举荐第7篇：北师大版四年级确定位置教学设计 确定位置教学设计教学目标1、学问技能：让学生体会用数对表示物体位置的必要性和在方格图上用数对确定位置的方法2、过程与方法：经验数对的抽象过程，探究用数对数对确定位置. 举荐第8篇：北师大版北师大版八年级说课稿_确定位置 位置的确定说课稿教材：北师大版八年级上册一、说教材 1教材分析 ：本节课是北师大版八年级上学期第三章第一节位置的确定。本节课通过形式多样的题材（如“教室里找座位. 举荐第9篇
4、：北师大版 四年级上册确定位置 教学设计 确定位置（一）教学设计【教学内容】北师大版数学四年级上册第五单元“方向与位置（一）”。 【教材分析】确定位置是四年级上册第五单元其次课时内容。在此之前，学生已经学. 举荐第10篇：北师大版四年级上册确定位置教学设计 确 定 位 置教学设计 教学目标：1、通过由详细到抽象的过程，让学生感知在坐标上建立“数对”来确定位置。2、经验在详细情境中探究确定位置的过程,学会确定位置的方法，学会. 第11篇：北师大版四年级上册确定位置教学设计 确 定 位 置教学设计 教学目标：1、通过由详细到抽象的过程，让学生感知在坐标上建立“数对”来确定位置。2、经验在详细情境中
5、探究确定位置的过程,学会确定位置的方法，学会. 第12篇：新北师大版五年级确定位置(一)教学设计 确定位置(一)教学设计教学内容：北师大版数学五年级（下册）确定位置（一）65-66页 教学目标： 学问技能：1.能依据方向（随意方向）和距离确定物体的位置。 2.能描述简洁的路途图。 过程. 第13篇：确定位置教学设计 确 定 位 置一、情境导入1、上课（起立）同学们好，请坐。请同学们看，轮船在大海上航行信任大家都见过吧！那你们知道船在大海上航行是怎么确定位置的吗？这节课我们就一起来学习关于确. 第14篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计教学目标：学问目标：1、能在详细的情境中，探究确定位置的方
6、法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。实力目标：通过形式多样的确定位置的. 第15篇：确定位置教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册确定位置 教学目标：理解数对在确定位置中的作用。能在详细的情境中探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。 能在方格纸上用“数. 第16篇：确定位置教学设计 用数对确定位置张娟教学目标：（1）、学问与技能：结合详细情境初步理解数对的含义，能用数对表示详细情境中物体的位置。（2）、数学思索：引导学生经验数对的产生过程，渗透“数形结合”的思. 第17篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计海城区第三小学陈玲教学目标：学问与技能：结合详细生活情
7、境，体验确定位置的必要性和重要性，探究确定位置的方法。初步感知直角坐标系雏形（思想和方法），驾驭在点. 第18篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计 教学内容：北师大版小学数学四年级上册6364页。 学问与技能目标：让学生在详细情境中理解数对的意义，能用数对表示物体的位置，并能在方格纸上用“数对”表. 第19篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计顾燕倩教学内容：义务教化课程标准试验教科书二年级数学（上册）“确定位置”P56-57 教学目标：1、使学生在详细情境中学会用“第几组第几个”、“第几排第几个”. 第20篇：确定位置教学设计 确定位置教学设计教学内容：北师大版小学数学四年级上册8081页。 教学目标： 学问与实力 ：能在详细的情境中，探究确定位置的方法，说出某一物体的位置。 过程与方法：能在方格. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页